作文素材的轉(zhuǎn)化和使用

素材的轉(zhuǎn)化和處理作文素材的轉(zhuǎn)化和處理作文1選取素材時應(yīng)注意哪幾個標(biāo)準(zhǔn)？(1)合乎主旨(2)真實(shí)(3)典型(4)新穎選取素材時應(yīng)注意哪幾個標(biāo)準(zhǔn)？(1)合乎主旨2素材的積累渠道1．從課本中積累文中的名句、語句、典故等可引入作文。課文中的句子形式可進(jìn)入作文。課文中的人物的典型事件可寫入作文。素材的積累渠道1．從課本中積累3“我們沒有‘驚濤拍案，卷起千堆雪’的戎馬豪情；沒有‘安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏’的豁達(dá)；沒有‘今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月’的愁情……但我們有‘書生意氣，揮斥方遒’的壯志。春的播種是為了秋的收獲，是的，成績的背后需要一份堅定不移的信念?！庇谑俏覀冮_始憧憬，憧憬著有一天我們能扶搖直上，至于北海，憧憬著生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，憧憬著面朝大海，春暖花開。名句和句子形式“我們沒有‘驚濤拍案，卷起千堆雪’的戎馬豪情；沒有‘安能摧眉4太多的顧慮會極大地分散我們的注意力，正如《勸學(xué)》中所說“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！惫湃松兄獣杂眯膶Ｒ?，金石可鏤；用心不一，朽木不折的道理，作為新時代的我們，又怎能不知呢？典型事例太多的顧慮會極大地分散我們的注意力，正如《勸學(xué)》中所說“蚓無5典型事例王安石曾與朋友去褒禪山游玩，游覽了褒禪山后的山洞，在這里，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇，發(fā)現(xiàn)了許多奇觀異境，本來可以探尋得奇景卻因?yàn)橐粋€人“不出，火且盡”的顧慮放棄，世之奇?zhèn)?、瑰怪非常之觀常在於險遠(yuǎn)，也許把包袱放下，勇敢的向前就會發(fā)現(xiàn)奇異的景觀。由于他們的顧慮，一個探尋美景的機(jī)會就這么輕易的溜走了。典型事例王安石曾與朋友去褒禪山游玩，游覽了褒禪山后的山洞，在62、從課外閱讀以及時事報道中積累。楊絳喬布斯麥克林托項(xiàng)羽——破釜沉舟司馬懿——兵敗空城馮驥才2、從課外閱讀以及時事報道中積累。楊絳73、從生活中積累既可從大自然中尋找生活的真諦，也可留心觀察身邊的人事。常用的劉偉、劉翔、李素麗等3、從生活中積累既可從大自然中尋找生活的真諦，也可留心觀察身8在你積累的素材轉(zhuǎn)化為論據(jù)方面你是如何處理的？在你積累的素材轉(zhuǎn)化為論據(jù)方面你是如何處理的？9誤區(qū)1：全盤照抄素材全盤照抄素材，或者對所擁有的素材進(jìn)行簡單的仿寫、擴(kuò)寫，一篇之中光兩個材料字?jǐn)?shù)就達(dá)到了六七百，然后寥寥幾語加以收尾。素材到論據(jù)常見誤區(qū)：誤區(qū)1：全盤照抄素材全盤照抄素材，或者對所擁有的素材進(jìn)行簡單10誤區(qū)2：不合主題，牽強(qiáng)附會。唐玄宗寵幸楊貴妃，不理朝政，終于釀成了安史之亂。叛軍即將攻入長安，唐玄宗聽從了楊國忠的建議，逃往蜀地。逃亡途中，隨行將士越想越氣，好好的長安呆不住，弄得到處流亡，受盡辛苦。于是他們殺死了楊國忠并要處死楊貴妃。這可把唐玄宗難住了，他怎么舍得殺這個寵愛的妃子呢？但是眾怒難犯，唐玄宗為了保全自己的性命，只好狠了狠心，作出了痛苦的選擇，叫高力士把楊貴妃帶到別的地方，用帶子勒死了她。于是才出現(xiàn)了馬嵬坡上那一幕：楊貴妃淚眼漣漣，唐玄宗掩面不救，一群大雁在空中低飛……（選自高考三類文《那一滴晶瑩的淚水》中心論點(diǎn)感情親疏與對事物的認(rèn)識）誤區(qū)2：不合主題，牽強(qiáng)附會。唐玄宗寵幸楊貴妃，不理朝11誤區(qū)3：直說結(jié)果，缺少分析直接說結(jié)果，缺少分析用心雕琢心中充滿堅強(qiáng)的天使。史鐵生曾經(jīng)說過：“困難的本質(zhì)對于人的傷害是一樣，如果不去尋找意義，生命就真的沒有意義了。”他二十一歲因病殘疾，大半輩子坐在輪椅上，晚年還受盡疾病的折磨，著名的《病隙隨筆》也是花了將近四年的時間辛苦完成的。然而身體的病痛打敗了他嗎？沒有，堅強(qiáng)的史鐵生還被認(rèn)為是近代最愛笑的作家之一。只有筑起心中堅強(qiáng)的墻，才能戰(zhàn)勝困難和挫折，取得成功。（高考二類文《雕琢心中堅強(qiáng)的天使》)誤區(qū)揭示：“材料+結(jié)果”史鐵生是怎樣“雕琢心中充滿堅強(qiáng)的天使”的？誤區(qū)3：直說結(jié)果，缺少分析直接說結(jié)果，缺少分析用心雕琢心中充12誤區(qū)4：一味堆例，缺少聯(lián)系漢代史學(xué)家司馬遷為了寫一部史書，從小研讀庫存史書，在不幸遭受宮刑之后，他并沒有因?yàn)槭廊说陌籽叟c唾棄而選擇放棄，更加潛心鉆研經(jīng)史。他終于寫出了被后世譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，成為了厚實(shí)寶貴的文化遺產(chǎn)，千古流傳；文化英雄魯迅用他那刀槍般鋒利的文字與國民黨，與黑暗社會作斗爭，雖然反動派對其恨之入骨，對其進(jìn)行迫害，但魯迅毫無懼色，反而寫出來的文章一篇比一篇捅得敵人心痛。

——（高考二類文《面對挫折》）誤區(qū)4：一味堆例，缺少聯(lián)系漢代史學(xué)家司馬遷為了13誤區(qū)5：用例不準(zhǔn)確，張冠李戴是誰發(fā)動了震驚中外的“西安事變”？是張學(xué)良。他通過分析當(dāng)時中國的形勢，認(rèn)識到只有國共合作共同抗日才能把日本人趕出中國，不能依靠外國的力量。當(dāng)時日本的鐵蹄已經(jīng)侵占了大半個中國，可謂危在旦夕，而國內(nèi)又發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，為日本侵華創(chuàng)造了有利時機(jī)。后來歷史事實(shí)證明了他的分析，經(jīng)過八年的艱苦抗戰(zhàn)，我們終于勝利了。

——（高考三類文《讀歷史》）誤區(qū)5：用例不準(zhǔn)確，張冠李戴是誰發(fā)動了震驚中外的“西安事變”14材料作文中論據(jù)應(yīng)該如何使用？材料作文中論據(jù)應(yīng)該如何使用？15（一）會安排（二）會議論

議論文材料運(yùn)用的方法（一）會安排議論文材料運(yùn)用的方法16

（一）會安排善于使用材料提引句，使中心論點(diǎn)和論據(jù)相聯(lián)系。

論點(diǎn)（分論點(diǎn)）+材料提引句+論據(jù)（一）會安排論點(diǎn)（分論點(diǎn)）+材料提引句+論據(jù)17

翻開歷史的卷帙，風(fēng)云人物紛至沓來+論據(jù)---

放眼現(xiàn)實(shí)的世界，杰出青年濟(jì)濟(jì)一堂+論據(jù)---

遙望未來的天空，燦爛群星魅力四射+論據(jù)---

這是歷史的詩論據(jù)----這是現(xiàn)實(shí)的畫論據(jù)---這是高雅的樂論據(jù)----

論點(diǎn)論點(diǎn)++翻開歷史的卷帙，風(fēng)云人物紛至沓來+論據(jù)---這是歷18素材積累是古代優(yōu)美的篇章；是現(xiàn)代多彩的畫卷；是未來高雅的音樂。打開心靈的另一扇窗；敞開心扉，看山望水；素材積累是古代優(yōu)美的篇章；19一朵青蓮勝放滾滾紅塵之上；一盞金菊孤傲隱逸南山之中；一枝紅梅凌寒獨(dú)自開。斟一杯清茶，到茅屋稍坐片刻；賦一首豪詞，于山水間暢飲；彈一支勁曲，給心靈小小撼動。一朵青蓮勝放滾滾紅塵之上；20揮灑一份真情，覓得千古知音，竭力舉薦英才，留下一段佳話；贏得直言進(jìn)諫的耿耿忠心，成就萬世英明。霸王別姬隕落滾滾紅塵；臥薪嘗膽成就天下奇人；三顧茅廬開創(chuàng)三足鼎立；八年抗日埋葬多少英魂。富貴不能淫；威武不能屈；貧賤不能移。揮灑一份真情，覓得千古知音，21

溫馨提示

1、要按一定的條理去設(shè)計提引語（按邏輯順序，不可重復(fù)）

2、要按一定的條理去安排事例

自然社會古今中外個體集體特殊一般

溫馨提示22素材使用法則一：概括+評析材料對所引用的素材進(jìn)行一定的分析說明，使它能夠更好的為主題服務(wù)。引——議/析——提素材使用法則一：概括+評析材料對所引用的素材進(jìn)行一定的分析說23思考有了素材，如何展開分析/議論呢？思考有了素材，如何展開分析/議論呢？24總要求：引用和舉例相結(jié)合引——議——提引用材料評論材料提出觀點(diǎn)在議論文的寫作中，既講究理論論據(jù)，又講究事實(shí)論據(jù)，事實(shí)可以直觀地再現(xiàn)情景，引用可以借名人之語增強(qiáng)議論的力度，二者的結(jié)合是議論文常用的寫法?？傄螅阂煤团e例相結(jié)合引——議——提引用材料評論材料25是愛迪生吧？他一手持蛋，一手持表，準(zhǔn)備把蛋下鍋煮五分鐘，但是他心里想的是一樁發(fā)明，竟把表投在鍋里，兩眼釘著那個蛋。是牛頓吧？專心做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，忘了吃擺在桌上的一餐飯。有人故意戲弄他，把那一盤菜肴換為一盤吃剩的骨頭。他餓極了，走過去吃，看到盤里的骨頭嘆口氣說：“我真胡涂，我已經(jīng)吃過了?！边@兩件事其實(shí)都不能算是健忘，都是因?yàn)樾挠兴扎F，心不在焉而已……忘不一定是壞事。能主動地徹底地忘，需要上乘的功夫才辦得到?？鬃蛹艺Z：“哀公問于孔子曰：‘寡人聞忘之甚者，徙而忘其妻，有諸？’孔子曰：‘此猶未甚者也，甚者乃忘其身’?！贬愣淦?，不足為訓(xùn)，但是忘其身則頗有道行。人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。（梁實(shí)秋《健忘》）是愛迪生吧？他一手持蛋，一手持表，準(zhǔn)備把蛋下鍋煮五分鐘，但是26練一練據(jù)說美國某大學(xué)曾做過這樣一個實(shí)驗(yàn)：把青蛙扔進(jìn)熱水鍋，在生死存亡的關(guān)鍵時刻，這只青蛙奮力一躍，竟跳出鍋外，安然逃生。過了一會兒，他們又把這只青蛙放到一個盛滿涼水的鍋中，青蛙游得逍遙自在，怡然自得。這時，他們悄悄地從鍋下加熱、待到青蛙覺得出水溫提高危及生命時，卻再也沒有那一躍的力量，而只能葬身鍋底。練一練據(jù)說美國某大學(xué)曾做過這樣一個實(shí)驗(yàn)：把青蛙扔進(jìn)熱水鍋，在27青蛙被冷不防扔進(jìn)煮沸的水鍋里，能奮力躍出鍋外，可當(dāng)他被丟進(jìn)慢慢加熱的鍋后，卻乖乖地束手就擒，不做任何反抗，最終葬身鍋底。偉大的思想家孟子一句警世名言“生于憂患，死于安樂”是對溫水青蛙原理的最好詮釋。沒有危機(jī)意識，就算你經(jīng)過再大的風(fēng)浪，一個陰溝也能讓你翻船。引——議——提青蛙被冷不防扔進(jìn)煮沸的水鍋里，能奮力躍出鍋外，可當(dāng)他被丟進(jìn)慢28表現(xiàn)一：繁例簡例結(jié)合繁例：詳細(xì)地敘述一個事例簡例：疊用許多同類論據(jù)利用繁例、簡例結(jié)合論證，繁例和簡例必須同類或者相關(guān)（在說明一個話題）“眾人皆醉我獨(dú)醒”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，“雖九死其猶未悔”——面對支離破碎的祖國，面對饑寒交迫的百姓，作為士大夫束手無策，于是他縱身躍入了滔滔江水中，屈原是為黎民百姓謀幸福的士大夫，面對朝廷的腐敗，束手無策的他只能投身于江，為祖國獻(xiàn)出寶貴的生命（這是繁例）屈原找準(zhǔn)了自己的位置?，F(xiàn)代社會中，也有許多找準(zhǔn)自己位置的人。他們不盲目羨慕高官厚祿與富足的生活；他們只為祖國的安定、進(jìn)步、發(fā)達(dá)做自己的貢獻(xiàn)。劉翔、楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝和中國女排的姑娘們就是這樣的人。（這是簡例）表現(xiàn)一：繁例簡例結(jié)合繁例：詳細(xì)地敘述一個事例“眾人皆醉我獨(dú)醒29大學(xué)時代的俞敏洪，土里土氣、沉默寡言，大家都認(rèn)為他是同學(xué)中最沒出息的一個，也沒有一個女孩正眼看過他。但他并沒有因?yàn)檫@些評價而灰心喪氣，他攜勇氣前行，創(chuàng)辦了中國最著名的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——新東方。陳歐面對生命的逆境，攜勇氣前行，在自己的事業(yè)上揮灑汗水，終于迎來了“為自己代言”的時代注：大家都熟知的事例可以略寫。練一練：以“攜勇氣前行”為中心論點(diǎn)，寫一個豐富段。大學(xué)時代的俞敏洪，土里土氣、沉默寡言，大家都認(rèn)為他是同學(xué)中最30表現(xiàn)二：同類互補(bǔ)如果手頭有兩個以上的人物素材，可以將幾個論據(jù)用排比方式組合起來，相互補(bǔ)充形成集團(tuán)效應(yīng)。注意：這不能僅是簡單的材料堆積，需要對材料的共同作用進(jìn)行深刻剖析，將擺事實(shí)和講道理結(jié)合起來。當(dāng)蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈的大漢臣子。這十幾年的痛苦如果可以當(dāng)作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人卻未曾放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅貞氣節(jié)。昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的叮咚聲，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”不應(yīng)該是她真實(shí)心態(tài)的寫照嗎？如果不賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧，從此人們記住的不僅是四大美人的昭君，而是這個漢匈和睦的使者。蘇武和昭君的舉動應(yīng)該是直面挫折，縮小痛苦的心理詮釋。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。表現(xiàn)二：同類互補(bǔ)如果手頭有兩個以上的人物素材，可以將幾個論據(jù)31練一練以“欣賞別人”為中心論點(diǎn)，寫一個豐富段。練一練以“欣賞別人”為中心論點(diǎn)，寫一個豐富段。32如果一個人懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，那么天下則人人可親、個個有為。與鮑叔牙合伙經(jīng)商，管仲總要從中多占一些便宜，鮑叔牙不以他為貪，知是他家貧的緣故；管仲為鮑叔牙謀劃事情，卻使鮑叔更加困窘，但鮑叔牙不認(rèn)為管仲愚蠢，因?yàn)樗廊说臅r運(yùn)難測。鮑叔牙用寬廣的胸懷，一直包容著管仲。不僅如此，管仲后來成為一代名相，不也是因?yàn)轷U叔牙用一顆包容之心舉薦他、任他去發(fā)揮自己的長處嗎？懂得欣賞別人的人，兼懷仁愛之心，合于處世之道，不僅自己曠達(dá)無憂，也助他人成就偉業(yè)。如果一個人懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，那么天下則人人可親、個個有為。33蘋果落地在我們看來是最尋常不過的事，蘋果熟了掉下來砸著蘋果樹下的人也是司空見慣的，可蘋果掉在牛頓頭上卻“砸”出了震驚世界的萬有引力定律，“砸”出了奠定物理力學(xué)基礎(chǔ)的三大力學(xué)定理，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。你能說牛頓是因?yàn)楸任覀兌嗔朔輽C(jī)遇才有如此偉大的創(chuàng)造嗎？假如曾經(jīng)有蘋果砸在你頭上，會是怎樣的結(jié)局呢？你是在抱怨今天真倒霉，一出門就被蘋果砸到了呢，還是在慶幸自己真幸運(yùn)，然后贊嘆蘋果的味道真好呢？其實(shí)，上帝給每個人的機(jī)遇是平等的，重要的是你是否用心去發(fā)現(xiàn)并珍惜它。機(jī)遇像一塊粗糙的石頭，只有在雕刻家手中才能獲得新生。而你和雕刻家遇到粗糙石頭的概率是相同的，不同的只是像牛頓這樣的“雕刻家”擁有執(zhí)著追求的精神，才有偉大的創(chuàng)造。（選自高考滿分文《創(chuàng)造源于執(zhí)著的追求》）表現(xiàn)三：連續(xù)設(shè)問，強(qiáng)化論證蘋果落地在我們看來是最尋常不過的事，蘋果熟了掉下來砸著蘋果樹34例1、是什么讓尾生在洪水來襲之時抱柱而死？是什么讓張瑞敏不允許一件不合格的產(chǎn)品走出“海爾”的大門？又是什么讓沈浩英年早逝在租住的房屋內(nèi)？不過是與一個女子的約定，不過是“讓每一個用戶放心”的工作理念，也不過是一個“為人民服務(wù)”的宗旨與原則。翻開生活的大書，我已明白，即使萬千誘惑在前，仍要堅守自我。練一練：以‘堅守自我’為中心論點(diǎn)，用這種形式寫一個豐富段例1、是什么讓尾生在洪水來襲之時抱柱而死？是什么讓張瑞敏不允35例2、是什么讓屈原毅然抱起石頭躍入汨羅江？是什么讓文天祥在大廈將傾之際仍堅持抗元？又是什么讓魯迅選擇了棄醫(yī)從文之路？是“吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮”的心靈追求，是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的一身正氣，是“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的沸騰熱血，是信念，是原則，是責(zé)任，讓他們堅守住了自我，在歷史的大書中留下了濃墨重彩的一筆。例2、是什么讓屈原毅然抱起石頭躍入汨羅江？是什么讓文天祥在36表現(xiàn)四：正反對舉將同一話題，正反方向的人物素材運(yùn)用對比的手法將兩種人物放在一起做一個深入的比較，優(yōu)與劣、好與壞、美與丑將更鮮明突出。貝多芬甩開了塵世的喧囂，在音樂的國度里盡情跳躍；居里夫婦拋棄了名利的紛擾，在科學(xué)的世界中邁出了更深遠(yuǎn)的步伐；陶淵明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他們在人生的路上輕松徜徉，嗅著人間的芬芳。而別理科夫被世俗束縛在套子里，葛朗臺被金錢拖至死神的身邊，他們沒有全力輕松的奔跑，最終被卷入世俗的濁流中······人生的道路上，就應(yīng)學(xué)會輕松的跑。放下欲念放下世俗，懷著快活心靈上路，成功會在盡頭向你微笑……表現(xiàn)四：正反對舉將同一話題，正反方向的人物素材運(yùn)用對比的手法37遙望兩千多年前，孔子駕車周游列國。游說、輔君、講學(xué)、座下弟子三千，他為了心中的理想奔走中停下來歇一歇，他能夠在奔走中明白停歇的意義。于是我們眼中的孔子，便是那兩袖清風(fēng)至賢至雅的圣人！反觀當(dāng)下，多少人在匆忙的奔跑中喪失了心力，名利正如那綁在驢子脖子前的蘿卜，誘惑著人們不斷地奔跑、追求。驢子的結(jié)局是力盡而亡，人又如何呢？人成了奔跑的機(jī)器，沒有了靈魂，沒有了精神，何其可悲！生活需要平衡，奔跑中需要停歇，為此，我們才能懂得生活的旋律，詩意的棲居！練一練：以“詩意的棲息”為論題寫一個豐富段遙望兩千多年前，孔子駕車周游列國。游說、輔君、講學(xué)、座下弟子38作文素材的轉(zhuǎn)化和使用39追加意義相當(dāng)于排比造勢用簡單的一句話圍繞中心論點(diǎn)把最符合題目信息的東西概括出來，然后用同樣的手法和表達(dá)方式羅列多個素材，構(gòu)成排比素材。歷史中的憂與愛是激勵我們奮發(fā)向上的力量。范仲淹的“先天下之憂而憂”是源于他愛國愛民的偉大情感。無獨(dú)有偶，杜甫的憂國憂民，辛棄疾的不忘憂國都是源于他們心系國家、心系百姓的大愛。真的猛士魯迅心憂國民，發(fā)出“哀其不幸，怒其不爭”的嘆息。但他的棄醫(yī)從文，以筆作槍的舉動都表現(xiàn)了他的赤子之心，拯救國民的大愛。從他們的憂與愛里，我們不僅要習(xí)得一份憂國之思，更要擁有一顆愛國的、奮發(fā)向上的心。追加意義相當(dāng)于排比造勢歷史中的憂與愛是激勵我們奮發(fā)向上的力量40揣摩心理當(dāng)鉆石在一瞬間一分為二時，商人無限感慨。他感慨什么呢？我想，既有對幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的切割師不敢動手的惋惜，也有對年輕工匠無所顧慮的激賞吧！揣摩心理當(dāng)鉆石在一瞬間一分為二時，商人無限感慨。他感慨什么呢41引用詩文猶記得龍應(yīng)臺在《相信與不相信》中寫道：曾經(jīng)堅定相信的話，長大以后漸漸變?yōu)椴幌嘈牛欢?jīng)不相信的，長大后竟相信了。誠然，長大的我們終將被世界磨去棱角，我們會相信現(xiàn)實(shí)，在前輩們的指引下走過自己的人生路。但需銘記于心的是，在紛繁的世界中，現(xiàn)實(shí)并不等同于內(nèi)心的真實(shí)。很多人感嘆孩童的眼睛總是如此天真與清澈。殊不知，那透露出的更是一種內(nèi)心的堅信。他們用小腳去丈量大地，用專注去觀察萬物；他們從不懷疑奇跡，堅信沉睡的花朵終將蘇醒……引用詩文猶記得龍應(yīng)臺在《相信與不相信》中寫道：曾經(jīng)堅定相信的42句式輔助

經(jīng)常用到的句式有：“從……到……”；“當(dāng)……時……”；“假如……那么……”；“正因?yàn)椤浴?/p>

句式輔助43例一：從“他年我若為青帝，報與桃花一處開”的黃巢，到“他年若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”的宋江；從“迎闖王，不納糧”的李自成，到“天下一家，共享太平”的洪秀全，一批批農(nóng)民英雄揭竿而起。怎么辦？酒酣膽熱，他們拼死高張義旗，“掀開地網(wǎng)，撞破天羅”，但慘烈的事實(shí)宣告了這條造反求安之路的斷絕。例二：當(dāng)簡愛說：“我們是平等的，我不是無感情的機(jī)器”時，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說：“若為自由故，兩者皆可拋”時，我懂得了作為人的價值；當(dāng)魯迅說：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”時，我懂得人應(yīng)具有反抗精神；當(dāng)白朗寧說：“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)埂睍r，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛心的重要。例一：從“他年我若為青帝，報與桃花一處開”的黃巢，到“他44假如海明威在人生的大海上握緊自己理想的大槳，那么槍口怎會放進(jìn)自己的嘴巴？假如普希金在愛情的天平上放緩自己情感的腳步，那么子彈怎會射進(jìn)自己的胸膛？假如川端康成在花未眠的晚上扼住命運(yùn)女神的咽喉，那么煤氣又怎會窒息一個文學(xué)的天才？假如海子在春暖花開的季節(jié)面朝社會的大海，那么锃亮的鐵軌上哪會橫臥疲憊的冤魂？想象情節(jié)假如海明威在人生的大海上握緊自己理想的大槳，那么槍口怎會放進(jìn)45二、會議論——

1、“因果分析法”:就是抓住論據(jù)所述的事實(shí)，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。例1:磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運(yùn)動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。二、會議論——

1、“因果分析法”:就是抓住論據(jù)所述的事實(shí)，46有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因?yàn)樗袌远ㄈ缟降男拍?，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才突圍成為“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運(yùn)動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場，那是因?yàn)樗贸惺苁?，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強(qiáng)者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍(lán)天。有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能47句式輔助為什么......是因?yàn)檎驗(yàn)槿绱?.....所以之所以......是因?yàn)榫涫捷o助為什么......是因?yàn)?8論點(diǎn)：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運(yùn)。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機(jī)會進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研數(shù)學(xué)，終成著名的數(shù)學(xué)家.論點(diǎn)：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。論點(diǎn)：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，許多取得了重大成就49靠奮斗沖破“埋沒”的壓力古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運(yùn)。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當(dāng)一個平凡小職員，但卻開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。那是因?yàn)樵谶@種被埋沒的環(huán)境中，他沒有灰心，他攜勇氣前行，用聰慧的大腦抓住點(diǎn)滴的靈感，抓緊一切機(jī)會進(jìn)行研究?？繆^斗沖破“埋沒”的壓力50愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當(dāng)平凡的小職員膽卻開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里卻終成著名的數(shù)學(xué)家。為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因?yàn)樗麄儾桓市娜淌鼙弧奥駴]”的命運(yùn)；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當(dāng)平凡的小職員膽卻開創(chuàng)了51堅持能鑄就輝煌人生短腿的烏龜雖然只能爬行，但卻能超過善于跑跳的長腿兔子，拿得冠軍。那是因?yàn)樗宦非靶?、一路給自己打氣，一路盯著既定的目標(biāo)矢志不渝，即便中途黃沙遍地，電閃雷鳴。那是因?yàn)閷ψ非笫穼?shí)的堅持；那是因?yàn)閷ψ非髷?shù)學(xué)知識的堅持；那是因?yàn)閷ψ非蠊饷鞯膱猿?。堅持能鑄就輝煌人生短腿的烏龜雖然只能爬行，但卻能超過善于跑跳522、“假設(shè)分析法”：運(yùn)用假設(shè)推理對所列舉的論據(jù)進(jìn)行分析，來證明自己的觀點(diǎn)，使事例和析例正反映襯，很有說服力?！读鶉摗废蚴沽鶉鲪燮涞?，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。注意：對語段進(jìn)行假設(shè)分析時，如果舉的例子是正面的，那么就應(yīng)從反面來假設(shè)分析；如果舉的例子是反面的，那么就應(yīng)從正面來假設(shè)分析。2、“假設(shè)分析法”：運(yùn)用假設(shè)推理對所列舉的論據(jù)進(jìn)行分析，來證532、“假設(shè)分析法”：

分析:這一語段陳述了達(dá)．芬奇的奮斗結(jié)果并且作了簡單的原因分析，應(yīng)該說有“敘”也有“議”。但說理是可否再深入一點(diǎn)，再透徹一些呢？例1：

“世界上沒有完全相同的蛋，當(dāng)你畫了一個，再去畫另一個時，形態(tài)又不同了。即使同一個蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫?！边_(dá)．芬奇老師的諄諄教導(dǎo)，說出了一個真理：基本功訓(xùn)練很重要。由于達(dá)．芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實(shí)的畫畫基礎(chǔ)，他后來成為了歐洲文藝復(fù)興時期的卓越的畫家?！驹囅耄麤]有扎實(shí)的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細(xì)微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認(rèn)識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那“神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎(chǔ)開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達(dá)．芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在?！?、“假設(shè)分析法”：分析:這一語段陳述了達(dá)．芬奇的奮斗結(jié)果54例3.

貝多芬