人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《1312-線段的垂直平分線的性質(zhì)(第1課時(shí))》課件1

散文春1散文春11春耕春2春花春3春雨春4花開(kāi)遍地，生機(jī)勃勃的春天，是大自然的杰作，讓我們?cè)谥熳郧宓摹洞骸分腥バ蕾p大自然的美，熱愛(ài)大自然的美吧！花開(kāi)遍地，生機(jī)勃勃的春天，是大自然的杰作，讓我們?cè)谥熳郧宓摹?人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《1361.學(xué)習(xí)欣賞感悟，感知文章整體，領(lǐng)悟詩(shī)畫意境，感受作者的審美情感。2.學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次地寫景的方法，初步掌握比喻，擬人，引用的修辭手法。3.感悟作者用詩(shī)情畫意和音樂(lè)之美的藝術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)出對(duì)春天的熱愛(ài)，歌頌與贊美之情。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）1.學(xué)習(xí)欣賞感悟，感知文章整體，領(lǐng)悟詩(shī)畫意境，感受作者的審美7

朱自清(1898－1948)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練文筆清麗著稱，極富真情實(shí)感。其著作包括詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。其散文代表作有《荷塘月色》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《春》等。朱自清(1898－1948)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散8

作者寫《春》這篇文章時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有創(chuàng)作初期詩(shī)文的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂(lè)的情緒。這個(gè)時(shí)期，正是作者彷徨苦悶而埋頭于古典文學(xué)研究的階段，因此，對(duì)于春天只能作田園牧歌式的抒唱，不可能在作品中表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神。這是一篇有較大風(fēng)格演變痕跡的散文。作者寫《春》這篇文章時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有創(chuàng)作初期詩(shī)文的那種淡9散文

寫景散文是以描寫為主要表達(dá)方式，輔之以記敘、抒情、議論、說(shuō)明等手段，以表現(xiàn)人文環(huán)境、自然環(huán)境和特定物件為主要內(nèi)容的散文。是散文的一種形式。這類散文把自然山水、人工場(chǎng)景、民俗風(fēng)貌作為主要寫作對(duì)象，寫出它們的形聲色味、情態(tài)特性，充分展示其風(fēng)采魅力，傳遞作者情感，吸引人、感染人。這類散文具有美景美意、詩(shī)情畫意的特點(diǎn)。散文寫景散文是以描寫為主要表達(dá)方式，輔之以記敘、10散文摘錄

躺在綠綠的草地上，吸著春的氣息，仰望碧藍(lán)的天空，思緒萬(wàn)千！一下子整個(gè)人突然飄然起來(lái)，一陣風(fēng)吹來(lái)，將我送上了正在空中翱翔的一朵白云，就這樣我腳踏白云，乘風(fēng)而去，我是多么的擔(dān)心高處不勝寒。不知過(guò)了多久，我才慢慢睜開(kāi)眼睛，俯覽全天下，這時(shí)我才深深地感覺(jué)到，從高空看地球是多么的壯觀?！浴短稍诖禾斓牟莸厣稀飞⑽恼浱稍诰G綠的草地上，吸著春的氣息，仰望碧藍(lán)的11一

讀一讀字音yùnniàngcháohóuwǎn

hèliáoyùn

醞

釀

巢

喉嚨宛轉(zhuǎn)應(yīng)和

嘹亮黃暈一讀一讀字音yùnniàngcháohóuwǎnhè12chēngsuōlì

gēbosǒu

薄煙薄荷薄利多銷

撐

蓑笠

胳膊

抖擻（bó）（bò）（báo）魔法記憶之語(yǔ)境記憶法：薄（bò）荷油味不?。╞áo），很受歡迎，但要?。╞ó）利多銷。chēngsuōlìgēbosǒu薄煙撐13二

寫一寫字形籠蘢漲lǒng罩（）蔥lóng（）zhǎng（）潮二寫一寫字形籠蘢漲lǒng罩（）14三

記一記詞義1．欣欣然：2．朗潤(rùn)：3．趕趟兒：

4．醞釀：

歡歡喜喜的樣子。明亮滋潤(rùn)。本義是時(shí)間趕得上，文中指眾多果樹(shù)爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花。本義是造酒的發(fā)酵過(guò)程，這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。三記一記詞義1．欣欣然：歡歡喜喜的樣子。15

5．呼朋引伴：

呼喚朋友，招引同伴。例句：灌木叢里又是哪只睡不著的小鳥(niǎo)在呼朋引伴？形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，現(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”。(聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等)相呼應(yīng)。應(yīng)和、附和辨析：兩詞都是動(dòng)詞，都有“配合”的意思。但“應(yīng)和”多側(cè)重于配合、支持的意思，是中性詞。如：他的歌聲一起，應(yīng)和的人就很多。而“附和”多是無(wú)原則的、巴結(jié)性的配合，是貶義詞。如：局長(zhǎng)一開(kāi)口，很多人隨聲附和。6．宛轉(zhuǎn)：7．應(yīng)和：5．呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。6．宛轉(zhuǎn)：7．應(yīng)和168．烘托：

文中是“陪襯，使明顯突出”的意思。烘托、襯托辨析：兩詞均是動(dòng)詞，都有使事物特色突出鮮明的作用。兩詞不同的地方是：“烘托”側(cè)重從事物的側(cè)面加以點(diǎn)染以烘托所描繪的事物。如：夕陽(yáng)西下，大榕樹(shù)上的小鳥(niǎo)累了，不再賣弄歌喉，黃暈的光映照在榕樹(shù)上，烘托出一種安然靜默的氣氛?！耙r托”側(cè)重于陪襯或?qū)φ?，?qiáng)調(diào)從旁對(duì)照。如：綠葉把紅花襯托得更加鮮艷美麗。9．抖擻：

振作。8．烘托：1710．一年之計(jì)在于春：意思是，春是一年的開(kāi)始，應(yīng)該把全年要做的事盡早安排好。計(jì)，打算、計(jì)劃。例句：新學(xué)期開(kāi)始了，老師教導(dǎo)我們說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，請(qǐng)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)?！?1．花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美?；ㄖ?，比喻美麗的女子。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。例句：學(xué)生不要把自己打扮得花枝招展。10．一年之計(jì)在于春：18導(dǎo)思1.作者描繪了哪五幅春景圖？導(dǎo)思2:文章表達(dá)了作者怎樣的感情？5幅圖畫2種感情關(guān)鍵詞:美景美情導(dǎo)思3.作者在描繪春景圖時(shí)，都運(yùn)用了哪些手法？找出來(lái)加以品析。多種手法導(dǎo)思4.坐者是按照怎樣的順序來(lái)組織材料的？多種順序?qū)?.作者描繪了哪五幅春景圖？導(dǎo)思2:文章表達(dá)了作者怎樣19

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

C:/Users/Administrator/Desktop/3.%E8%A5%BF%E8%8A%B1%E5%8E%85%E7%9A%84%E6%B5%B7%E6%A3%A0%E8%8A%B1%E5%8F%88%E5%BC%80%E4%BA%86%20%E6%9C%97%E8%AF%BB.mp3春》課文朗讀。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作20第一部分（第1段)第二部分（第②一⑦段）第三部分（第⑧一⑩段）盼春，領(lǐng)起全文，奠定了全文的感情基調(diào)。描繪了大地回春、萬(wàn)物蘇醒、生機(jī)勃勃、花草樹(shù)木爭(zhēng)春、人們迎春的景象。贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。第一部分（第1段)第二部分（第②一⑦段）第三部分（第⑧一⑩段211.第一段是“盼春”，句中“盼望著”能否去掉一個(gè)？為什么？【答案】不能去掉?！芭瓮?，盼望著”反得復(fù)詠嘆，將那種渴盼春天到來(lái)的心情，描繪得淋漓盡致，如果去掉一個(gè)，這種心情就不能完美、地表達(dá)出來(lái)了。第一部分（第1段)1.第一段是“盼春”，句中“盼望著”能否去掉一個(gè)？為什么？第222.第二自然段共兩句話，這兩句話之間是什么關(guān)系？

分別寫了什么內(nèi)容？

【答案】總分關(guān)系。第一句用擬人修辭手法，寫大地春回，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。第二句用排比的修辭手法，分別寫山、水、太陽(yáng)“睡醒”的情態(tài)，“朗潤(rùn)”寫春山潤(rùn)澤、萬(wàn)物復(fù)蘇；“漲”寫冰雪融化、春水泱泱；“紅”寫春日融融、陽(yáng)光明媚，表達(dá)了作者內(nèi)心的喜悅之情。第二部分（第②一⑦段）2.第二自然段共兩句話，這兩句話之間是什么關(guān)系？第二部分（233.“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”，分析句中的“偷偷

地”“鉆”兩個(gè)詞的好在哪里？

【答案】“偷偷地”和“鉆”運(yùn)用擬人的修辭手

法，形象地寫出了春草萌發(fā)的生機(jī)和旺盛的生命

力，顯得春草調(diào)皮、可愛(ài)，也流露出作者不經(jīng)意

間發(fā)現(xiàn)春草萌發(fā)的喜悅之情。3.“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”，分析句中的“偷偷244.“嫩嫩的”“綠綠的”，本該放在春草的前面，

為什么放在句末呢？

【答案】放在句末，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小

草嫩綠、富有生機(jī)的特點(diǎn)，也使句子變得生

動(dòng)活潑，富有情趣。4.“嫩嫩的”“綠綠的”，本該放在春草的前面，255.本段文字連用了幾個(gè)動(dòng)詞，有什么表達(dá)效果？

【答案】此處連用坐、躺、打、踢、跑、捉，

六個(gè)動(dòng)詞，是兒童在草地上嬉戲的情景，準(zhǔn)確、

生動(dòng)地描寫出春草給人帶來(lái)的歡樂(lè)，也側(cè)面寫

出了春草的可愛(ài)。5.本段文字連用了幾個(gè)動(dòng)詞，有什么表達(dá)效果？26

6.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，能否調(diào)整

一下次序？

【答案】不能，因?yàn)椤凹t、粉、白”分別是按

照由深入淺的顏色安排的，而且要對(duì)應(yīng)上面的

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨花，所以不能換。品析第4、5自然段（春花圖、春風(fēng)圖）

品析第4、5自然段（春花圖、春風(fēng)圖）277.“鬧”一詞有怎樣的表達(dá)效果？

【答案】一個(gè)“鬧”字，不但寫出了嗡嗡的

聲音，而且呈現(xiàn)出一片繁忙熱鬧的勞動(dòng)情景，

既有聲音，又有情態(tài)，同時(shí)，也從側(cè)面表現(xiàn)

出花多、艷、鮮的特點(diǎn)。7.“鬧”一詞有怎樣的表達(dá)效果？288.作者是從哪些角度來(lái)寫春風(fēng)的，寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？

【答案】作者從觸覺(jué)寫春風(fēng)的柔和、從嗅覺(jué)寫春風(fēng)的芳

香、從聽(tīng)覺(jué)寫春風(fēng)中樂(lè)音的悅耳。

8.作者是從哪些角度來(lái)寫春風(fēng)的，寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？29

此類題為現(xiàn)代文閱讀中重要考點(diǎn)，中考題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的題型是：先給出一段話，再讓找出這段話中從各種感覺(jué)的角度描繪事物的句子并分析這樣寫的效果。答題時(shí)首先應(yīng)熟知、體會(huì)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等的具體感受，其次應(yīng)依據(jù)具體的句子去辨析屬于哪種感覺(jué)，然后再寫出多種感覺(jué)連用的作用，一般調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)來(lái)寫的作用是能夠給人一種立體式的美感，營(yíng)造出良好的環(huán)境氣氛。如本題中的“撫摸”屬觸覺(jué)；“氣息”“青草味兒”“香”屬嗅覺(jué)；“響”等屬聽(tīng)覺(jué)，多感官繪景，把春風(fēng)寫得有情有味。多感官繪景作用分析法此類題為現(xiàn)代文閱讀中重要考點(diǎn)，中考題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的30春花圖，花鬧春，從色味、虛實(shí)、動(dòng)靜、高低幾個(gè)方面，描繪了色香味俱全的、五彩繽紛的立體感畫面?！澳悴蛔屛?，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”，這些短句淺語(yǔ)都是從口語(yǔ)中來(lái)，平易好懂，節(jié)奏明快，有濃厚的抒情意味。春風(fēng)圖，風(fēng)唱春，從多個(gè)角度描繪了春風(fēng)的柔和、芳香和春風(fēng)中悅耳的樂(lè)音，著力刻畫春風(fēng)的“溫馨”“鳴唱”，描繪出春風(fēng)送暖的勝境。重難點(diǎn)小結(jié)春花圖，花鬧春，從色味、虛實(shí)、動(dòng)靜、高低幾個(gè)方面，描繪了色香319.“斜織”“籠”在句中有什么表達(dá)效果？

【答案】“斜”含蓄地寫出了柔和的春風(fēng)吹著

雨絲，“織”照應(yīng)著春雨的“像細(xì)絲”的比喻，

“籠”寫出了雨霧淡淡的特點(diǎn)，形象地寫出了

春雨迷蒙的情狀，勾勒出一幅輕風(fēng)細(xì)雨交織、

煙籠大地的美麗圖景。9.“斜織”“籠”在句中有什么表達(dá)效果？32人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《1333【答案】三個(gè)句子都運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，放在一起構(gòu)成排比，“剛落地的娃娃”，因?yàn)榇禾焓切碌拈_(kāi)始，突出它的勃勃生 “小姑娘”，因?yàn)榇禾焓菋擅赖?，突出它的艷麗姿生動(dòng)；“健壯的青年”，因?yàn)榇禾煊袩o(wú)窮的的活力，表現(xiàn)出它旺盛的生命力。表達(dá)了作者對(duì)春天的無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。10.結(jié)尾三個(gè)比喻句各有什么含義？三個(gè)比喻句的順序能否調(diào)換？為什么？第二部分（第8一10段）【答案】三個(gè)句子都運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，放在一起構(gòu)成341.【難點(diǎn)探究】作者是如何精心構(gòu)思文章的？

【答案】從整篇文章來(lái)看，作者以總分總的思路結(jié)構(gòu)全文。作者先總寫春天，總寫對(duì)春天的盼望，用初春的山、水、太陽(yáng)，勾勒出春天的總輪廓，為下文細(xì)致描繪作鋪墊；繼而從春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五個(gè)方面描繪出五幅圖景，畫面之間連接自然、緊湊，并以前四幅畫面作為第五幅畫面的鋪墊、烘托，從而開(kāi)拓意境，揭示題旨；最后作者以激昂的感情熱情地贊美春天，畫龍點(diǎn)睛，收束全文。1.【難點(diǎn)探究】作者是如何精心構(gòu)思文章的？352.【難點(diǎn)探究】本文是怎樣在景物描寫中抒發(fā)感情的？【答案】本文主要采用間接抒情的方式。如作者描繪“春草圖”時(shí)為突出春草的可愛(ài)，作者客觀地寫春草的情態(tài)、色澤、長(zhǎng)勢(shì)等，感情滲透在字里行間。描寫春草旺盛的生命力時(shí)，一個(gè)“鉆”字寫出了春草破土而出的擠勁，寫春草給人的舒適感時(shí)，只寫它的“軟綿綿”，并用“輕悄悄”的風(fēng)加以襯托，這樣在景物描寫中抒發(fā)感情，景中生情，情景交融。2.【難點(diǎn)探究】本文是怎樣在景物描寫中抒發(fā)感情的？36分總贊春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖春繪春盼春總春醒圖生機(jī)活力希望分贊春春草圖春春醒圖生機(jī)37

本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，通過(guò)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖這五幅圖畫，描繪了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象，贊美了春天給人帶來(lái)的活力、希望和力量，抒發(fā)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬，表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，通過(guò)春草圖、春花圖、春381．靈活運(yùn)用修辭手法，描寫生動(dòng)