人教版教材《聲音的特性》精美版1

第二章聲現(xiàn)象知識(shí)管理歸類探究當(dāng)堂測(cè)評(píng)分層作業(yè)第2節(jié)聲音的特性第二章聲現(xiàn)象知識(shí)管理歸類探究當(dāng)堂

知識(shí)管理知識(shí)管理高低頻率越低相同高低頻率越低相同200002020～20000超聲波次聲波200002020～20000超聲波次聲波強(qiáng)弱振幅越大遠(yuǎn)近強(qiáng)弱振幅越大遠(yuǎn)近特色音色特色音色歸類探究C歸類探究CDD人教版教材《聲音的特性》精美版1當(dāng)堂測(cè)評(píng)C當(dāng)堂測(cè)評(píng)CCC響度音調(diào)音調(diào)頻率響度音調(diào)音調(diào)頻率人教版教材《聲音的特性》精美版1分層作業(yè)B分層作業(yè)BAADD赫茲5高高赫茲5高高AAAA音調(diào)響度音調(diào)音調(diào)響度音調(diào)CBCB音色響度振動(dòng)音色音色響度振動(dòng)音色BB高大高大BB貓海豚貓海豚CACABBCC響度音調(diào)音色響度音調(diào)音色響度和丙甲和乙乙丙音色響度和丙甲和乙乙丙音色人教版教材《聲音的特性》精美版12、4CBAD4、5控制變量法2、4CBAD4、5控制變量法AADDABAB反音調(diào)射反音調(diào)射空氣音調(diào)空氣音調(diào)1.后現(xiàn)代社會(huì)以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費(fèi)性質(zhì)，圖像以強(qiáng)有力的視覺(jué)沖擊力成為實(shí)現(xiàn)大眾消費(fèi)的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書籍，沒(méi)有圖像的填充就被邊緣化，純文學(xué)也只有借助圖像才能走向市場(chǎng)中心、大眾視野，充斥市場(chǎng)的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當(dāng)下對(duì)文學(xué)的消費(fèi)由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當(dāng)然，文學(xué)畢竟是圖像無(wú)法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過(guò)渡到文學(xué)，就是因?yàn)槲淖值某橄竺枋?、概括能力是超越圖像的。文字通過(guò)語(yǔ)言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個(gè)內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學(xué)獨(dú)有的，語(yǔ)言藝術(shù)獨(dú)有的。4.文學(xué)獨(dú)特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠(yuǎn)無(wú)法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對(duì)文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來(lái)說(shuō)，上述材料對(duì)什么是“最大的快樂(lè)”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂(lè)的人，從第一個(gè)答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會(huì)使人快樂(lè)；6.第二個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，必須充滿想象，享受過(guò)程；第三個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，一定要心中有愛(ài)，有愛(ài)才有快樂(lè)；第四個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，一定要有助人為樂(lè)的技能，幫助他人是最大的快樂(lè)。7.寫作時(shí)可以選取一點(diǎn)，從點(diǎn)上突破；也可以綜合闡釋，從面上把握。而在寫作時(shí)，不能只是單純地談自己對(duì)快樂(lè)的感受，盡可能從具體的“形象”和“