2022學年上海市九年級語文學科第一學期期中考試試卷

2022學年第一學期期中考試試卷

九年級語文學科

（滿分150分，考試時間100分鐘）

考生注意：

1.本試卷共24題；2.請將所有答案做在答卷上，做在試卷上一律不計分。

一、古詩文（36分）

（一）默寫與運用（12分）

1.戍鼓斷人行，o（《月夜憶舍弟》）

2.,病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

3.閑來垂釣碧溪上，o（《行路難》）

4.,夕貶潮州路八千。（《左遷至藍關示侄孫湘》）

5.2022年上半年上海疫情緊張之時，我們見到了無數身邊普通人，心懷

“，"的抱負投身抗疫事務中去。（用《岳陽樓記》

中句子填空）

（二）閱讀甲乙兩文，完成6至11題。（24分）

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行

六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭

翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守

自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

（節(jié)選自《醉翁亭記》）

【乙】

亭以雨名，志喜也。古者有喜則以名物,示不忘也。

予至扶風①之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以

為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山②之陽，其占為有年久既而彌月不雨，

民方以為憂。越三月，乙卯④乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三

日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農夫相與懷?于野，憂者以樂，

病者以愈，而吾亭適成。

（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）

【注釋】①扶風、②岐山：均為地名，在今陜西省境內。③占：占卜。有

年：指豐收。④乙卯：古代用干支紀日。這里的乙卯、甲子、丁卯，分別

為四月初二、H、十四日。⑤伴（biGn）：高興，快樂。

6.甲文作者是（朝代）的歐陽修，我們今年還學習

了乙文作者的詞《》（詞牌名）。（2分）

7.解釋下列的加點字。（4分）

（1）作亭者誰（）

（2）得之心而寓之酒（）

8.翻譯乙文中的畫線句，注意加點字的意思。（3分）

亭以雨名，志喜也。

9.【甲】【乙】兩文都有對亭子的描述，【甲】文亭子命名的由來是“______”，

【乙】文亭子命名的原因是“______,______（用原文句子回答'（4芬）

10.下列選項不恰當的一項是（）（4分）

A.甲文由山至泉，由泉至亭，如鏡頭逐漸拉近，給人以身臨其境之感。

B.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！笔羌孜牡暮诵木洌f明“樂”

是表象，“醉”是根本。

C.乙文中百姓們起先不擔心下雨與否是因為一場春雨讓人以為今年是豐收

年。

D.乙文第二段寫了官吏、商賈、農夫慶賀下雨時欣喜若狂的場景。

11.甲乙兩文中觸發(fā)作者的“樂”與“喜”的原因有一定的異同點，請嘗試

分析。（7分）

二'現代文（34分）

（一）閱讀下文，完成12至15題。（16分）

今天，我們?yōu)楹巫x古詩？

①今天，我們?yōu)楹巫x古詩？

②李澤厚先生在《美的歷程》中說過，古詩“既不純是外在事物、人物活

動的夸張描繪，也不只是內在心靈、思辨、哲理的追求，而是對有血有肉

的人間現實的肯定和感受，懂得和執(zhí)著”。對照起來，如今短視頻中的人

間百態(tài)、電視電影中的光怪陸離，憑借一時的耳目刺激，固然能給人以強

烈的新鮮感，但同那些積淀了千年的古典詩詞相比，似乎少了些更有價值

的審美層次。

③在古詩中，我們能讀到中華文化蓬勃的生命力與高昂的自信心。在唐代

的中央大學里就讀著大量“國際學生”。日本留學生晁衡考過了唐朝的科

舉，一度官至節(jié)度使。他代表大唐出使本國，王維為他賦詩贈別：“九州

何處遠，萬里若乘空“。新羅留學生崔致遠在長安國子監(jiān)留學數年后科舉

及第，到南京出任深水縣尉，寫下了包含諸多詩詞的《中山覆簧集》，成

為朝鮮漢文學的開山之作。當我們讀到中國古詩中的博大胸襟，了解到千

余年圍繞著中華文化所形成的“文化圈”，我們便不會妄自菲薄，丟掉中

華民族的自信之魂。

④在古詩中，我們能讀到“共看明月皆如此”的永恒詩心。那些風格各異

的五言七言，好比一顆顆時空膠囊，將千百年前人們的喜怒哀樂封裝于此，

穿越時空，展現在我們面前。我們會發(fā)現，自己和那些逝去的身影共享著

中國人的古老情愫?！皩憰袢樟?，先生莫嫌遲。明朝是假日，早放學生

歸。”這位唐代的學生，好不容易抄完了課文，開始向老師撒嬌：明天就

是周末了，今天可以早點放我回去嗎？詩中吐露的急切之情和現在的孩子

們又有什么不同呢？千百年后的今天，我們仍愛用“海內存知己，天涯若

比鄰”作臨別贈言互相慰勉。遇到挫折時，我們仍常以

“，"來自我激勵……百代之下，其情一

也。

⑤在古詩中，我們能讀到“斯文萬古存”的堅韌力量。在這些方塊字中，

漢字的音韻和詩人的情感互相激發(fā)，成為后代中國人永不枯竭的力量源泉。

陶淵明在田園之間，雖簞瓶屢空，卻詩酒作伴，怡然自樂；七百年后的蘇

東坡，在被貶的逆境之中，翻閱著陶淵明的詩集，留下了12首與“偶像”

對話的《和陶詩》，從中汲取著安貧樂道、悅納生活的能量；陸游在南宋

偏安一隅的屈辱中銳意進取，在狂風驟雨中僵臥孤村，卻仍渴望著“樓船

夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”的戰(zhàn)斗；“戊戌變法六君子”之一的譚嗣

同面對側刀，留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩句慷慨就義……

這些歷久彌新的詩篇鑄就了現代的民族精神。

⑥現在的我們，為何還要讀古詩？因為在這個時代，我們可以在古詩的吟

誦中培育健全的人格，獲得無盡的精神力量。

（選自光明網2021.12,有刪改）

12.結合語境，在第④段橫線中填入合適的詩句（）（2分）

A.但愿人長久，千里共嬋娟。

B.相顧無相識，長歌懷采薇。

C.采菊東籬下，悠然見南山。

D.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

13.本文思路清晰，論證嚴密。請梳理選文的論證結構，完成下面的表格。

（6分）

分論點一：①

在古詩中，我們能讀到“共看明月皆如此”

分論點二：中心論點：③

的永恒詩心。

分論點三：②

14.第③段畫線句運用了的論證方法，其作用

是o（3分）

15.下面這段文字可以作為選文哪一段的論據？加以闡述并說明理由。（5

分）

長征途中，前有婁山天險，后有追兵將至。婁山關一場惡戰(zhàn)令人心憂，而

毛澤東主席則有著“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的豪氣與信心，

正是從容不迫、英雄本色。

（~）閱讀下文，完成16至19題。（18分）

鑒賞家

①全縣第一個大畫家是季陶民，第一個鑒賞家是葉三。

②葉三是個賣果子的。他專給大宅門送果子，到了什么節(jié)令就送什么果子。

他的果子不用挑，個個都是好的，都是原裝。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個園子里，什

么人家，有一棵出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟

得像是親家一樣了。一一立春前后，賣青蘿卜。杏子、桃子下來時賣雞蛋

大的香白杏，白得像一團雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。

再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。

七八月賣河鮮，重陽近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥，還有一

種叫做“黃金墜子”的香氣撲人個兒不大的甜梨。菊花開過了，賣金橘，

賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子、賣山藥（粗如小兒臂）、

賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香椽。人家買

去，配架裝盤，書齋清供，聞香觀賞。不少深居簡出的人，是看到葉三送

來的果子，才想起?，F在是什么節(jié)令了的。

③葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。老大老二都提出爹

不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。

④葉三有點生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為

了季四太爺一個人，我也得賣果子?！?/p>

⑤季四太爺即季陶民。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。

⑥葉三真是為了季陶民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，

他給季陶民送果子是為了愛他的畫。

⑦季陶民有一個脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。葉三搜羅到

最好的水果，總是首先給季陶民送去。

⑧季陶民每天一起來就走進他的小書房一一畫室。葉三給季陶民送果子，

一來就是半天。他給季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季陶民畫

的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出?！続】有時看

到精彩處，就情不自禁的深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三

吸氣、驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當眾作畫，他

畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個人在

旁邊看著，他認為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內行，也

不是諛媚。

⑨季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬。【B】實在不得不去的，

他也是到一到，喝半盞茶就道別。因為席間必有一些假名士高談闊論。但

是他對葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。季陶民畫

完了畫，釘在壁上，自己負手遠看，有時會問葉三：“好不好？”

⑩葉三說好，而且大都能一句話說出好在何處。

?季陶民畫了一幅紫藤，問葉三。

?葉三說：“紫藤里有風?！?/p>

?“唔！你怎么知道？

?“花是亂的?！?/p>

?“對極了！”

?季陶民提筆題了兩句詞：“深院悄無人，風拂紫藤花亂?！?/p>

?季陶民畫了一張小品，老鼠上燈臺。葉三說：“這是一只小老鼠?！?/p>

?“何以見得。”

?“老鼠把尾巴卷在燈臺柱上。它很頑皮。”

?“對！”

?季陶民最愛畫荷花。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季陶民一高興，

畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”

?葉三說：“四太爺，你這畫不對?！?/p>

?“不對？

?“‘紅花蓮子白花藕'。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨

色也深，這是紅荷花的蓮子?！?/p>

?“是嗎？我頭一回聽見！”

?季陶民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：

紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)煛?/p>

慚愧畫家少見識，為君破例著胭脂。

?季陶民送了葉三很多畫。都是題了上款的。葉三有個學名，叫潤生。季

陶民給他起了個字，叫澤之。送給葉三的畫上，常題“澤之三兄雅正”。

有時季陶民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，一

-有上款不好賣。”葉三說：“題不題上款都行。不過您的畫我不賣。”

?十多年過去了。季陶民死了。葉三已經不賣果子，但是他四季八節(jié)，還

四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。

?季陶民死后，他的畫價大增。日本有人專門收藏他的畫。大家知道葉三

手里有很多季陶民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：“不

賣?！?/p>

?有一天有一個叫聽濤的日本人來拜望葉三，說是專程來看他收藏的季

陶民的畫的。因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來。遷聽濤非常虔誠，

要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一

邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”

?聽濤要買這些畫，要多少錢都行。

?葉三說：“不賣?！?/p>

?聽濤只好悵然而去。

（3）葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝進棺

材里，埋了。

（選自汪曾祺小說集《鑒賞家》，有刪改）

16.閱讀文章，完成下列表格。（6分）

關于葉三的事葉三的情態(tài)或表現

兒子們建議葉三不要賣果子①

②贊嘆不已

季陶民要送葉三不題上款的畫③

人們要買葉三的藏畫斷然拒絕

17.文中劃波浪線的【A】【B】兩句中任選一句，根據上下文，賞析句子的

妙處。（3分）

【A】有時看到精彩處，就情不自禁的深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。

[B]實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。

18.下列對小說有關內容的理解和分析，較為恰當的一項是（）（3

分）

A.季陶民畫的“紫藤花開”老鼠上燈臺”“紅花蓮藕”三幅畫著力于工筆

寫實，色彩絢爛，生動形象，具有詩意。

B.日本人聽濤很想花大價錢買葉三珍藏多年的畫，卻被葉三一口拒絕，

這說明葉三比對方更了解季陶民畫的價值行情。

C.葉三和季陶民兩人身份迥異，卻意趣相投，正是高山流水，恰遇知音。

D.葉三樸實能干，生活經驗豐富，又對繪畫藝術有熱情。如果不賣果子，

而當一個畫家，也一定會很出色。

19.你覺得小說中除葉三外，還有誰也可以稱為鑒賞家？閱讀鏈接材料結合

文本內容談談你的理解。（6分）

【鏈接材料】

葉三除了對藝術具有鑒賞力，對生活也無不處處留心，甚至洞察入微。作

為果販待人真誠，作為鑒賞家說話真心，能鑒賞畫作，更能鑒賞生

活……汪曾祺把普通的市井百姓寫成了鑒賞家，寄寓一種獨特的審美和

人文理想，每個人都可以成為鑒賞家，只要有一顆熱愛生活的心，有一份

高雅真摯的情懷。

（《〈鑒賞家中＞的“真”味道》）

三、綜合運用（20分）

閱讀書籍，重在使用好的讀書方法。某班級在學習課本“名著導讀”板塊

內容時，總結和整理了閱讀方法和助讀材料。

（-）【詩題切入，關注意象】

30年代一一《向太陽》、《我愛這土地》

40年代一一《土地》、《太陽》

50年代——《啟明星》

（選自《艾青詩選》目錄）

20.結合《艾青詩選》目錄，我們可以知道艾青詩作中土地和是最

為重要的意象之一。請再寫出一篇艾青的代表作：《》（4

分）

（二）【借助導圖，關注情節(jié)】

21.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書主人公保爾的成長經歷如導圖所示。將下列

各件標志性事件填入圖中。（4分）

A解救朱赫來B