中考專題復(fù)習(xí)之病句修改

中考專題復(fù)習(xí)之病句辨識與修改高縣瀠溪鄉(xiāng)中心校楊平中考專題復(fù)習(xí)之病句辨識與修改高縣瀠溪鄉(xiāng)中心校楊平1課標(biāo)要求解讀：辨識和修改病句是衡量語言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是初中生備考的基本能力之一。雖然上面這句話是對學(xué)生作文的要求，但作文批閱時由于時間關(guān)系不可能如此仔細(xì)地閱讀?？v觀近幾年中考試題，病句的辨識與修改都已成為必考考點(diǎn)。養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。課標(biāo)要求解讀：辨識和修改病句是衡量語言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也2主要題型：選擇題修改題主要題型：選擇題修改題3復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、了解病句的常見類型；2、能判定句子有無病句；3、能對病句進(jìn)行恰當(dāng)修改。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、了解病句的常見類型；4〔一〕搭配不當(dāng)〔二〕成分殘缺〔三〕語序不當(dāng)〔四〕表意不明〔五〕結(jié)構(gòu)混亂〔六〕不合邏輯病句類型〔一〕搭配不當(dāng)〔二〕成分殘缺病句類型5搭配不當(dāng)1、他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我的眼前。2、他參加了這屆運(yùn)動會后，正式退出了運(yùn)動員生涯.〔主謂搭配不當(dāng)〕〔動賓搭配不當(dāng)〕換1、他的革命形象時刻浮現(xiàn)在我的眼前。2、他參加了這屆運(yùn)動會后，正式結(jié)束了運(yùn)動員生涯.回到類型搭配不當(dāng)1、他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我的眼前。2、他參加了這屆6成分殘缺〔缺主語〕〔缺賓語〕1、聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。

2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。聽了校長的報告，我受到極大的鼓舞。

他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。刪補(bǔ)回到類型成分殘缺〔缺主語〕〔缺賓語〕1、聽了校長的報告，使我受到極大7語序不當(dāng)1、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了?中學(xué)生守那么?的內(nèi)容。2、你們不怕困難，勇往直前，今后希望你們要繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。全校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論了?中學(xué)生守那么?的內(nèi)容。你們不怕困難，勇往直前，希望你們今后要繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。調(diào)回到類型語序不當(dāng)1、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了?中學(xué)生守那么?的內(nèi)容。8表意不明〔指代不明〕1、王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問題。〔有歧義〕2、我要炒肉絲?！拔乙约撼慈饨z。〞或“我要一碟炒肉絲。〞王明發(fā)現(xiàn)張華正在和張華的同學(xué)探討問題。王明發(fā)現(xiàn)張華正在和王明的同學(xué)探討問題。理回到類型表意不明〔指代不明〕1、王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問9結(jié)構(gòu)混亂

1、反動派宣揚(yáng)唯心論，是出于他們的反動本性所決定的。

2、這本書的作者是一位蟄居海外二十多年的華裔作者之手。1、反動派宣揚(yáng)唯心論，是他們的反動本性所決定的。

反動派宣揚(yáng)唯心論，是出于他們的反動本性。2、這本書的作者是一位蟄居海外二十多年的華裔。

這本書出自一位蟄居海外二十多年的華裔作者之手。簡回到類型結(jié)構(gòu)混亂1、反動派宣揚(yáng)唯心論，是出于他們的反動本性所10不合邏輯

1、一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。3、考試能否取得優(yōu)良成績，決定于平時的努力學(xué)習(xí)。2、在假期里，我讀了小說、文學(xué)作品和詩歌等。

4、今年過年不收禮，收禮只收腦白金。5、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。前后矛盾亂用否定歸類雜亂回到類型不合邏輯1、一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單11知識小結(jié)多就少改不變原意1、病句類型2、修改原那么3、修改步驟4、修改方法搭配不當(dāng)成分殘缺語序不當(dāng)表意不明不合邏輯結(jié)構(gòu)混亂讀懂原意查找病因?qū)ΠY下藥檢查確定換、補(bǔ)、調(diào)、理、簡知識小結(jié)多就少改不變原意1、病句類型搭配不當(dāng)成分12小試牛刀1.以下句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()〔3分〕A.在班主任李老師的教育下，張薪同學(xué)很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯誤。B.全校同學(xué)討論并聽取了郭校長關(guān)于創(chuàng)建特色教育的報告。C.學(xué)校食堂向?qū)W生供應(yīng)青菜、蘿卜、土豆、蘋果等蔬菜。D.開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動后，林老師的教學(xué)水平有了明顯提高。D小試牛刀1.以下句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()〔313小試牛刀2.選出以下句子中無語病的一項(xiàng)〔〕〔3分〕A.科學(xué)發(fā)展到今天，誰還會否認(rèn)地球是圍繞太陽運(yùn)行的呢？B.在初中生作文中，感到無話可說，怕寫作文，是很普遍的。C.天漸漸轉(zhuǎn)暗，墨似的烏云和傾盆大雨頓時從空中傾斜下來。D.劉濤學(xué)習(xí)能否進(jìn)步，與他善于鉆研有重要關(guān)系。A小試牛刀2.選出以下句子中無語病的一項(xiàng)〔〕〔3分〕A14小試牛刀3.以下句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕A．初三13班開展了以“為了母親的微笑〞為主題的演講。B．團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。C．通過開展“感恩回報〞活動，使南京路中學(xué)有了更高的知名度。D．我在留學(xué)的時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。D小試牛刀3.以下句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔15小試牛刀4.張婷同學(xué)為我校廣播站寫了下面一那么消息，請你幫她做修改。我班劉鵬同學(xué)光榮當(dāng)選為校園“節(jié)約之星〞。自開展“節(jié)約伴我行〞活動以來,他積極響應(yīng),A主動承擔(dān)節(jié)電節(jié)水的義務(wù)監(jiān)督員，使班級浪費(fèi)現(xiàn)象大大減少。另外，他還努力動員全班同學(xué)撿拾易拉罐、礦泉水瓶、包裝紙盒等廢棄物，把賣廢品的錢充做班費(fèi)，節(jié)約資金。B劉鵬的行為在班級內(nèi)產(chǎn)生了良好的示范，得到了師生一致好評?！?〕A句詞語搭配不當(dāng)，可將“〞改為“〞?！?〕B句成分殘缺，可在“〞一詞后面加上“〞。承擔(dān)擔(dān)任示范作用小試牛刀4.張婷同學(xué)為我校廣播站寫了下面一那么消息，請你幫她16小試牛刀5.下面是南京路中學(xué)某同學(xué)作文中的一段話，劃線的兩個句子均有語病，請你修改?！?分〕精彩紛呈的校園藝術(shù)節(jié)，激發(fā)了同學(xué)們積極參與的熱情。⑴在藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)了自身的特長。⑵通過這次活動，使同學(xué)們的藝術(shù)才能得到了極大提高。⑴在藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們充分發(fā)揮了自身的特長。⑵通過這次活動，同學(xué)們的藝術(shù)才能得到了極大提高。

你還有什么改法？小試牛刀5.下面是南京路中學(xué)某同學(xué)作文中的一段話，劃線的兩個17小試牛刀6.請改正以下語句中的錯誤?！?分〕①那溫柔，又怎么不是表面的輕言慢語、婉轉(zhuǎn)笑容囊括得盡，也并非楊柳岸的風(fēng)景才能表現(xiàn)出寸寸柔情。②只有在淮安生活過、感悟過的人，這座城市骨子里的溫柔才能明白，內(nèi)心里的寧靜。③平時那走馬觀花的旅人又何曾不能真正品味得到這份甘醇的溫情？〔1〕第一句應(yīng)改為“〞；〔2〕第二句應(yīng)改為“〞；〔3〕第三句應(yīng)改為“〞。又豈止是表面的輕言慢語、婉轉(zhuǎn)笑容囊括得盡，才能明白這座城市骨子里的溫柔