八年級物理下冊111功課件(新版)新人教版1

八年級下冊11.1功第一頁，共26頁。八年級下冊11.1功第一頁，共26頁。情境(qíngjìng)導(dǎo)入圖中人和叉車都分別對石頭和釘子(dīngzi)作用了力，那我想問一下哪個力的作用有了成效？叉車舉高貨物的作用力有了成效，力學(xué)中就說叉車對貨物做了功。那人對石頭施加力了嗎？推力有沒有成效呢？推的效果和沒推一樣，石頭都沒有動，那人對石頭就沒有做功。那什么是力學(xué)中的功呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)力學(xué)中的功。第二頁，共26頁。情境(qíngjìng)導(dǎo)入圖中人和叉車都分別對石頭和釘子(本節(jié)目標(biāo)(mùbiāo)（1）理解做功的兩個(liǎnɡɡè)必要因素。（2）理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進(jìn)行簡單計算。第三頁，共26頁。本節(jié)目標(biāo)(mùbiāo)（1）理解做功的兩個(liǎnɡɡ預(yù)習(xí)(yùxí)反饋1.力學(xué)中的功:(1)定義:如果作用在物體(wùtǐ)上,且物體(wùtǐ)在這個力的方向上,就說這個力對物體(wùtǐ)做了功。(2)做功的“兩個”必要因素:①。②。2.功的計算(jìsuàn):(1)內(nèi)容:功等于與的乘積。(2)公式:。(3)單位:。作用在物體上的力一個力力移動了一段距離物體在這個力的方向上移動的距離物體在力的方向上移動的距離W=Fs焦耳(J)第四頁，共26頁。預(yù)習(xí)(yùxí)反饋1.力學(xué)中的功:2.功的計算(jì哪個力的作用對小車有了“成效(chéngxiào)”？有了“貢獻(xiàn)”呢？用力(yònglì)拉在水平桌面上的小車，小車前進(jìn)，則小車受到幾個力的作用？F支ＧＦF支ＧF阻F對小車(xiǎochē)做了功ＦF支ＧF阻

想想議議力學(xué)中的功課堂探究第五頁，共26頁。哪個力的作用對小車有了“成效(chéngxiào)”？有了“叉車(chāchē)舉高貨物Fs物理學(xué)中的功主要是吸收了“貢獻(xiàn)”的意思。如果某個力對物體的移動做出了貢獻(xiàn)，取得(qǔdé)了成效，說這個力對物體作了功。課堂(kètáng)探究第六頁，共26頁。叉車(chāchē)舉高貨物Fs物理學(xué)中的功主要是吸收了“貢

馬拉車FsF拉力對車做了功如果一個力作用(zuòyòng)在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力對物體做了功。課堂(kètáng)探究1．功：第七頁，共26頁。馬拉車FsF拉力對車做了功如果一個力作用(zuòyòng)sFF起重機(jī)吊起貨物(huòwù)拉力對貨物做了功課堂(kètáng)探究第八頁，共26頁。sFF起重機(jī)吊起貨物(huòwù)拉力對貨物做了功課堂(k（作用(zuòyòng)在物體上的力）（物體在力的方向(fāngxiàng)上移動的距離）Ｆ二者缺一不可(quēyībùkě)。必要因素s

你知道用什么標(biāo)準(zhǔn)來判斷是否做功嗎？sFFFsF課堂探究第九頁，共26頁。（作用(zuòyòng)在物體上的力）（物體在力的方向(fā2.做功的兩個必要(bìyào)因素：作用在物體上的力，物體在這個(zhège)力的方向上移動的距離。課堂(kètáng)探究第十頁，共26頁。2.做功的兩個必要(bìyào)因素：作用在物體上的力，作用在物體上的力，物體在這個力的方向(fāngxiàng)上移動的距離。做功的兩個(liǎnɡɡè)必要因素：課堂(kètáng)探究第十一頁，共26頁。作用在物體上的力，物體在這個力的方向(fāngxià沒有(méiyǒu)做功（勞而無功）人用力(yònglì)推打石頭而沒推動s＝0F≠0分析課堂(kètáng)探究第十二頁，共26頁。沒有(méiyǒu)做功（勞而無功）人用力(yòngl議一議（1）當(dāng)你抱著一摞書不動時，你累嗎？你對書做功了嗎？為什么？（2）用力(yònglì)推講臺，講臺沒有動，人累嗎？人對講臺做功了嗎？課堂(kètáng)探究第十三頁，共26頁。議一議（1）當(dāng)你抱著一摞書不動時，你累嗎？你對書做功了嗎？為沒有(méiyǒu)做功（不勞無功）分析s≠0F=0冰壺在平滑(pínghuá)的冰面上滑行課堂(kètáng)探究第十四頁，共26頁。沒有(méiyǒu)做功（不勞無功）分析s≠0F=議一議（3）用腳踢出足球，球在地面(dìmiàn)上滾動，滾動過程中，人對球做功了嗎？課堂(kètáng)探究第十五頁，共26頁。議一議（3）用腳踢出足球，球在地面(dìmiàn)上滾動，滾沒有(méiyǒu)做功（勞而無功）提箱子(xiāngzi)在水平路上走分析F≠0s≠0力的方向與運動(yùndòng)方向垂直課堂探究第十六頁，共26頁。沒有(méiyǒu)做功（勞而無功）提箱子(xiānsss不做功(zuògōng)課堂(kètáng)探究第十七頁，共26頁。sss不做功(zuògōng)課堂(kètáng)探究第十3．不做功的三種(sānzhǒnɡ)典型情況（1）有力，但是在力的方向上通過(tōngguò)的距離為零。（2）有距離，但是和距離同一方向上沒有力的作用。（3）有力，也有距離，但是力和距離方向是相互垂直的。課堂(kètáng)探究有力而無距離—勞而無功有力而無距離—勞而無功力與距離垂直—垂直無功第十八頁，共26頁。3．不做功的三種(sānzhǒnɡ)典型情況（1）有力，但典例精析例1、下列四種情況中,人對物體做了功的是()A.推出去的鉛球在空中飛行B.快遞員抱著郵件乘電梯上樓C.用力推汽車但沒推動(tuīdòng)D.舉著杠鈴原地不動【解析】推出去的鉛球能在空中飛行是由于慣性的緣故(yuángù),即鉛球離開手后不再受力的作用,故此時手對鉛球不做功?？爝f員抱著郵件乘電梯上樓,快遞員對郵件有一個向上的力,同時沿著向上的方向有一段距離,故做了功。人給車一個向前的力,車沒有移動距離,故人對車不做功。舉重運動員給杠鈴一個向上的力,杠鈴向上沒有移動距離,人對杠鈴沒有做功。故選BB第十九頁，共26頁。典例精析例1、下列四種情況中,人對物體做了功的是()【功＝力×距離(jùlí)1．功等于力和物體在力的方向上通過的距離(jùlí)的乘積。

W=Fs公式課堂(kètáng)探究功的計算第二十頁，共26頁。功＝力×距離(jùlí)1．功等于力和物體在力的方向上通過2．功的單位(dānwèi)和物理意義。

牛（N）

米（m）焦耳(jiāoěr)（J）即：1J＝1N·m

W=Fs意義：1N的力使物體在力的方向(fāngxiàng)上，通過1m的距離時所做的功為1J。單位：焦耳課堂探究第二十一頁，共26頁。2．功的單位(dānwèi)和物理意義。牛（N）米例1在平地上，用50N的水平推力推動重100N的箱子，前進(jìn)了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果(rúguǒ)把這個箱子勻速舉高1.5m，他做了多少功？解：W1＝Fs＝50N×10m＝500J答：他推箱子(xiāngzi)做功500J，舉箱子(xiāngzi)做功150J。W3=Gs=100N×10m=1000J×

練一練50N100N10m水平向前(xiànɡqián)推時，箱子的重力做了多少功？課堂探究第二十二頁，共26頁。例1在平地上，用50N的水平推力推動重100N的箱子，典例精析例2、教學(xué)大樓每層樓高為3m，小明提著一重為50N的箱子，沿樓梯從一樓登上三樓，再沿三樓水平走廊(zǒuláng)走了4m進(jìn)入課室，從一樓到課室過程中小明對箱做的總功為（）A．0JB．300JC．450JD．500J解析：從一樓登上三樓，小明提箱子上樓通過(tōngguò)的高度為h=3m×2=6m；在水平方向上小明未對箱子做功；故小明對箱做的總功為W=Fs=Gh=50N×6m=300J；故ACD錯誤，B正確；故選B．B第二十三頁，共26頁。典例精析例2、教學(xué)大樓每層樓高為3m，小明提著一重為50N的本課小結(jié)(xiǎojié)功功的定義(dìngyì)如果一個(yīɡè)力作用在物體上,且物體在這個力的方向上移動了一段距離,就說這個力對物體做了功。力學(xué)中做功的兩個必要因素（1）作用在物體上的力（2）物體在這個力的方向上移動的距離功的計算（1）功的計算公式：功=力×距離W=Fs（2）單位：焦耳，簡稱焦符號J第二十四頁，共26頁。本課小結(jié)(xiǎojié)功功的定義(dìngyì)如果一個拓展(tuòzhǎn)練習(xí)1.某足球(zúqiú)運動員在水平方向用25N的力，將10N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滾了30m才停下來。在球滾動過程中，腳對球所做的功為（）A．750JB．300JC．450J