八上141軸對稱圖形說課教案

軸對稱

說課者:梁永桃1軸對稱說課者:梁永桃1說教材程序設(shè)計(jì)說教法說學(xué)法2說教材程序設(shè)計(jì)說教法說學(xué)法2說教材

1.知識結(jié)構(gòu):

對稱對稱圖形對稱軸對稱點(diǎn)成軸對稱圖形

2．教材的編寫意圖：

本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)知識、本單元的重點(diǎn)，處于重要的地位!教材從具體到抽象，從感性到理性，從實(shí)踐到理論，再用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，層次分明，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界和日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的事物，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形的本質(zhì)特征。

3說教材

1.知識結(jié)構(gòu):2．教材的編寫意圖：33．教學(xué)目的：

根據(jù)大綱的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合八年級學(xué)生的實(shí)際水平，本節(jié)課可確定如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過觀察操作，認(rèn)識軸對稱圖形的特點(diǎn)，掌握軸對稱圖形的概念。

（2）能準(zhǔn)確判斷哪些事物是軸對稱圖形。

（3）能找出軸對稱圖形的對稱軸。（4）通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和空間想象能力。

（5）結(jié)合教材和連系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛生活的情感。43．教學(xué)目的：44．教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生活中的軸對稱圖形，了解軸對稱的概念；

5．教學(xué)難點(diǎn)；根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)是找軸對稱圖形的對稱軸，以及軸對稱圖形與成軸對稱的兩個圖形的區(qū)別。

54．教學(xué)重點(diǎn)：5

說教法

根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，為了更有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用以實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)法為主，直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法為輔。教學(xué)中，教師精心設(shè)計(jì)一個又一個帶有啟發(fā)性和思考性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情景，誘導(dǎo)學(xué)生思考、操作，教師適時地演示，并運(yùn)用電教媒體化靜為動，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，逐步推導(dǎo)歸納得出結(jié)論，使學(xué)生始終處于主動探索問題的積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)思維能力。6說教法6

根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在“觀察操作概括檢驗(yàn)應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，使學(xué)生掌握知識。說學(xué)法7

說學(xué)法7附板書設(shè)計(jì)：

軸對稱圖形

如果一條圖形沿著一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。

折痕所在的這條直線叫做對稱軸．把一個圖形沿著一條直線折疊，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關(guān)于這條直線對稱，這條直線叫做對稱軸，折疊后重合的點(diǎn)是對應(yīng)點(diǎn)，叫做對稱點(diǎn)．8附板書設(shè)計(jì)：8程序設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了五個主要的教學(xué)程序是：

9程序設(shè)計(jì)

9（一）觀圖激趣，設(shè)疑導(dǎo)入。（二）指導(dǎo)觀察，認(rèn)識特點(diǎn)。（四）觀察思考，繼續(xù)延伸。（五）綜合練習(xí)，發(fā)展思維。（三）演示導(dǎo)學(xué)，形成概念。10（一）觀圖激趣，設(shè)疑導(dǎo)入。（二）指導(dǎo)觀察，認(rèn)識特點(diǎn)。（四）觀一、觀圖激趣、設(shè)疑導(dǎo)入。

1、（出示兩幅學(xué)生作品）

引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較：哪一幅圖比較美？哪一幅圖不美？為什么？通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這幅圖不美。（教師手舉不美的圖畫）因?yàn)檫@幅圖的左右兩邊大小不一樣？

有沒有辦法使兩邊的圖形畫成一模一樣呢？讓學(xué)生帶著這個問題學(xué)習(xí)新課。11一、觀圖激趣、設(shè)疑導(dǎo)入。11軸對稱12軸對稱12二、指導(dǎo)觀察、認(rèn)識特點(diǎn)13二、指導(dǎo)觀察、認(rèn)識特點(diǎn)13瑞典國旗14瑞典國旗14

三、演示導(dǎo)學(xué)、形成概念。

1、（電腦演示）并讓學(xué)生同步進(jìn)行模仿操作。先把一張長方形紙對折，在折好的一側(cè)畫出圖形，把它剪下，再把紙打開，引導(dǎo)學(xué)生觀察，得出：折痕兩側(cè)的圖形完全重合，從而引導(dǎo)學(xué)生概括出軸對稱圖形的概念和認(rèn)識對稱軸。15三、演示導(dǎo)學(xué)、形成概念。

15

2．（電腦出示P119練習(xí)）

當(dāng)學(xué)生了解了軸對稱圖形和對稱軸后，通過觀察學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)哪些圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)圖形能夠完全重合，這些圖形就是軸對稱圖形。162．（電腦出示P119練習(xí)）當(dāng)學(xué)生了解了軸對稱（四）觀察思考，繼續(xù)延伸。

1、（課件顯示P119彩圖）觀察并思問題通過觀察討論，得到：每一對圖形如果沿著虛線折疊，左邊的圖形與右邊的圖形重合。17（四）觀察思考，繼續(xù)延伸。

通過觀察討論，得到：每一對圖形如2、形成概念（教師板書概念），且要求找圖3的對稱點(diǎn)3、分組討論，踴躍發(fā)表P120思考題的看法（老師加以總結(jié)）。

182、形成概念（教師板書概念），且要求找圖3的對稱點(diǎn)3、分組討五、綜合練習(xí)、發(fā)展思維。

（一）綜合練習(xí)。

1、游戲。全體起立，每人做一個姿勢，從正面看左右兩邊是對稱的。再請二對學(xué)生上臺表演成軸對稱的例子。

2、搶答；觀察周圍哪些事物的形狀是軸對稱圖形。

（這樣設(shè)計(jì)，不但活躍了課堂氣氛，又檢查了學(xué)生掌握新知的情況，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊）

19五、綜合練習(xí)、發(fā)展思維。

（一）綜合練習(xí)。

19

3、判斷（電腦顯示題目）：

生活中不僅有些物體的形狀是軸對稱圖形，我們所學(xué)的數(shù)字、字母和漢字中也有一些可以看成軸對稱圖形。（1）下面的數(shù)字或字母，哪些是軸對稱圖形？它們各有幾條對稱軸？

0123456789

ABCDEFGH

203、判斷（電腦顯示題目）：

生活中不僅有些物體的形狀是

（2）像這樣寫法的漢字哪些是軸對稱圖形？

口

工

用

中

由

日

直

水

清

甲

（通過這道題的練習(xí)，可以看出中國的漢字是非常美的。誰能舉例說出哪些漢字可以寫成軸對稱圖形嗎？）

（３）21（2）像這樣寫法的漢字哪些是軸對稱圖形？

4、配樂剪軸對稱圖形比賽。請同學(xué)們拿出一張彩色紙用對折的方法剪出一個軸對稱圖形，然后貼在白紙上。并把剪得的作品貼在黑板上讓大家欣賞。）

引導(dǎo)學(xué)生觀察：哪些圖形較美？為什么？

（在歡樂的音樂聲中競賽，目的是使學(xué)生的身心得到調(diào)節(jié)；把學(xué)生作品貼在黑板上，目的是讓每個學(xué)生都感受到成功的喜悅和軸對稱圖形的美。）224、配樂剪軸對稱圖形比賽。請同學(xué)們拿出一張彩色紙用對折的方5、觀察并說出下圖的對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)A與A‘、B與B’到對稱軸的距離是否相等？

（這題的設(shè)計(jì)，是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。）235、觀察并說出下圖的對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)A與A‘、B與B’到對（二）歸納小結(jié)。

設(shè)問:今天學(xué)了什么？

什么叫軸對稱圖形？

怎樣判斷軸對稱圖形？

什么叫對稱軸？

怎樣找出軸對稱圖形的對稱軸和成軸對