人教版高中政治必修一41《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》課件

第4課日本明治維新九年級下冊第4課日本明治維新九年級下冊1黑船事件黑船事件是指1853年美國以炮艦威逼日本打開國門的事件，日本嘉永六年（1853年）美國海軍準將馬休·培里（也譯作“佩里”）和祖·阿博特等率艦隊駛?cè)虢瓚魹称仲R海面的事件，最后雙方于次年（1854年）簽定《日美和親條約》（又稱《神奈川條約》）。黑船事件黑船事件是指1853年美國以炮艦威逼日本打2一、德川幕府與鎖國時代

①19世紀中期的日本處于德川幕府的統(tǒng)治下，幕府對外實行閉關(guān)鎖國政策，日本與外界聯(lián)系幾乎完全隔絕，阻礙了社會經(jīng)濟的發(fā)展。②1853年和1854年，美國將軍佩里率領(lǐng)艦隊闖入日本港口，以武力相威脅，要求取消鎖國令。次年，幕府被迫與美國等國簽訂了不平等條約。向美國開放港口。外國勢力侵入，使日本國家主權(quán)逐步喪失，經(jīng)濟遭到破壞，面臨淪為殖民地的危機。日本面臨著嚴峻的內(nèi)憂外患。一、德川幕府與鎖國時代①19世紀中期的日本處于佩里艦隊在東京灣登陸佩里艦隊在東京灣登陸想一想：

幕府實行閉關(guān)鎖國和中國清朝的閉關(guān)鎖國有何異同？同：因—封建自然經(jīng)濟的產(chǎn)物；目的—防止外部勢力的侵入，維護統(tǒng)治；影響—防礙了自身的發(fā)展。導致落后挨打。異：日：害怕地方藩國在對外貿(mào)易中發(fā)展壯大威脅其統(tǒng)治；中：封建統(tǒng)治者以天朝上國自居，對外國商品缺乏興趣;害怕外國商人與沿海人民接觸，威脅其統(tǒng)治。想一想：

幕府實行閉關(guān)鎖國和中國清朝的閉關(guān)鎖國有何異原因：開港通商后，日本經(jīng)濟受到很大的沖擊，許多手工工場破產(chǎn)。日本黃金價格低于世界水平，。西方商人在日本大量套購黃金，引起貨幣貶值，物價飛漲。經(jīng)濟的惡化導致農(nóng)民、城市貧民和下級武士的處境不斷惡化。

面對民族和社會危機，德川幕府束手無策。一部分中下級武士采用“挾天子以令諸侯”的策略，發(fā)起倒幕運動二、倒幕運動原因：開港通商后，日本經(jīng)濟受到很大的沖擊，許多手工工場破產(chǎn)。將軍（實權(quán)）大名武士農(nóng)工商士天皇（傀儡）幕府統(tǒng)治下的日本將軍（實權(quán)）大名武士農(nóng)工商士天皇（7天皇將軍大名武士資義生產(chǎn)關(guān)系的形成和發(fā)展幕府掌握政權(quán)，組成幕府只是傀儡，毫無實權(quán)新興地主、商人農(nóng)民、城市平民有些從事工商業(yè)經(jīng)濟狀況惡化不滿情緒增強生活日益貧困進行反抗斗爭經(jīng)濟實力增強,政治權(quán)利較少幕府已成為眾矢之的19世紀中后期的幕府統(tǒng)治危機：社會危機天皇將軍大名武士資義生產(chǎn)關(guān)系的形成和發(fā)展幕府掌握政權(quán)，組成幕8王政復古1868年1月，倒幕派武裝在京都發(fā)動“王政復古”政變，擁立16歲的睦仁天皇親政，強令幕府將軍“辭官納地”。王政復古1868年1月，倒幕派武裝在京都發(fā)動“王政復

1868年，睦仁登基，這就是歷史上的明治天皇。倒幕派以天皇的名義討伐幕府，經(jīng)過一年多的內(nèi)戰(zhàn)，幕府勢力被徹底消滅。1869年，明治政府遷都東京。明治天皇明治天皇1868年，睦仁登基，這就是歷史上的明治天皇。倒幕派1.內(nèi)容：政治:“廢藩置縣”，加強中央集權(quán)；經(jīng)濟:

承認土地私有，推行“殖產(chǎn)興業(yè)”，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；社會生活：提倡“文明開化”，學習西方的生活方式、科學技術(shù)、文化教育、思想風尚等；軍事:改革軍制，建立新式軍隊。2、性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。三、明治維新1.內(nèi)容：政治:“廢藩置縣”，加強中央集權(quán)；經(jīng)濟:11穿西裝的政府官員銀座景象吃牛肉火鍋剪發(fā)穿西裝的政府官員銀座景象吃牛肉火鍋剪發(fā)12

這是位于日本長野縣松本市一所小學校，建于1876年，是一所新式學校。明治時期，確立了“和魂洋才”的教育原則，既要培養(yǎng)學生具有日本舊的忠君愛國思想，同時又要掌握西方先進的科學技術(shù)知識。

明治時期教育普及率明治初期的小學教師身穿西式服裝，正在上數(shù)學課這是位于日本長野縣松本市一所小學校，建于1876年，131877年日本東京大學（日本國立大學）成立安田講堂東京大學重要的學術(shù)象征1877年日本東京大學（日本國立大學）成立14明治維新的意義積極影響：明治維新使日本擺脫了淪為殖民地的民族危機，走上了資本主義的發(fā)展道路，逐漸躋身世界強國行列。日本是東方國家中受到西方?jīng)_擊后，經(jīng)過改革走上現(xiàn)代化道路的典型，為其他落后國家提供了重要的經(jīng)驗。消極影響：改革后的日本仍保留專制主義、軍國主義等封建殘余，后來使日本迅速走上對外擴張的道路。明治維新的意義積極影響：明治維新使日本擺脫了淪為殖民地的民族15明治維新給我們帶來的啟示1.改革是社會發(fā)展的動力，我們要積極支持并投身到改革中；要順應(yīng)歷史進步的潮流，與時俱進,改革開放;3.向先進國家學習，引進先進的技術(shù)（制度、思想……）；4.重視教育，培養(yǎng)人才；5.改革沒有固定模式，必須具體問題具體分析，走符合本國國情的改革之路。明治維新給我們帶來的啟示1.改革是社會發(fā)展的動力，我們要積極16項目名稱時間主持者學習國作用第一次7世紀中期大化改新孝德天皇中國從奴隸社會向封建社會過渡從封建社會向資本主義社會過渡第二次明治維新19世紀中期明治天皇歐美日本歷史上兩次向外學習的范例項目名稱時間主持者學習國作用第一次7世紀中期大化改新孝德天皇171.明治維新后，柳生家族的一郎賣了土地到工廠工作，二郎上了免費的學校。柳生家族生活變化反映出的改革措施有（）①廢藩置縣②允許土地買賣③鼓勵發(fā)展近代工業(yè)④提倡文明開化A．①②④ B．②④ C．②③④ D．③④2.日本用自己的努力證明了每一次改革都有可能是一次巨大的進步。近代歷史上，使日本實現(xiàn)了由封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變的改革是（）A．大化改新B．廢除農(nóng)奴制改革C．明治維新D．百日維新預習檢測CC1.明治維新后，柳生家族的一郎賣了土地到工廠工作，二郎上了再見再見編后語常?？梢姷竭@樣的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補缺的好時機。善于學習的同學往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。二、補筆記上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。三、課后“靜思2分鐘”大有學問我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可