人教版高中語文選修教材介紹

——人教版高中語文選修教材介紹講授人：王澗

人民教育出版社如何上好選修課1編輯ppt——人教版高中語文選修教材介紹講授人：王澗如

一、選修課是高中課改的最大亮點1.世界各國和臺灣地區(qū)的選修情況2.課改前校本選修課的現(xiàn)狀2編輯ppt

一、選修課是高中課改的最大亮點2編輯ppt校本選修課的現(xiàn)狀

校本選修課自由度最大，目前已經(jīng)被作為展示學校特色、體現(xiàn)學校辦學思想的舞臺，成為各個高中示范校競逐的對象。北京許多重點中學開設的校本選修課最多達近百種。北大附中：共開設130多門選修課，僅外語課就同時提供了10多種語言供學生選修。戲劇社。八一中學：來自孔子的智慧、美麗漢字、話劇欣賞與表演、唐宋詞十八講、走進紅樓夢、電影欣賞、大話廣告等。

3編輯ppt校本選修課的現(xiàn)狀3編輯ppt二、開設選修課的意義1.適應社會對人才多樣化的要求2.適應學生不同潛能和發(fā)展的需要4編輯ppt二、開設選修課的意義4編輯ppt三、選修課是高中課改的難點1.數(shù)量與課時的問題2.高考配套的問題3.理想與現(xiàn)實的矛盾5編輯ppt三、選修課是高中課改的難點5編輯ppt選修課的實施理想狀態(tài)：學生選擇，學校管理，走班制現(xiàn)實對策：省（市）指定選修科目（大部分省市）?。ㄊ校┩扑]選修科目由學校自主選擇（北京、河北）以學生選擇為主（個別實驗學校）6編輯ppt選修課的實施理想狀態(tài)：學生選擇，學校管理，走班制6編輯ppt必修課與選修課的區(qū)別1從教學目標看必修課傳授基本的科學文化知識、技能、技術，保障基本學力，培養(yǎng)基本素質，奠定個性化發(fā)展和終身學習的基礎。選修課則著眼于學科知識的拓展、深化，滿足學生的興趣愛好，發(fā)展學生的個性與特長。7編輯ppt必修課與選修課的區(qū)別1從教學目標看7編輯ppt必修課與選修課的區(qū)別2從教學內(nèi)容看必修課強調(diào)知識技能的基礎性、基本性、系統(tǒng)性與完整性，內(nèi)容比較穩(wěn)定。選修課則關注較深、較廣、較新的知識技能與當代社會生活中的重大問題，有較大的彈性，且須隨時代變化及學生的要求進行及時調(diào)整。8編輯ppt必修課與選修課的區(qū)別2從教學內(nèi)容看8編輯ppt必修與選修的區(qū)別3從教學方法看必修課實施應循序漸進、線性推進，注重課堂講授，討論探究和加強基本技能的訓練。選修課則可跨越躍進，以非線性的方式加以實施，專家講座、學生自學、討論、實踐為其基本形式。當然，這種區(qū)分僅具有相對的意義，對那些學科課程中的選修模塊來說，其教學與必修模塊的教學有許多共同之處，不過，即便如此，選修課與必修課的設置旨趣、任務功能仍有區(qū)別，不能混同二者的差別。9編輯ppt必修與選修的區(qū)別3從教學方法看9編輯ppt高中選修課實施建議1.尊重實際，量力而行2.分清層次，選擇重點3.注重應用，培養(yǎng)能力4.貫徹課標，提高素養(yǎng)10編輯ppt高中選修課實施建議10編輯ppt四、人教版高中選修課的設置1.指導思想：導向性趣味性自主性適用性2.課程設置：5個系列，15門課程11編輯ppt四、人教版高中選修課的設置1.指導思想：11編輯ppt課標規(guī)定的五大模塊選修一：詩歌與散文選修二：小說與戲劇選修三：新聞與傳記選修四：語言文字應用選修五：文化論著研讀12編輯ppt課標規(guī)定的五大模塊12編輯ppt整體概況詩歌與散文中國古代詩歌散文欣賞中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞外國詩歌散文欣賞小說與戲劇中國小說欣賞外國小說欣賞中外戲劇名作欣賞影視名作欣賞新聞與傳記新聞閱讀與實踐中外傳記作品選讀語言文字應用語言文字應用演講與辯論文章寫作與修改文化論著研讀先秦諸子選讀中國文化經(jīng)典研讀中國民俗文化13編輯ppt整體概況詩歌與散文中國古代詩歌散文欣賞中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞外選修教材的主要特點1.著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)2.著眼于加強學生的人格和素質教育3.著眼于提供多樣化的選擇空間4.著眼于養(yǎng)成學生自主學習的習慣14編輯ppt選修教材的主要特點14編輯ppt選修教材分冊介紹中國古代詩歌散文欣賞先秦諸子選讀中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞中國小說欣賞語言文字運用文章寫作與修改中外傳記作品選讀15編輯ppt選修教材分冊介紹中國古代詩歌散文欣賞15編輯ppt中國古代詩歌散文欣賞特點：以指導帶賞析，并給出賞析示例，在此基礎上學生學習古代詩歌散文，層級遞進，精彩實用。體例賞析指導賞析示例（作品＋分析。示范）自主賞析（探究討論、相關鏈接。學習實踐）推薦作品（課外延伸）16編輯ppt中國古代詩歌散文欣賞特點：以指導帶賞析，并給出賞析示例，在此《中國古代詩歌散文欣賞》目錄1第一單元：以意逆志知人論世賞析示例長恨歌/白居易自主賞析湘夫人/屈原擬行路難（其四）/鮑照蜀相/杜甫書憤/陸游推薦作品詠懷八十二首（其一）/阮籍雜詩十二首（其二）/陶淵明越中覽古/李白一剪梅/李清照今離別（其一）/黃遵憲第二單元：置身詩境緣景明情賞析示例春江花月夜/張若虛自主賞析夜歸鹿門歌/孟浩然夢游天姥吟留別/李白登岳陽樓/杜甫菩薩蠻（其二）/韋莊推薦作品積雨輞川莊作/王維旅夜書懷/杜甫新城道中（其一）/蘇軾揚州慢/姜夔長相思/納蘭性德17編輯ppt《中國古代詩歌散文欣賞》目錄1第一單元：以意逆志知人論世《中國古代詩歌散文欣賞》目錄2第三單元：因聲求氣吟詠詩韻賞析示例將進酒/李白自主賞析閣夜/杜甫李憑箜篌引/李賀虞美人/李煜蘇幕遮/周邦彥推薦作品國殤/屈原燕歌行/高適登柳州城樓寄漳汀封連四州/柳宗元菩薩蠻/溫庭筠般涉調(diào)·哨遍高祖還鄉(xiāng)/睢景臣中國古代詩歌發(fā)展概述第四單元：創(chuàng)造形象詩文有別賞析示例過小孤山大孤山/陸游自主賞析庖丁解牛/《莊子》項羽之死/司馬遷阿房宮賦/杜牧推薦作品西門豹治鄴/褚少孫大鐵棰傳/魏禧18編輯ppt《中國古代詩歌散文欣賞》目錄2第三單元：因聲求氣吟詠詩韻《中國古代詩歌散文欣賞》目錄3第五單元：散而不亂氣脈中貫賞析示例六國論/蘇洵自主賞析伶官傳序/歐陽修祭十二郎文/韓愈文與可畫筼筜谷偃竹記/蘇軾推薦作品獄中雜記/方苞陶庵夢憶序/張岱第六單元：文無定格貴在鮮活賞析示例種樹郭橐駝傳/柳宗元自主賞析子路、曾皙、冉有、公西華侍坐/《論語》春夜宴從弟桃花園序/李白項脊軒志/歸有光推薦作品游沙湖/蘇軾苦齋記/劉基中國古代散文發(fā)展概述19編輯ppt《中國古代詩歌散文欣賞》目錄3第五單元：散而不亂氣脈中貫

本門課的指導思想

從文學鑒賞的角度出發(fā)，在誦讀中感受和體驗作品的意境和形象，挖掘作品的豐富內(nèi)蘊和深層意義，探求古代經(jīng)典所蘊涵的傳統(tǒng)文化精華，培養(yǎng)學生對古代詩歌和散文的初步鑒賞能力和藝術審美情趣。20編輯ppt本門課的指導思想20編輯ppt教學建議1．選修課的基本特點：

選擇性、自主性、探究性2．瞻前顧后:已有積累;終身閱讀；高考的要求21編輯ppt教學建議1．選修課的基本特點：21編輯ppt

3.與必修的古詩文教學有什么區(qū)別？

必修以理解語言為主選修側重“欣賞”

必修以單篇為主選修則適度整合,以單元為主“文言詞語和句式”（必修5的“梳理探究”）

——必修的總結，選修的基礎

22編輯ppt3.與必修的古詩文教學有什么區(qū)別？22編輯ppt必修課中的詩歌：5個模塊中有4個單元情感與意象

(現(xiàn)代詩歌)1-1含英咀華

（詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌）2-2感受與共鳴

（唐詩）3-2情思與意境

（宋詞）4-223編輯ppt必修課中的詩歌：5個模塊中有4個單元23編輯ppt《中國古代詩歌散文欣賞》詩歌部分將必修部分的要求條理化為：以意逆志、知人論世

——探究詩歌的旨意（思想感情）置身詩境、緣景明情

——把握詩歌的意象與意境因聲求氣、吟詠詩韻

——體會詩歌的聲韻（藝術技巧）24編輯ppt《中國古代詩歌散文欣賞》詩歌部分將必修部分的要求條理化為：2高考：古代詩文閱讀理解⑴理解常見文言實詞在文中的含義⑵理解常見文言虛詞在文中的意義和用法（⑶理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法⑷理解并翻譯文中的句子

25編輯ppt高考：25編輯ppt鑒賞評價（主要針對古詩）⑴鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧⑵評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度(3)默寫常見的名句名篇26編輯ppt鑒賞評價（主要針對古詩）26編輯ppt適當補充高考古詩鑒賞、古文閱讀試題

閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）絕句漫興九首（其三）

杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。［注］這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。27編輯ppt適當補充高考古詩鑒賞、古文閱讀試題閱讀下面這首唐詩，按要求答題規(guī)范：①表現(xiàn)手法，如借景抒情、白描、工筆細描、擬人、動靜結合、側面烘托等；②這種手法在詩歌中的體現(xiàn)；③分析該手法所達到的描寫景物的效果，如燕子的活潑可愛、充滿情趣、自然和諧；生活艱苦、環(huán)境惡劣等；④指出詩中所蘊涵的詩人情感，如閑適、愉悅、樂觀（郁悶、煩惱、凄苦）等?？忌鸢复嬖诘膯栴}是或不完整，或不具體；其原因在于他們頭腦中對這道題的答題要求、答案內(nèi)容不明確，或者對“怎樣答題”的意識不夠強烈、鮮明。28編輯ppt答題規(guī)范：①表現(xiàn)手法，如借景抒情、白描、工筆細描、擬人、動靜準確說出表現(xiàn)手法如借景抒情、白描、工筆細描、擬人、動靜結合、側面烘托等，給1分；該種手法在詩歌中的體現(xiàn)1分；分析該手法所達到的描寫景物的效果，如燕子的活潑可愛、充滿情趣、自然和諧；生活艱苦、環(huán)境惡劣等，2分；指出詩中所蘊涵的詩人情感，如閑適、愉悅、樂觀；郁悶、煩惱、凄苦等，2分。答出兩種手法以上，取其答得較好的一種給分。要點完整，可得滿分；但錯別字較多，有明顯語病的，扣1分。29編輯ppt準確說出表現(xiàn)手法如借景抒情、白描、工筆細描、擬人、動靜結合、4分：⑴本詩的表現(xiàn)手法是寓情于景（1分），先寫茅齋低小，但燕子卻經(jīng)常到來，再寫看書時，飛蟲進來打著人（1分），把自己對茅齋的喜愛之情寄托在燕子、飛蟲等意象中，充分體現(xiàn)了茅齋雖小但樂趣無窮。（2分）3分：⑴用借景抒情（1分）的手法，先點出茅齋低小引來燕子，（1分）體現(xiàn)當時作者不得志，生活環(huán)境簡單困苦。（1分）琴書體現(xiàn)作者不得志，但未被打倒，還有琴書做伴，全詩以燕子來抒發(fā)自己不得志的悲傷之情。30編輯ppt4分：⑴本詩的表現(xiàn)手法是寓情于景（1分），先寫茅齋低小，但燕2分：⑴本詩用擬人手法，詩人應用借景抒情，（1分）江上的燕子因為茅齋很低就飛來停在上面，琴和書內(nèi)都有了泥點則引來飛蟲。（1分）1分：采用了聯(lián)想、寓情于情的手法，描寫了低矮茅房、燕子、泥點、飛蟲，（1分）好比世間污濁的人和事，影響著獨居草堂的詩人，起到了耐人尋味、意境深遠的作用。0分：作者住在草堂時，看到燕子經(jīng)常飛來，并銜著泥污，表達了作者看到官場的貪污而遠離，抒發(fā)作者不同流合污的高潔志趣。31編輯ppt2分：⑴本詩用擬人手法，詩人應用借景抒情，（1分）江上的燕子

落實措施:

以四人小組為單位，運用所學的知識，給每一位同學的答案打分，并說出理由(得分點\失分點)。每位同學再根據(jù)小組的評議修改，使自己的答案升格。

32編輯ppt落實措施:32編輯ppt閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）江間作四首（其三）

潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。［注］①潘大臨（約1057－1106）：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。（2）從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。33編輯ppt閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）33編輯ppt【2006年·山東卷·19】19.聯(lián)系本文，并結合學過的知識，談談你對蘇東坡的認識與評價。100字左右。（6分）【人教版必修5《歸去來兮辭并序》課后“研討與練習”】四、結合已學過的《歸園田居》《五柳先生傳》等，說說你心目中的陶淵明是怎樣一個人，并談談你對古代歸隱現(xiàn)象的看法。34編輯ppt【2006年·山東卷·19】34編輯ppt

《語言文字應用》簡介教材特色40多年來第一本為專門講授漢語語言文字知識和應用的中學語文教科書。一是在學習內(nèi)容上注意了“前后呼應”。二是在教學形式上突出了“動腦動手”。三是在專題選擇上考慮了“自由取舍”。四是在課程安排上體現(xiàn)了“抓大放小”。五是在學習目標上注重了“有效有用”。35編輯ppt《語言文字應用》簡介教材特色35編輯ppt《語言文字應用》課程標準

語言學

高初中銜接

目標：①應用能力②應對高考

36課時

教學內(nèi)容：增、刪、詳、略36編輯ppt《語言文字應用》課程標準語言學高初中銜接目標：語言文字應用特點：涵蓋音、字、詞、句、修辭，聯(lián)系現(xiàn)實學漢語，生動有趣。體例：引子課堂活動工具箱小試身手請觀看沈陽教授所作的錄像說明37編輯ppt語言文字應用特點：涵蓋音、字、詞、句、修辭，聯(lián)系現(xiàn)實學漢語，教學內(nèi)容的取舍詳略“編者的話”指出：“在專題選擇上考慮了‘自由取舍’。有條件的學校和老師不妨多講點，有能力的學生不妨多學點（包括自學），其他學校和學生則可以突出重點、抓住難點，甚至‘看菜吃飯、量體裁衣’?！贬槍W生的實際情況，聯(lián)系高考，我們對教材進行詳略處理，并調(diào)整章節(jié)順序，增加教學內(nèi)容（“語言得體”“句式變換”等）。38編輯ppt教學內(nèi)容的取舍詳略“編者的話”指出：“在專題選擇上考慮了‘自《語言文字應用》目錄第一課：走進漢語的世界1.美麗而奇妙的語言－－認識漢語2.古今言殊－－漢語的昨天和今天3.四方異聲－－普通話和方言第二課：千言萬語總關“音”1.字音檔案－－漢字的注音方法2.耳聽為虛－－同音字和同音詞3.迷幻陷阱－－“誤讀”和“異讀”4.聲情并茂－－押韻和平仄第三課：神奇的漢字1.字之初，本為畫－－漢字的起源2.規(guī)矩方圓－－漢字的簡化和規(guī)范3.方塊的奧妙－－漢字的結構4.咬文嚼字－－消滅錯別字第四課：詞語萬花筒1.看我“七十二變”－－多義詞2.詞語的兄弟姐妹－－同義詞3.每年一部“新詞典”—新詞語4.中華文化的智慧之花－－熟語第五課：言之有“理”1.

“四兩撥千斤”－－虛詞2.句子“手牽手”－－復句和關聯(lián)詞3.有話“好好說”－－修改病句4.說“一”不“二”－－避免歧義第六課：語言的藝術1.語不驚人死不休－－選詞和煉句2.語言表達的十八般武藝－－修辭手法3.淡妝濃抹總相宜－－語言的色彩4.入鄉(xiāng)問俗－－語言和文化39編輯ppt《語言文字應用》目錄第一課：走進漢語的世界第五課：言之有“理語言文字應用教學重點：全書共6章（課）：總論（漢語特點）、語音（注音方法、同音字、平仄押韻）、漢字（起源、簡化與規(guī)范、結構、錯別字）、詞語（多義詞、同義詞、新詞、熟詞）、語言運用（2章，虛詞、復句、關聯(lián)詞、修改病句、煉句、修辭）重點：錯白字、錯別字、病句、多義詞、同義詞、復句（語用）40編輯ppt語言文字應用教學重點：40編輯ppt語言文字應用教學建議：1.結合現(xiàn)實，從生活中學語言、練語言2.有所選擇，本書內(nèi)容十分豐富，可根據(jù)本班學生的實際由選擇地學習。（選16節(jié)左右）3.抓落實。本書的練習豐富而有針對性，語言的知識與練習都要落實在紙面上，反復練。41編輯ppt語言文字應用教學建議：41編輯ppt語言類高考題

王孝椿準備6月16日在陽光飯店為爸爸過70歲生日，想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午12點來一起吃飯。請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬。要求稱呼得體，表述簡明，措辭文雅。（不超過40個字）（5分）

(2005年全國卷）42編輯ppt語言類高考題42編輯ppt

19．日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（6分）（2005年全國卷）示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。（1）想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“您了”。（2）請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您”（3）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家”43編輯ppt

19．日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的語文實踐活動通過語言文字專題研究，在實踐中習得知識和能力。1.字音、字形、近義詞、成語、熟語等專題研究性活動。2.常見病句辨析修改主題研究活動3.常見修辭格主題研究活動4.新詞新語主題研究活動5.地域文化主題研究活動44編輯ppt語文實踐活動通過語言文字專題研究，在實踐中習得知識和能力。4中外傳記作品選讀請觀看主編溫儒敏先生所作的錄像說明目錄體例閱讀提示課文思考與探究拓展與實踐（僅精讀課有此板塊）有關資料45編輯ppt中外傳記作品選讀請觀看主編溫儒敏先生所作的錄像說明45編輯p《中外傳記作品選讀》目錄精讀：1.杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣”（馮至。詩人寫詩人）2.魯迅：深刻與偉大的另一面是平和（蕭紅。回憶錄）3.毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠（埃德加·斯諾筆錄?？谑鲎詡鳎?.貝多芬：扼住命運的咽喉（羅曼·羅蘭。）5.達爾文：興趣與恒心是科學發(fā)現(xiàn)的動力（歐文·斯通。小說化傳記）6.馬克思：獻身于實現(xiàn)人類理想的社會（海因里斯·格姆科夫等。評傳）46編輯ppt《中外傳記作品選讀》目錄精讀：46編輯ppt中外傳記作品選讀目錄略讀：7.沈從文：逆境也是生活的恩賜（沈從文。自傳）8.楊振寧：合璧中西科學文化的驕子（吳學東等。小傳）課外閱讀：9.蒙哥馬利：強者是不斷挑戰(zhàn)自己（李政）10.比爾·蓋茨：IT英雄的成功之道（莫克、李群。）47編輯ppt中外傳記作品選讀目錄略讀：47編輯ppt中外傳記作品選讀文體特點：1.真實性：傳記是一種紀實文學形式，注重史實，根據(jù)調(diào)查研究與傳主的回憶等資料來寫作，可視為歷史學的一個分支；2.文學性：作者加以選擇性的編排、敘述和說明，有一定的虛構和趣味性（但跟小說很不同）；3.綜合性：語文與歷史、哲學等的結合48編輯ppt中外傳記作品選讀文體特點：48編輯ppt中外傳記作品選讀傳記的種類：紀實性傳記：杜甫傳、貝多芬傳自傳（作者自述）：毛澤東傳、沈從文傳人物小傳：楊振寧傳回憶錄（散文）：魯迅傳注重學術性的評傳：馬克思傳小說化的傳記：達爾文傳49編輯ppt中外傳記作品選讀傳記的種類：49編輯ppt中外傳記作品選讀教學建議：1.勵志教育和培養(yǎng)讀書興趣的材料。2.有所取舍：選其中5篇左右即可。3.文章偏長，需要事先查找傳主資料，對人物有個大致的了解。4.結合傳記的不同種類學習和把握傳記的特點。50編輯ppt中外傳記作品選讀教學建議：50編輯ppt中外傳記作品選讀5.速讀歸納法：不必像必修課那樣逐字逐句地分析和練習，有些閱讀障礙可以跳過6.討論法：學生就感興趣的部分和章節(jié)進行深入討論7.松綁法：盡量減少考試這個“指揮棒”的束縛，重在培養(yǎng)學生閱讀能力51編輯ppt中外傳記作品選讀5.速讀歸納法：不必像必修課那樣逐字逐句地分中外傳記作品選讀《杜甫傳》：“詩史”（詩傳對照學習）《回憶魯迅先生》：記人散文，一個人情化的魯迅（比較法）《毛澤東自傳》：自傳，性格、胸懷（制作年譜和年表）《貝多芬傳》：述評結合，激情洋溢（音樂欣賞與作品學習相結合、敘議結合）（肖復興《貝多芬音樂欣賞》蕭伯納《貝多芬百年祭》）52編輯ppt中外傳記作品選讀《杜甫傳》：“詩史”（詩傳對照學習）52編中外傳記作品選讀《達爾文傳》：小說化傳記、合理想象（選取橫斷面：《物種起源》的寫作過程、華萊斯）《馬克思傳》：評傳，思想分析，理論性強(難度大，選學)《從文自傳》：頑童自傳、傳奇色彩、風俗畫（散文筆法、故事性強、生活細節(jié)）《楊振寧》：小傳基本的事業(yè)輪廓（壓縮型傳記）（圍繞中心選材、結構緊湊）（參照閱讀：楊振寧《父親和我》）53編輯ppt中外傳記作品選讀《達爾文傳》：小說化傳記、合理想象（選取橫斷傳記理論知識傳記的特點和寫作規(guī)則傳記的類型中國古代的傳記中國現(xiàn)代的傳記54編輯ppt傳記理論知識傳記的特點和寫作規(guī)則54編輯ppt10.外國小說欣賞請觀看主編曹文軒先生所作的錄像說明目錄體例閱讀話題思考與實踐鏈接55編輯ppt10.外國小說欣賞請觀看主編曹文軒先生所作的錄像說明55編輯《外國小說欣賞》目錄1第一單元一、閱讀橋邊的老人[美國]海明威△墻上的斑點[英國]伍爾芙二、話題：敘述敘述角度敘述人稱△敘述腔調(diào)△速度控制三、思考與實踐第二單元一、閱讀炮獸（選自《九三年》）[法國]雨果△安東諾夫卡蘋果[俄國]蒲寧二、話題：場景在場景中生活場景的功能△風景的意義△現(xiàn)代小說的場景觀三、思考與實踐56編輯ppt《外國小說欣賞》目錄1第一單元56編輯ppt《外國小說欣賞》目錄2第三單元一、閱讀丹柯[蘇聯(lián)]高爾基△煉金術士[巴西]保羅·戈埃羅二、話題：主題小說的靈魂——主題主題的形成主題的實現(xiàn)△主題的選擇與開掘△主題觀的演變?nèi)?、思考與實踐第四單元一、閱讀娜塔莎[俄國]列夫·托爾斯泰△素芭[印度]泰戈爾二、話題：人物“貼著人物寫”揣摩人物的心理揣摩人物的語言與行動△“圓形人物”與“扁平人物”△人物在現(xiàn)代小說中的退隱三、思考與實踐57編輯ppt《外國小說欣賞》目錄2第三單元57編輯ppt《外國小說欣賞》目錄3第五單元一、閱讀清兵衛(wèi)與葫蘆[日本]志賀直哉△在橋邊[德國]伯爾二、話題：情節(jié)以情節(jié)為主線的小說情節(jié)運行的方式△情節(jié)運行的動力三、思考與實踐第六單元一、閱讀牲畜林[意大利]卡爾維諾△半張紙[瑞典]斯特林堡二、話題：結構謀篇布局△結構的“?！迸c“變”三、思考與實踐58編輯ppt《外國小說欣賞》目錄358編輯ppt《外國小說欣賞》目錄4第七單元一、閱讀山羊茲拉特[美國]艾薩克·什維斯·辛格△禮拜二午睡時刻[哥倫比亞]加西亞·馬爾克斯二、話題：情感情感的魅力情感的處理△情感是小說的動力△現(xiàn)代小說：激情過后三、思考與實踐第八單元一、閱讀沙之書[阿根廷]豪·路·博爾赫斯△騎桶者[奧地利]卡夫卡二、話題：虛構對虛構的確認△虛構使我們富有△事實與真實的區(qū)別三、思考與實踐59編輯ppt《外國小說欣賞》目錄4第七單元59編輯ppt先秦諸子選讀特點：從《論語》《孟子》《荀子》《老子》《莊子》《墨子》《韓非子》中選取精彩章節(jié)，旨在幫助學生奠定中國文化與文字的根基。體例引入話題閱讀文選思考與練習相關鏈接請觀看常森教授所作的教材錄像說明60編輯ppt先秦諸子選讀特點：從《論語》《孟子》《荀子》《老子》《莊子》《先秦諸子選讀》目錄1概說：從學派出現(xiàn)到百家爭鳴（諸子之思想及其爭鳴；諸子議論文的魅力）第一單元《論語》選讀一、天下有道，丘不與易也（人生選擇。5則語錄）二、當仁，不讓于師（弟子與老師。13則語錄）三、知之為知之，不知為不知（生存智慧。12則語錄）四、己所不欲，勿施于人（道德教誨——“仁”的思想。9則語錄）五、不義而富且貴，于我如浮云（關于“義”。10則語錄）六、有教無類（教育思想。10則語錄）七、好仁不好學，其蔽也愚（學習問題。11則語錄）第二單元《孟子》選讀一、王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（說理的方法：寓言與比喻。3則）二、王何必曰利（“義”“利”之辨。5則）三、民為貴（民本思想。5則）四、樂民之樂，憂民之憂（統(tǒng)治者的勸誡。3則）五、人和（人和思想。4則）六、我善養(yǎng)吾浩然之氣（浩然之氣。3則）七、仁義禮智，我固有之（道德與人性。6則）第三單元《荀子》選讀大天而思之，孰與物畜而制之（人定勝天）61編輯ppt《先秦諸子選讀》目錄1概說：從學派出現(xiàn)到百家爭鳴（諸子之思想《先秦諸子選讀》目錄2第四單元《老子》選讀有無相生（辯證思想，逆向思維，人生哲理。7則）第五單元《莊子》選讀一、無端崖之辭（領略其散文特色：虛遠的說法、夸大不實的語言以及無端可尋的文辭。7則）二、鵬之南徙于南冥（逍遙游）三、東海之大樂（人生的大境界。2篇）四、尊生（生命的價值。2篇）五、惡乎往而不可（逆向思維，人生智慧。2篇）第六單元《墨子》選讀一、兼愛二、非攻三、尚賢第七單元《韓非子》選讀一、鄭人有且買履者（寓言。4則）二、子圉見孔子于商太宰（寓言。4則）62編輯ppt《先秦諸子選讀》目錄2第四單元《老子》選讀62編輯ppt先秦諸子選讀教學建議：有選擇地學習部分章節(jié)以疏通文字為基礎，積累文言字詞和句式深入文字內(nèi)部，把握中國文化的核心思想結合現(xiàn)實，對古代文化進行討論和反思開辯論會、寫議論文63編輯ppt先秦諸子選讀教學建議：63編輯ppt中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞特點：

以點帶面，注重學生能力的落實鑒賞與閱讀相結合，注重文體特點和審美特性

（詩歌的形式特點、情感、意象、語言）（散文的形與神、情與理、小與大、虛與實、疏與密）體例：

精讀（1篇）

（作者簡介、導讀）略讀（詩歌4散文2）（作者簡介、導讀）思考與探究知識短文

64編輯ppt中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞特點：64編輯ppt《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》目錄1第一單元生命的律動精讀：天狗（郭沫若）。略讀：井（杜運燮）、春（穆旦）、無題（鄒荻帆）、川江號子（蔡其矯）。思考與探究一走進詩的世界第二單元摯情的呼喚精讀：賀新郎（毛澤東）。略讀：也許——葬歌（聞一多）、一個小農(nóng)家的暮（劉半農(nóng)）、秋歌——給暖暖（痖弦）、媽媽（江非）。思考與探究二詩的發(fā)現(xiàn)第三單元愛的心語精讀：蛇（馮至）。略讀：預言（何其芳）、窗（陳敬容）、你的名字（紀弦）、神女峰（舒婷）。思考與探究三詩的意象第四單元大地的歌吟精讀：河床（昌耀）。略讀：金黃的稻束（鄭敏）、地之子（李廣田）、半棵樹（牛漢）、邊界望鄉(xiāng)（洛夫）。思考與探究四詩的語言第五單元苦難的琴音精讀：雪落在中國的土地上（艾青）。略讀：老馬（臧克家）、憎恨（綠原）、這是四點零八分的北京（食指）、雪白的墻（梁小斌）。思考與探究五詩的鑒賞65編輯ppt《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》目錄1第一單元生命的律動65編輯p《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》目錄2第一單元那一串記憶的珍珠精讀：動人的北平（林語堂）。略讀：漢家寨（張承志）、特利爾的幽靈（梁衡）。思考與探究一現(xiàn)代散文的形與神。第二單元心靈的獨白精讀：新紀元（李大釗）。略讀：捉不住的鼬鼠——時間片論（周濤）、美（曹明華）。思考與探究二現(xiàn)代散文的情與理。第三單元一粒沙里見世界精讀：都江堰（余秋雨）。略讀：KissingtheFire（吻火）（梁遇春）、合歡樹（史鐵生）。思考與探究三現(xiàn)代散文的小與大。第四單元如真似幻的夢境精讀：森林中的紳士（茅盾）。略讀：云霓（豐子愷）、埃菲爾鐵塔的沉思（張抗抗）。思考與探究四現(xiàn)代散文的虛與實。第五單元自然的年輪精讀：葡萄月令（汪曾祺）。略讀：光（楊必）、樹（節(jié)選）（林燿德）。思考與探究五現(xiàn)代散文的疏與密。66編輯ppt《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》目錄2第一單元那一串記憶的珍珠66中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞教學建議一、注意與必修課相區(qū)別，將單元作為一個整體來教學，點面結合，注重比較與分析。二、抓住文體特征，以提高文學欣賞能力為核心，注重鑒賞與領悟。三、注意閱讀教學與寫作實踐相結合，注重綜合能力的培養(yǎng)。67編輯ppt中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞教學建議67編輯ppt中國小說欣賞特點：以文學史為線，選取中國文學史上最富有代表性的9個專題，節(jié)選18部作品的精彩章節(jié)，使學生對中國小說的發(fā)展有個概要的了解。體例：作品介紹精彩選段賞析思考題課外書目鏈接68編輯ppt中國小說欣賞特點：以文學史為線，選取中國文學史上最富有代表性《中國小說欣賞》目錄第一單元歷史與英雄1．《