初中語文病句修改方法及總結(jié)

病句修改：凡事違反語法規(guī)范的或客觀規(guī)律的句子：種類：成分殘缺搭配不當(dāng)語序不合理不合邏輯重復(fù)累贅句式雜糅病句修改：凡事違反語法規(guī)范的或客觀規(guī)律的句子：一、成分殘缺

（一）、缺少主語原因：亂用介詞1、在這篇文章里，熱情的歌頌了新風(fēng)尚。2、通過這件事，使我明白了一個道理。1、在這篇文章里，熱情的歌頌了新風(fēng)尚。2、通過這件事，使我明白了一個道理。一、成分殘缺

（一）、缺少主語原因：亂用介詞（二）、缺少謂語：

原因：狀語較長，省略了謂語中心語1、中國人民正在為努力建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。在句末加上“而努力”。（二）、缺少謂語：

原因：狀語較長，省略了謂語中心語（三）缺少賓語：

原因：定語被誤用為賓語1、我們要響應(yīng)毛主席提出的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。在文末加上“的號召”。2、出生在農(nóng)民家庭的他，從小就養(yǎng)成了愛勞動。在文末加上“的好習(xí)慣”（三）缺少賓語：

原因：定語被誤用為賓語1、我們要響應(yīng)毛主席二、搭配不當(dāng)：（一）、主謂搭配不當(dāng)：1、人民的生活水平正在不斷地改善?！案纳啤备臑椤疤岣摺?、中學(xué)時代的那些同學(xué)的愉快的笑容和爽朗的歌聲，至今還在我耳邊回響。“笑容”改為“笑聲”注意：并列短語中常有搭配不當(dāng)。二、搭配不當(dāng)：（一）、主謂搭配不當(dāng)：（二）動賓搭配不當(dāng)：1、清明節(jié)前后，我校派了800人次，參加郊外的植樹活動?！叭舜巍备臑椤叭恕?、一部分人端正了學(xué)習(xí)目的?！澳康摹备臑椤皯B(tài)度”（二）動賓搭配不當(dāng)：1、清明節(jié)前后，我校派了800人次，參加（三）主賓搭配不當(dāng)：1、職工提到的問題，得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持?！爸С帧备臑椤按饛?fù)”2、只靠卡壓，而不做思想工作，不解決實際問題的的人，是一種極不負(fù)責(zé)的態(tài)度。“態(tài)度”改為“人”（三）主賓搭配不當(dāng)：1、職工提到的問題，得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持。（四）修飾語與中心語搭配不當(dāng)1、在通往機(jī)場的兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的群眾?！叭罕姟备臑椤叭恕?、你只要稍微深思一下就會理解這個問題。“深思”改為“思考”3、他的感情表現(xiàn)的很豐滿?！柏S滿”改為“豐富”（四）修飾語與中心語搭配不當(dāng)1、在通往機(jī)場的兩旁站滿了數(shù)萬名三、語序不合理：1、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。通過檢查，大家發(fā)現(xiàn)、討論、解決了課外活動中的一些問題。2、我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀洗劫圓明園的歷史。“燒毀洗劫”改為“洗劫并燒毀”三、語序不合理：1、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動3、聞一多先生，是卓越的學(xué)者，英勇的革命烈士，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，英勇的革命烈士。4、王先生親切地走到我跟前，向我說：“要當(dāng)心！”“親切地”移到“說”字前面3、聞一多先生，是卓越的學(xué)者，英勇的革命烈士，熱情澎湃的優(yōu)秀四、不合邏輯：（一）前后矛盾Eg：同學(xué)們基本上都參加了這次數(shù)學(xué)競賽?！盎旧稀焙汀岸肌比我馊サ粢粋€（二）多次否定引起混亂Eg：塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團(tuán)的人不皺眉頭呢？去掉后一個“不”字四、不合邏輯：（一）前后矛盾eg、能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時多鍛煉。后半句改為“關(guān)鍵在于平時是否多鍛煉”或者：卻掉“否”字注意：若前半句有肯定、否定連用，那么后半句也一定要有肯定、否定的連用。eg、能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時多鍛煉。五、重復(fù)累贅：1、通過宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，走上了歧途。去掉“走上了歧途”2、最近，有偽造的假人民幣流入市場，嚴(yán)重擾亂國家的貨幣流通。偽造的假人民幣重復(fù)。五、重復(fù)累贅：1、通過宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，走上了六、句式雜糅記者到學(xué)校里采訪到許多張老師的事跡。記者到學(xué)校里采訪到許多張老師的事跡。六、句式雜糅記者到學(xué)校里采訪到許多張老師的事跡。解題策略：

一讀二提三改四查一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的地方。二提：主干提取，對于較復(fù)雜的語句，要提取主干，即把句子主語的中心語，謂語的中心語，賓語的中心語找出來，簡化成短句，從而辨析句子是否有錯誤。（抓主要動詞）解題策略：

一讀二提三改四查三改：運(yùn)用修改符號，進(jìn)行增、刪、調(diào)、換四查：進(jìn)行復(fù)查，（是否通順，有無新語?。?。三改：運(yùn)用修改符號，進(jìn)行增、刪、調(diào)、換大顯身手:1、讀書不但可以提升自我，而且能夠增長知識?！疤嵘晕摇焙汀霸鲩L知識”位置相交換2、讓書香溢滿社會的每一個角落和生活，做一個快樂的讀書人。去掉“和生活”大顯身手:1、讀書不但可以提升自我，而且能夠增長知識。3、在沿江8市26所中小學(xué)試點(diǎn)開辦京劇課?！伴_辦”改為“開設(shè)”4、這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的意識。在“有利于”后加“培養(yǎng)”或“增強(qiáng)”，也可去掉“的意識”3、在沿江8市26所中小學(xué)試點(diǎn)開辦京劇課。5、在所有的超市、商場等商品零售場所實行塑料袋有償使用。在“使用”后加“制度”6、還需要進(jìn)一步生產(chǎn)和研發(fā)相關(guān)替代品。把“生產(chǎn)和研發(fā)”改為“研發(fā)和生產(chǎn)”5、在所有的超市、商場等商品零售場所實行塑料袋有償使用。特別注意：1、“有無”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯。2、易重復(fù)的詞語“目的是為了”“約…左右”“更加變本加厲”“讓它任其自然”特別注意：1、“有無”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗忍俊不禁地笑起來從心里發(fā)自肺腑顯得相形見絀一氣呵成地寫就渾身被打得遍體鱗傷一個刻苦銘心的難忘的教訓(xùn)忍俊不禁地笑起來小結(jié)：貴在得法（融會貫通，重視練習(xí)）語病辨析要分清先找句子主謂賓成分多余和殘缺結(jié)構(gòu)雜糅意不