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文檔簡介
20以內不進位加法與不退位減法
20以內不進位加法3+11=13+2=3+15=14+5=3+1=410+4=14143+2=510+5=15153+5=810+8=184+5=910+9=1918193+11=13+2=3+15=我買了15支鉛筆,送了2支給明明。我買了15支鉛筆,送了2支給明明。19161410191614101712181619183+4=710+7=177-5=210+2=122+6=810+8=184+2=610+6=163+6=910+9=198-4=410+4=141712181619183+4=710+7=177-5=2117111711上海新概念真人秀欄目策劃案PPT課件(-32頁)153153163163172172155155144144找朋友找朋友111413111411141311141541315413上海新概念真人秀欄目策劃案PPT課件(-32頁)10+2=1215-3=1210+2=1215-3=121314151617181918171615141312111013141516171819181716151413121118-7=1111+5=1616-4=1212+6=1819-9=1017-5=1218-4=1410+7=1712+6=1814+3=1718-7=1111+5=1616-4=1212+6=181953443215534432151241612416上海新概念真人秀欄目策劃案PPT課件(-32頁)8+10=10+8=2+10=4+10=10+2=10+4=1818121214148+10=10+8=2+10=4+10=10+2=10+4=●
我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。
──達爾文●
我的成就,當歸功于精力的思索。
──牛頓●
我的人生哲學是工作,我要揭示大自然的奧秘,并以此為人類服務。我們在世的短暫的一生中,我不知道還有什么比這種服務更好的了。
──愛迪生●
我平生從來沒有做過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過深思熟慮,嚴格試驗的結果。──愛迪生●
我認為再沒有比那些只顧自己鼻子尖底下一點事情的人更可悲的了。
──盧瑟?!?/p>
我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。
──達爾文●
我喜歡離開人們通行的小路,而走荊棘叢生的崎嶇山路。
──倫琴●
我要扼住命運的咽喉,它休想使我屈服。
──貝多芬●
我一貫力求思想不受束縛。
──達爾文●
信仰,是人們所必須的。什么也不信的人不會有幸福。
──雨果●
幸福永遠存在于人類不安的追求中,而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。
──魯迅●
幸運并非沒有許多的恐懼與煩惱;厄運也并非沒有許多的安慰與希望。
──培根●
許多偉大的真理開始的時候都被認為是褻瀆的行為。
──肖伯納●
學而不思則惘,思而不學則殆。
──孔子●
學習──永遠不晚。
──高爾基●
要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創(chuàng)造能力的個人,社會的向上發(fā)展就不可想象。
──愛因斯坦●
要想一下子全知道,就意味著什么也不會知道。
──巴甫洛夫●
要迎著晨光實干,不要面對晚霞幻想。
──卡萊爾●
一個不注意小事情的人,永遠不會成功大事業(yè)。
──卡耐基●
一個能思考的人,才真是一個力量無邊的人。
──巴爾扎克●
一個人的價值,應當看他貢獻了什么,而不應當看他取得了什么。
──愛因斯坦●
一個人的價值在于他的才華,而不在他的衣飾。
──雨果●
一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大的作用。
──愛因斯坦●
一個人就好象是一個分數(shù),他的實際才能好比分子,而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數(shù)的值愈小。
──托爾斯泰●
一個人要先經(jīng)過困難,然后踏入順境,才覺得受用,舒服。
──愛迪生●
一個人追求的目標越高,他的才力就發(fā)展得越快,對社會就越有益。
──高爾基●
一切假知識比無知更危險。
──肖伯納●
一切真正的和偉大的東西,都是純樸而謙遜的。
──別林斯基●
應該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。──茨巴爾●
勇于探索真理是人的天職。
──哥白尼●
有很多人是用青春的幸福作成功代價的。
──莫扎特●
越學習,越發(fā)現(xiàn)自己的無知。
──笛卡爾●
在觀察的領域中,機遇只偏愛那種有準備的頭腦。
──巴斯德●
在天才和勤奮兩者之間,我毫不遲疑地選擇勤奮,她是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆。
──愛因斯坦●
在知識的山峰上登得越高,眼前展現(xiàn)的景色就
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