初中化學(xué)人教版二氧化碳和一氧化碳講練課件

OCO二氧化碳的性質(zhì)OCO二氧化碳的性質(zhì)“屠狗洞”的奧秘有人說這是專門吃狗的魔鬼在作怪。魔鬼---CO2偵探拿著火把走近山洞……偵探把火把接近地面，這時(shí)火焰漸漸變小，最終熄滅。

“屠狗洞”的奧秘有人說這是專門吃狗的魔鬼在作怪。一、CO2的性質(zhì)1、物理性質(zhì)無色、無味的氣體密度比空氣

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交流與討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳密度比空氣大？

一、CO2的性質(zhì)1、物理性質(zhì)無色、無味的氣體密度比空氣【實(shí)驗(yàn)6-3】?jī)A倒二氧化碳現(xiàn)象分析底部蠟燭先熄滅,上部蠟燭后熄滅.CO2密度比空氣大；不能燃燒，也不支持燃燒?！緦?shí)驗(yàn)6-3】?jī)A倒二氧化碳現(xiàn)象分析底部蠟燭先熄滅,上部蠟燭CO2CO2檢驗(yàn)CO2的密度CO2標(biāo)況下，CO2=1.977克/升,比空氣的密度大。CO2CO2檢驗(yàn)CO2的密度CO2標(biāo)況下，【實(shí)驗(yàn)6-4】溶解性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析塑料瓶變癟了。CO2能溶于水，使瓶里壓強(qiáng)減小1、向一個(gè)質(zhì)軟的塑料瓶中收集滿二氧化碳?xì)怏w；2、加入約1/3體積的水，立即蓋上瓶蓋，振蕩?！緦?shí)驗(yàn)6-4】溶解性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析塑料瓶變癟了。CO2能溶于根據(jù)實(shí)驗(yàn)6-3和6-4完成下表（密度同空氣比較）顏色狀態(tài)氣味密度溶解性是否支持燃燒二氧化碳無色氣體無味比空氣的密度大能溶于水一般情況下，不支持燃燒物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)6-3和6-4完成下表（密度同空氣比較）顏色狀態(tài)氣味我們平時(shí)打開碳酸飲料時(shí)，常有大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？這是利用哪一點(diǎn)性質(zhì)？

二氧化碳能溶于水，增大壓強(qiáng)還會(huì)溶解得更多。生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。我們平時(shí)打開碳酸飲料時(shí)，常有大量的氣體產(chǎn)生，這是什么思考二氧化碳溶于水的過程有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢？實(shí)驗(yàn)6--5思考二氧化碳溶于水的過程有沒有發(fā)生實(shí)驗(yàn)6--步驟現(xiàn)象分析紫色小花變紅紫色小花變紅紫色小花不變色紫色小花不變色直接放入CO2中噴水噴上稀醋酸噴水后放入CO2中醋酸能使紫色石蕊變紅水不能使紫色石蕊變紅CO2不能使紫色石蕊變紅二氧化碳與水反應(yīng)，生成酸能使紫色石蕊變紅IVIIIIII將IV中的小花取出,烘干紅色又變成紫色碳酸不穩(wěn)定，受熱分解，所以紅花又變成紫色V步驟現(xiàn)象分析紫色小花變紅紫色小花變紅紫色小花結(jié)論：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸CO2+H2O=想一想CO2和H2O反應(yīng)生成什么物質(zhì)使石蕊變紅？想一想紅花怎么變紫了?結(jié)論：碳酸不穩(wěn)定，易分解成水和二氧化碳H2CO3=H2O+CO2↑H2CO3結(jié)論：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸想一想CO2和H2O反應(yīng)生成什2、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（2）與H2O反應(yīng)

CO2+H2O=H2CO3（3）與Ca（OH）2反應(yīng)

CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O（用于檢驗(yàn)CO2）2、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（2）與H2O反應(yīng)（3）與Ca（O

如何證明雪碧飲料逸出的氣體是二氧化碳？如何證明雪碧飲料逸出的氣體是二氧化碳？

CO2+Ca(OH)2

步驟：用一個(gè)帶導(dǎo)管的膠塞塞住汽水瓶，導(dǎo)管另一端通入澄清石灰水，振蕩?，F(xiàn)象：石灰水變渾濁。思考怎樣證明人體呼出的氣體有二氧化碳？CaCO3↓+H2OCO2+Ca(OH)2人工降雨舞臺(tái)云霧

固體二氧化碳叫干冰，干冰升華會(huì)吸收大量的熱。人工降雨舞臺(tái)云霧固體二氧化碳叫干冰，干冰升華會(huì)吸收2、二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響P119①

植物光合作用②溫室中氣體肥料沫滅火機(jī)③化工產(chǎn)品的原料④滅火2、二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響P119①植物光合作用②空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)％對(duì)人體健康的影響1使人感到氣悶、頭昏、心悸4-5使人感到氣喘、頭痛、眩暈10使人神志不清、呼吸停止、以致死亡【注意】二氧化碳無毒，但是不能供給呼吸！

二氧化碳在空氣中的濃度過高會(huì)影響健康,甚至使人窒息死亡。二氧化碳對(duì)人體健康和氣候的影響空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)％對(duì)人體健康的影響1使人感到氣悶、頭

CO2的性質(zhì)1、物理性質(zhì)無色、無味的氣體密度比空氣大能溶于水固態(tài)CO2—干冰，易升華2、化學(xué)性質(zhì)（1）不能燃燒，也不支持燃燒。（2）與H2O反應(yīng)

CO2+H2O=H2CO3（3）與Ca（OH）2反應(yīng)

CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O（用于檢驗(yàn)CO2）CO2的性質(zhì)1、物理性質(zhì)無色、無味的氣體密度比空氣大能溶于為什么山洞中狗會(huì)死去而人卻安然無恙？【思考】為什么山洞中狗會(huì)死去而人卻安然無恙？【思考】DC1、CO2在下列變化中只發(fā)生物理變化的是（）A、溶于水中B、溶于石灰水中C、進(jìn)行光合作用D、制成干冰2、鑒別氫氣、氧氣和二氧化碳三種氣體最簡(jiǎn)便的方法是（）A、分別通入澄清石灰水B、測(cè)定三種氣體的密度C、用燃著的木條放在集氣瓶口D、試驗(yàn)三種氣體的溶解性練習(xí)DC1、CO2在下列變化中只發(fā)生物理變化的是（）2、鑒例1下列說法正確的是（）A.二氧化碳?xì)怏w能使紫色的石蕊試液變紅色B.能使燃著的木條熄滅的氣體一定是CO2氣體C.充滿二氧化碳的集氣瓶，蓋好玻璃片后應(yīng)正放在桌面上D.干冰就是二氧化碳例1下列說法正確的是（）3、下列關(guān)于二氧化碳的說法中，正確的是（）A、二氧化碳由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成B、二氧化碳可以做氣體燃料C、二氧化碳可以使紫色石蕊試液變無色D、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的D4、下列說法中，正確的是（）A、CO2能溶于水，可用于制汽水B、能使燃著的木條熄滅的氣體一定是CO2C、因?yàn)镃O2可與水反應(yīng)生成H2CO3，所以H2CO3很穩(wěn)定，不易分解。D、干冰用于人工降雨和致冷劑，是利用了它的化學(xué)性質(zhì)A3、下列關(guān)于二氧化碳的說法中，正確的是（）D4、下列說法3、為什么深井和久不開啟的菜窖二氧化碳的含量比較高？怎么檢驗(yàn)這些地方人是否可以進(jìn)入呢？做燈火實(shí)驗(yàn)3、為什么深井和久不開啟的菜窖二氧化碳的含量比較高？怎么檢驗(yàn)溫室效應(yīng)課后自主學(xué)習(xí)P119--120了解溫室效應(yīng)及“低碳”生活，下節(jié)課交流！溫室效應(yīng)課后自主學(xué)習(xí)P119--120了解溫室一氧化碳是家用煤氣的主要成分,煤氣中加入了有臭味的物質(zhì)乙硫醇(C2H5SH),以便泄漏時(shí)能及時(shí)引起人們警覺,以防發(fā)生中毒事故。實(shí)驗(yàn)室中可用排水法收集一氧化碳。通過這段文字的描述并聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn),你能得到那些相關(guān)信息？1、一氧化碳是無色、無味、難溶于水的氣體；2、有可燃性,燃燒時(shí)火焰呈淺藍(lán)色；3、有毒。（跟血液中的血紅蛋白結(jié)合能力很強(qiáng)，使血液失去輸氧能力）一氧化碳是家用煤氣的主要成分,煤氣中加入了有臭味的物質(zhì)乙硫醇CO1、物理性質(zhì)：無色無味、難溶于水2、化學(xué)性質(zhì)：（1）可燃性（2）毒性（3）還原性CO1、物理性質(zhì)：無色無味、難溶于水2、化學(xué)性質(zhì)：（1）可燃O2CO2CO2HbcoHbO2HbO2HbO2HbO2HbcoHbCO2HbCO2HbCO2Hb

CO與Hb的結(jié)合能力是O2與Hb結(jié)合能力的200~300倍O2CO2CO2HbcoHbO2HbO2HbO2HbO2Hb1、煤氣中毒的生理過程是怎樣的？釋疑解難2、有人用煤火取暖，又擔(dān)心煤氣中毒，臨睡前在煤爐上和地面上放兩大盆冷水，這樣能防止煤氣中毒嗎？3、用煤火取暖時(shí)，怎樣防止煤氣中毒？

冬天用煤火取暖，一定要裝煙囪，并且注意室內(nèi)通風(fēng)，防止CO中毒。1、煤氣中毒的生理過程是怎樣的？釋疑解難2、有人用煤火取暖，3、CO還原性操作：①先通入CO，在加熱前先檢查CO純度。②然后點(diǎn)燃酒精燈給玻璃管內(nèi)的物質(zhì)加熱?，F(xiàn)象：⑴黑色的粉末逐漸變成紅色。⑵產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁。③實(shí)驗(yàn)完畢先熄滅酒精燈，通入CO直到試管冷卻。3、CO還原性操作：①先通入CO，在加熱前先檢查CO純度。②結(jié)論：⑴

CO具有還原性：CO+CuOCu+CO2△⑵

CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O裝置中缺少了尾氣處理！結(jié)論：⑴CO具有還原性：CO+CuOCuCO還原CuO木炭還原CuO尾氣處理：把有毒的CO轉(zhuǎn)化為無毒的CO2，防止CO污染大氣尾氣處理的方法：點(diǎn)燃或收集。CO還原CuO木炭還原CuO尾氣處理：把有毒的CO轉(zhuǎn)化為無毒1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對(duì)象，能區(qū)分說明對(duì)象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說明對(duì)象的特征。事物性說明文的特征多為外部特征，事理性說明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類題目考察學(xué)生對(duì)文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對(duì)這類題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運(yùn)用。3.

結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對(duì)人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。4.做好這類題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見，但在答題時(shí)要就材料內(nèi)容來回答問題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強(qiáng)度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過變換其受力方式，使受力點(diǎn)作用于縱向，避弱就強(qiáng)。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動(dòng)，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。8.正是在大米的哺育下，中國(guó)南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區(qū)興盛起來的良渚