八年級(jí)物理全冊(cè)-專題四-浮力的計(jì)算習(xí)題-(新版)滬科版

八年級(jí)物理全冊(cè)-專題四-浮力的計(jì)算習(xí)題-(新版)滬科版八年級(jí)物理全冊(cè)-專題四-浮力的計(jì)算習(xí)題-(新版)滬科版全球氣候變化

對(duì)人類活動(dòng)的影響全球氣候變化

對(duì)人類活動(dòng)的影響瀏覽教材第95頁(yè)第一自然段和“閱讀”材料、第97頁(yè)“閱讀”材料，據(jù)以下問(wèn)題

勾劃相應(yīng)內(nèi)容，著重關(guān)鍵字。

（1）什么是氣候變化？氣候變化怎么度量？（2）按時(shí)間尺度，地球氣候變化史分為哪三個(gè)階段？

各階段的時(shí)間范圍分別是什么？（3）什么是冰期和間冰期？（4）什么是雪線？影響雪線分布高度的因素主要有哪些？（5）什么是冰蓋？目前主要分布在哪里？

知識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)1瀏覽教材第95頁(yè)第一自然段和“閱讀”（（1）什么是氣候變化？氣候變化怎么度量？氣候變化是指一個(gè)特定地點(diǎn)，區(qū)域或全球的長(zhǎng)時(shí)間的氣候改變，是以某些與平均天氣狀況相關(guān)的特征，如濕度、降水量、風(fēng)等要素的變化來(lái)度量的。（2）按時(shí)間尺度，地球氣候變化史分為哪三個(gè)階段？各階段的時(shí)間范圍分別是什么？

地質(zhì)時(shí)期——1萬(wàn)年以前歷史時(shí)期——近1萬(wàn)年以來(lái)近現(xiàn)代——近一兩百年來(lái)（1）什么是氣候變化？氣候變化怎么度量？（2）按時(shí)間尺度，地（3）什么是冰期和間冰期？冰期是指地質(zhì)歷史上氣候寒冷、冰川廣泛發(fā)育的時(shí)期；間冰期是指兩個(gè)冰期之間氣候比較溫暖的時(shí)期。（3）什么是冰期和間冰期？（4）什么是雪線？影響雪線分布高度的因素主要有哪些？雪線：常年積雪的下界，即年降雪量與年消融量相等的平衡線，是一種氣候標(biāo)志線。影響因素：氣溫、降水、地形（4）什么是雪線？影響雪線分布高度的因素主要有哪些？日本富士山思考：雪線的升高或者降低，代表著氣溫如何變化？雪線常年有積雪季節(jié)性積雪日本富士山思考：雪線的升高或者降低，代表著氣溫如何變化（5）什么是冰蓋？目前主要分布在哪里？指覆蓋在各種地形上的巨厚冰體，由多年冰雪堆積擠壓而成。目前尚存有南極冰蓋和格陵蘭冰蓋（5）什么是冰蓋？目前主要分布在哪里？

學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）地質(zhì)時(shí)期、歷史時(shí)期、近現(xiàn)代全球氣候變化特點(diǎn)

自主、合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）自主、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)2

讀“地質(zhì)時(shí)期的氣候變化”圖：（1）

在圖中標(biāo)出幾次大冰期，指出大體出現(xiàn)的代、紀(jì)（2）恐龍繁盛時(shí)期大約在哪個(gè)代的哪個(gè)紀(jì)？當(dāng)時(shí)的氣候有何特點(diǎn)？（3）歸納地質(zhì)時(shí)期氣候變化特點(diǎn)。氣溫偏暖

降水偏少冷暖交替干濕交替波動(dòng)變化活動(dòng)2讀“地質(zhì)時(shí)期的氣候變化”圖：氣溫偏暖

降水偏活動(dòng)3

寒冷期10000年來(lái)挪威雪線高度和近5000年來(lái)中國(guó)氣溫距平變化溫暖期氣候波動(dòng)變化，有時(shí)為溫暖期，有時(shí)為寒冷期活動(dòng)3寒冷期10000年來(lái)挪威雪線高度和近5000年來(lái)中1860—2002年全球平均氣溫距平變化全球平均氣溫波動(dòng)上升（1）說(shuō)明近現(xiàn)代全球氣溫變化的趨勢(shì)；（2）找出20世紀(jì)增幅最大的兩個(gè)時(shí)期：①1907—1945年②1976—2000年活動(dòng)41860—2002年全球平均氣溫距平變化全球平均氣溫波動(dòng)上-50%-40%-30%-20%-10%010%20%30%40%50%1900－2000年全球年降水量的變化趨勢(shì)

中高緯度和副熱帶降水變化較大，赤道附近降水變化較小。全球降水量發(fā)生顯著變化-50%-40%-30%-20%-10氣溫波動(dòng)上升降水發(fā)生變化氣候變化的尺度

時(shí)間范圍變化特點(diǎn)地質(zhì)時(shí)期的氣候歷史時(shí)期

的氣候近現(xiàn)代氣候1萬(wàn)年以前近1萬(wàn)年以來(lái)近一兩百年來(lái)氣溫波動(dòng)變化,溫暖期寒冷期

冷暖交替干濕交替波動(dòng)變化氣溫波動(dòng)上升氣候變化的尺度時(shí)間范圍變化特點(diǎn)地質(zhì)時(shí)期的氣

過(guò)去30年間，北極冰蓋已經(jīng)收縮15%至20%。冰蓋“縮水”的結(jié)果就是海平面上升,融化的冰匯入海洋將在本世紀(jì)末使海平面上升10厘米。如果氣溫按目前趨勢(shì)繼續(xù)上升,北極熊在21世紀(jì)末前將消失。熊哥哥，你為什么如此憂郁？！過(guò)去30年間，北極冰蓋已經(jīng)收縮15%至20%。1993年2000年乞力馬扎羅的積雪

這座“赤道上的雪峰”海拔5895米，永久性積雪的融化和減少，反映了氣候的變暖趨勢(shì),有人斷言：不久的將來(lái)，赤道上將見(jiàn)不到雪峰景象了！哎呀，我的帽子不見(jiàn)啦！1993年2000年乞力馬扎羅的積雪這座“赤馬爾代夫報(bào)告長(zhǎng)官，陣地要失守了！馬爾代夫報(bào)告長(zhǎng)官，因氣候變暖首先可能被淹沒(méi)的地區(qū)因氣候變暖首先可能被淹沒(méi)的地區(qū)

學(xué)習(xí)內(nèi)容（二）全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響

自主、合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容（二）自主、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)5閱讀材料、觀看視頻，回答問(wèn)題：（1）快速瀏覽學(xué)案上的的材料，概述肯尼亞氣候變化帶來(lái)的影響?；顒?dòng)5閱讀材料、觀看視頻，回答問(wèn)題：（1）快速瀏覽學(xué)案上的的（2）觀看視頻，指出視頻中的地區(qū)氣候變化帶來(lái)的影響。（2）觀看視頻，指出視頻中的地區(qū)氣候變化帶來(lái)的影響。（3）以下兩圖分別表示肯尼亞和青藏高原氣候變化的關(guān)聯(lián)圖，運(yùn)用地理環(huán)境整體性的原理，將合適的選項(xiàng)填在合適的空格中。（3）以下兩圖分別表示肯尼亞和青藏高原氣候變化的關(guān)聯(lián)圖，運(yùn)用氣溫升高降水減少D動(dòng)植物大量死亡旱災(zāi)牲畜大量死亡疫病頻發(fā)影響居民生產(chǎn)生活沿海低地淹沒(méi)E肯尼亞氣候變化氣溫升高降水減少D動(dòng)植物大量死亡旱災(zāi)牲畜大量死亡疫病頻發(fā)影響青藏高原氣候變化降水增多氣溫升高AF冰川融化CB農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)牧民生活旅游業(yè)交通運(yùn)輸青藏高原氣候變化降水增多氣溫升高AF冰川融化CB農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)旅（4）歸納全球氣候變化的影響。（4）歸納全球氣候變化的影響。交流探討

選擇“政府官員、汽車(chē)企業(yè)家、科技人員、普通百姓、中學(xué)生……”這些角色中的一個(gè)，談?wù)勅绾螢榫徑鈿夂蜃兣鞒鲎约旱呐?。交流探討選擇“政府官員、汽車(chē)企業(yè)家、科技人員、普通氣候變化的對(duì)策

1.加強(qiáng)國(guó)際合作（如減少二氧化碳等氣體排放量，世界很多國(guó)家提高能源利用技術(shù)和效率，采用新能源）

2.適應(yīng)氣候變化（如培養(yǎng)新的農(nóng)作物品種，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，規(guī)劃和建設(shè)防止海岸侵蝕的工程等）

3.增加溫室氣體吸收。（如植樹(shù)造林和采用固碳技術(shù)）

4.踐行低碳生活（如乘坐公共交通，節(jié)約水電，適度消費(fèi)）

氣候變化的對(duì)策1.加強(qiáng)國(guó)際合作（如減少二氧化碳等氣體排放

宣誓詞我自愿成為一名環(huán)保志愿者，為低碳減排做貢獻(xiàn)。做到低碳減排，從個(gè)人做起，從身邊小事做起，為了我們自己，為了整個(gè)世界，為了我們的未來(lái)！保護(hù)地球，保護(hù)我們的家。行動(dòng)起來(lái)，低碳生活，節(jié)能減排，挽救地球家園的命運(yùn)，維護(hù)人類繼續(xù)生存的未來(lái)。宣