人教版語文八年級(jí)上冊(cè)背影3-課件

人教版語文八年級(jí)上冊(cè)背影3-課件人教版語文八年級(jí)上冊(cè)背影3-課件導(dǎo)入：

世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細(xì)致的，有些愛是厚重的；有些愛和風(fēng)細(xì)雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛……愛，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇朱自清的《背影》，讓我們來真切的體會(huì)一下濃濃的父愛?！?/p>

一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。導(dǎo)入：世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細(xì)致作者簡介現(xiàn)代散文家、詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教?？谷諔?zhàn)爭結(jié)束后，積極支持反對(duì)國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1948年8月因貧病在北平逝世，年僅50歲。毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中稱贊他：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧，”

“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。著有散文詩集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。

背得美文三百篇不愁筆下無佳作作者簡介現(xiàn)代散文家、詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇

朱自清的高風(fēng)亮節(jié)，贏得了人民的敬仰，贏得了毛澤東同志的高度評(píng)價(jià)。他在《別了，司徒雷登》一文中寫到：“聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧?！薄拔覀儜?yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！?/p>

朱自清的高風(fēng)亮節(jié)，贏得了人民的敬仰，贏得了與夫人合影與夫人合影9、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。2024/4/22024/4/2Tuesday,April2,202410、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。2024/4/22024/4/22024/4/24/2/20243:17:24AM11、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。2024/4/22024/4/22024/4/2Apr-2402-Apr-2412、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。2024/4/22024/4/22024/4/2Tuesday,April2,202413、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰把握機(jī)遇，誰就心想事成。2024/4/22024/4/22024/4/22024/4/24/2/202414、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。02四月20242024/4/22024/4/22024/4/215、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。四月242024/4/22024/4/22024/4/24/2/202416、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。2024/4/22024/4/202April202417、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。2024/4/22024/4/22024/4/22024/4/2Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.

人必須相信自己，這是成功的秘訣。

9、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親正音練習(xí)：給加底線的詞注音交卸（xiè

）奔喪（sāng）橘子(jú

）晶瑩（yīng）迂腐（yú

）瑣屑(suǒxiè

）柵欄（zhà

）差使（chāi）照看行李(kān）躊躇(chóuchú)蹣跚(pánshān)頹唐(tuí)舉箸(zhù)簌簌(sùsù)正音練習(xí)：給加底線的詞注音練習(xí)：給多音字注音、組詞。奔（）_____

喪

（）_____(）_____

（)_____

帖

（）_____

柵

（）_____

（）_____

（）_____前提測(cè)評(píng)練習(xí)：給多音字注音、組詞。前提測(cè)評(píng)前提測(cè)評(píng)練習(xí)：給多音字注音、組詞。奔（bēn）奔波

喪（sāng）喪事（bèn）投奔（sàng)喪氣帖（tiē）妥帖

柵（zhà）柵欄（tiè）字帖（shān）柵極前提測(cè)評(píng)練習(xí)：給多音字注音、組詞。看意思說出相應(yīng)的詞語1.亂七八糟的樣子

2.紛紛落下的樣子。

3.凄慘暗淡，不景氣。

4.失業(yè)在家。

5.短時(shí)間停留。

6.言行守舊，不合時(shí)宜。

7.衰頹敗落。

8.看到某種情況，心里感到悲傷。

9.感情積在心里不得發(fā)泄。

10.細(xì)小而繁多（的事）。狼藉簌簌慘淡賦閑勾留迂頹唐觸目傷懷瑣屑情郁于中看意思說出相應(yīng)的詞語1.亂七八糟的樣子寫作背景《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。寫作背景《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教閱讀訓(xùn)練

閱讀課文：用下列符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注

劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。不能理解的詞語用橫線，認(rèn)為用得好的用方框。關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。有疑問的地方，用括號(hào)和問號(hào)。閱讀訓(xùn)練閱讀課文：用下列符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注閱讀準(zhǔn)備

父親的語言

父親的動(dòng)作

父親的背影

兒子的眼淚閱讀準(zhǔn)備父親的語言父親的動(dòng)作父整體感知本文寫的主要事件是什么？父子浦口送別整體感知本文寫的主要事件是什么？父子浦口送別思考討論1:請(qǐng)找出本文的文眼。

（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。）（我最不有忘記的是他的背影。）2:“我”與父親最后一次相見于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?3:“我”與父親見面的背景如何？a:祖母死了b:父親的差使也交卸了（失業(yè)）

(禍不單行,家境慘淡）（二年前的冬天,南京浦口火車站)思考討論1:請(qǐng)找出本文的文眼。（我最不有忘記的是他的背影。）4、文中一共幾次寫到了父親的背影？

思考討論<2>刻畫背影（望父買橘）<3>惜別背影（父子分手）<4>再現(xiàn)背影（別后懷念）<1>惦記背影（思念父親）4、文中一共幾次寫到了父親的背影？思考討論<2>刻畫背影（望5、兒子總共流了幾次淚，為什么流淚？悲哀之淚：見父親，睹家境，想祖母。感動(dòng)之淚：望父買橘，父子離別。眷戀之淚：背影遠(yuǎn)去，依依惜別。傷心之淚：再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩。思考討論5、兒子總共流了幾次淚，為什么流淚？悲哀之淚：見父親，睹家境導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1：貫穿全文的線索是什么？課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？

2、閱讀“買橘子”一段，然后填空以背影為線索。a:父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；b:父親送子時(shí)，下車往回走，混入人群的時(shí)候。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1：貫穿全文的線索是什么？課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：我看見他

著黑布小帽，

（）著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢（身下去，尚不大難?？墒撬ㄟ^鐵道，要（）上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾流這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：戴穿走探穿爬攀縮傾流

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明對(duì)父親的背影難以忘懷，為全文奠定感情基調(diào)。4、第一次“背影”起什么作用？我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。5、課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?（一3題）

得知父親的身體和心境不好，想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，不禁傷心落淚。5、課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?結(jié)構(gòu)提綱開篇點(diǎn)題回憶往事

別后思念背影交待家境悲涼氣氛親自送兒鋪墊背影望父買橘刻畫背影父子分手惜別背影思念父親惦記背影身體不好再現(xiàn)背影父子情深深切思念悲哀感動(dòng)眷戀傷心思念悔恨結(jié)構(gòu)提綱開篇點(diǎn)題回憶往事別后思念背影交待家主題思想本文通過對(duì)父親飽經(jīng)憂患的背影的描寫，刻畫了一個(gè)感人的慈父形象，表現(xiàn)了真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念之情。主題思想本文通過對(duì)父親飽經(jīng)憂患的背影的描寫，刻畫了一個(gè)感人的藝術(shù)特色1、構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以()

為線索，以（）、（）為順序，共寫了（）次背影、（）次落淚，把父親對(duì)我無微不至的關(guān)愛與自己對(duì)父親的悔恨、感動(dòng)、眷戀、思念融為一體。背影、時(shí)間的先后、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、4、4.2、人物描寫突出行動(dòng)。車站買橘子3、從平凡生活中擷取意蘊(yùn)豐富的素材。藝術(shù)特色1、構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以()藝術(shù)特色：

4、白描手法：

所謂白描，就是不設(shè)喻，不加形容和修飾，用質(zhì)樸的文字，把當(dāng)時(shí)的情景如實(shí)地記寫出來，給讀者以身臨目擊之感。換句話說，白描是用敘述的方法進(jìn)行描寫，達(dá)到再現(xiàn)實(shí)景的藝術(shù)效果。

如文中“望父買橘”的場(chǎng)面。藝術(shù)特色：4、白描手法：所謂白描，就是不設(shè)喻，不加形容和體會(huì)父親的語言、動(dòng)作與服飾特點(diǎn)父親的語言動(dòng)作的緩慢、吃力、笨拙。（表達(dá)作用）父親的動(dòng)作（討論：有哪些代表性動(dòng)作）父親的質(zhì)樸、含蓄、內(nèi)斂、深沉戴黑布小帽，穿黑布馬褂、著青布棉袍——困窘、抑郁、憂患、潦倒父親的服飾體會(huì)父親的語言、動(dòng)作與服飾特點(diǎn)父親的語朱自清父親讀《背影》

1928年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐里一所簡陋的屋子。秋日的一天，我接到了開明書店寄贈(zèng)的《背影》散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《背影》，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。朱自清父親讀《背影》1928年，我家按課文內(nèi)容填空《背影》一文選自

，作者是

，這篇文章用

的語言，以

為線索，反映了

的主題。

《朱自清散文全集》平實(shí)背影父子情深課堂檢測(cè)朱自清按課文內(nèi)容填空《朱自清散文全集》平實(shí)背影父子情深課堂檢測(cè)朱自閱讀第六段：1、文段對(duì)父親“背影”的描寫主從

和

兩方面詳細(xì)刻畫。2、“我的眼淚又來了”這里的“又”字照應(yīng)了前一句“

”，這淚水，前面的是

之淚，后者是

之淚。3、“我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見”兩個(gè)“怕”字含義不同，前者是“怕”

，后者是”怕”

。

外貌動(dòng)作我的眼淚很快的流下來了感動(dòng)惜別別人見了難為情父親見了傷心閱讀第六段：外貌動(dòng)作我的眼淚很快的流下來了感動(dòng)惜別別人見了難4、找出文中描寫父親買橘子的動(dòng)作（至少五個(gè)）并分析其作用。答案：動(dòng)作：走、探、