九年級(jí)物理全冊(cè)第15章電流和電路第2節(jié)電流和電路教學(xué)課件(新版)新人教版

第2節(jié)電流(diànliú)和電路第一頁，共18頁。第2節(jié)電流(diànliú)和電路第一頁，共18頁。本節(jié)課內(nèi)容包括電路各組成部分基本作用；電路的三種工作狀態(tài)；電路元件的符號(hào)；簡(jiǎn)單的電路圖。其中會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖和根據(jù)簡(jiǎn)單的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)(zhòngdiǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)(zhòngdiǎn)之一。教材(jiàocái)分析第二頁，共18頁。本節(jié)課內(nèi)容包括電路各組成部分基本作用；電路的三種工作狀態(tài)；電設(shè)計(jì)(shèjì)意圖通過探究式的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，從中體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生終身探索(tànsuǒ)的興趣。抓緊每一個(gè)機(jī)會(huì)將學(xué)生所學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理源于生活，用于生活。第三頁，共18頁。設(shè)計(jì)(shèjì)意圖通過探究式的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的求學(xué)情分析(fēnxī)學(xué)生第一次接觸電學(xué)的物理量——電流；第一次學(xué)習(xí)連接(liánjiē)電路；第一次學(xué)習(xí)畫電路元件符號(hào)；第一次學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的電路圖。第四頁，共18頁。學(xué)情分析(fēnxī)學(xué)生第一次接觸電學(xué)的物理量——電流；第教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)知識(shí)(zhīshi)與技能1．知道電流的形成及其條件，知道電流的方向。2．通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)斷路、通路、短路，知道電路的組成；能從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。從電路的組成認(rèn)識(shí)開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符號(hào)。3．結(jié)合小電風(fēng)扇、電子門鈴、手電筒等電路的實(shí)際連接，學(xué)會(huì)按實(shí)物電路的連接畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。過程與方法在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。知道用電器符號(hào)、電路圖可把具體的電路連接情況簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)出來，這也是研究物理問題的方法之一。第五頁，共18頁。教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)知識(shí)(zhīshi)與技能第五重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單(jiǎndān)電路，能動(dòng)手連接簡(jiǎn)單(jiǎndān)電路，會(huì)畫簡(jiǎn)單(jiǎndān)的電路圖，培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。難點(diǎn)1．電流的形成。2．“根據(jù)電路圖連接電路”和“根據(jù)電路畫電路圖”。第六頁，共18頁。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)第六頁，共18頁。教學(xué)(jiāoxué)過程一、新課引入師：先請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(míyǔ)：“一根藤上結(jié)白瓜，生根結(jié)果在你家，年年看瓜瓜不長(zhǎng)，夜夜看瓜瓜開花?！贝蛞簧畛Ｒ姷臇|西。生：是電燈泡。師：真棒，電流通過電燈泡會(huì)發(fā)光，其實(shí)電的作用還遠(yuǎn)不止這些，我們生活中處處都有它的蹤影。電給了人類一片生機(jī)，那么什么是電路？要形成電流要什么條件呢？今天就從電流和電路來認(rèn)識(shí)電。第七頁，共18頁。教學(xué)(jiāoxué)過程一、新課引入第七頁，共18頁。教學(xué)(jiāoxué)過程二、新課教學(xué)電流教師出示小燈泡、小電動(dòng)機(jī)、音樂門鈴各一個(gè)，一個(gè)開關(guān)、兩節(jié)電池(帶電池盒)和一些導(dǎo)線。師：動(dòng)腦筋先后分三次連接電路，分別使燈泡亮、電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)、門鈴響。燈泡、電動(dòng)機(jī)、門鈴要受開關(guān)的控制。師：任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡回檢查指導(dǎo)。師：很高興看到小燈泡亮了、電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)了、門鈴響了，你們(nǐmen)的實(shí)驗(yàn)很成功。想想它們?yōu)槭裁磿?huì)亮、會(huì)轉(zhuǎn)、會(huì)響呢？第八頁，共18頁。教學(xué)(jiāoxué)過程二、新課教學(xué)第八頁，共18頁。教學(xué)(jiāoxué)過程生：因?yàn)橛须娏髁鬟^它們。師：很好。下面我們一起來探討電流是如何形成的。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第37頁的內(nèi)容，找出答案。師生共同總結(jié)：導(dǎo)線、燈泡的燈絲都是金屬做的。金屬里有大量自由電子，它們可以自由移動(dòng)。平時(shí)它們運(yùn)動(dòng)的方向雜亂無章，可是接上電池后，它們就受到了推動(dòng)力，出現(xiàn)了定向移動(dòng)，于是形成了電流。即：電荷的定向移動(dòng)形成電流。師：馬路上有車流，江河里有水流，它們都有方向的，電流有方向嗎？生：物理學(xué)中，把正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。師：那么負(fù)電荷移動(dòng)的方向與電流的方向有什么關(guān)系(guānxì)呢？生：負(fù)電荷移動(dòng)的方向與電流的方向相反。第九頁，共18頁。教學(xué)(jiāoxué)過程生：因?yàn)橛须娏髁鬟^它們。第九頁，教學(xué)(jiāoxué)過程師：請(qǐng)同學(xué)們思考，按照這個(gè)規(guī)定，當(dāng)電路閉合時(shí)，電流在電源外部的流動(dòng)方向是什么呢？生：在電源外部，電流從電源的正極經(jīng)過用電器流向負(fù)極。多媒體展示在電源外部電流的流動(dòng)方向同學(xué)們見過二極管嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，了解二極管的單向?qū)щ娦约俺Ｒ?chánɡjiàn)的二極管。電路的構(gòu)成多媒體展示前面電鈴的連接圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。師：我們把電源、用電器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來組成的電流的路徑就叫電路。最簡(jiǎn)單的電路是由幾部分組成的呢？生：最簡(jiǎn)單的電路由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線組成。第十頁，共18頁。教學(xué)(jiāoxué)過程師：請(qǐng)同學(xué)們思考，按照這個(gè)規(guī)定，教學(xué)(jiāoxué)過程師：能夠提供電能的裝置是電源，我們熟悉的電源有哪些？生：干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)等都是電源。師：消耗電能的裝置是用電器，哪些都是用電器呢？生：日光燈、電視機(jī)、燈泡、電動(dòng)機(jī)、電鈴等都是用電器。師：開關(guān)(kāiguān)在電路中起什么作用呢？生：開關(guān)(kāiguān)是控制電路通斷的元件。師：導(dǎo)線在電路中的作用是什么呢？生：導(dǎo)線是連接電路的元件。師：下面我們來了解實(shí)驗(yàn)室常用的電源。第十一頁，共18頁。教學(xué)(jiāoxué)過程師：能夠提供電能的裝置是電源，我教學(xué)(jiāoxué)過程引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小資料，了解實(shí)驗(yàn)室常用的電源干電池和學(xué)生電源。電路的三種狀態(tài)(zhuàngtài)師：電鈴有電流通過，滿足什么條件？生：電路中有持續(xù)電流的條件：1．電路中有電源提供電流；2.電路閉合為通路。師：你能否以同樣的方法連接電路，使小燈泡發(fā)光呢？學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)連接單燈電路，閉合開關(guān)，觀察燈泡是否發(fā)光。針對(duì)有些組燈不亮的現(xiàn)象，及時(shí)討論提問，并且分析一下燈泡不亮的原因。師：在前面的分組實(shí)驗(yàn)過程中，有的同學(xué)把小燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)連接起來后，閉合開關(guān)，燈卻沒亮，這是什么原因呢？第十二頁，共18頁。教學(xué)(jiāoxué)過程引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小資料，了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)(jiāoxué)過程演示斷路現(xiàn)象：在演示板上把小燈泡(故意用斷絲燈泡)、開關(guān)、干電池用導(dǎo)線連接起來，合上開關(guān)，小燈泡不亮。討論：燈泡不亮，可能是什么原因造成的？演示：把小燈泡從燈座(dēnɡzuò)上取下，燈泡尾部的金屬觸點(diǎn)直接接觸干電池的兩極，用導(dǎo)線把燈泡螺絲套和電池的負(fù)極相連，燈泡不亮，說明燈絲斷了。演示通路現(xiàn)象：換上一只好的燈泡，把它用導(dǎo)線、開關(guān)和電池相連。師：有什么辦法使小燈泡熄滅？演示短路現(xiàn)象：在發(fā)光的燈泡兩端并聯(lián)一根導(dǎo)線，在短路的瞬間，燈泡熄滅了，拆掉這根導(dǎo)線后燈泡又亮了。第十三頁，共18頁。教學(xué)(jiāoxué)過程演示斷路現(xiàn)象：在演示板上把小燈泡教學(xué)(jiāoxué)過程師：在發(fā)光的燈泡兩端并聯(lián)一根導(dǎo)線，燈泡為什么不亮呢？這是因?yàn)殡娏髦苯?zhíjiē)從導(dǎo)線和開關(guān)中流過，而燈泡中幾乎沒有電流，因此燈不亮。不僅如此，直接(zhíjiē)把導(dǎo)線接在電源上，電路中會(huì)有很大的電流，可能把電源燒壞，還可能引起火災(zāi)。這是絕對(duì)不允許的。這種情況叫短路。師生共同總結(jié)：斷開的電路叫做開路；接通的電路叫做通路；直接(zhíjiē)用導(dǎo)線把電源的兩極連接起來的電路叫做短路。多媒體展示：正確連接電路時(shí)應(yīng)注意的問題：1．不能短路；2．連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開；3．檢查連接無誤后方可閉合開關(guān)。第十四頁，共18頁。教學(xué)(jiāoxué)過程師：在發(fā)光的燈泡兩端并聯(lián)一根導(dǎo)線教學(xué)(jiāoxué)過程電路圖師：如何把演示板上的電路連接情況反映出來呢？用畫實(shí)線代替導(dǎo)線，畫出課本實(shí)物的連接圖。師：如果都用實(shí)物連接圖來表示電路連接情況是費(fèi)時(shí)、費(fèi)力的，其連接情況也不易識(shí)別。下面我們用統(tǒng)一的規(guī)定的符號(hào)表示電路中的各元件。多媒體展示電池、開關(guān)、燈泡、電鈴、電動(dòng)機(jī)等元件的符號(hào)，要求同學(xué)跟著一起畫。教師示范門鈴電路的電路圖畫法(huàfǎ)。仔細(xì)觀察電路圖，歸結(jié)電路圖作圖規(guī)則。再要求學(xué)生把課本的實(shí)物連接圖畫成電路圖，及時(shí)反饋，同時(shí)指出同學(xué)畫圖當(dāng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。第十五頁，共18頁。教學(xué)(jiāoxué)過程電路圖第十五頁，共18頁。教學(xué)(jiāoxué)過程小結(jié)：用符號(hào)表示電路連接的圖，叫電路圖。強(qiáng)調(diào)畫電路圖的要求：(1)要用統(tǒng)一符號(hào)表示；(2)連線時(shí)要畫得橫平豎直；(3)元件不能畫在拐角處(變阻器除外)；(4)線路要畫得簡(jiǎn)潔、整齊、美觀、布局合理。師：電路圖不僅(bùjǐn)畫起來比實(shí)物圖方便，而且看起來也方便，所有復(fù)雜的用電器的電路都有電路圖。三、課堂小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。四、作業(yè)設(shè)計(jì)見練闖考第25頁課內(nèi)精練第十六頁，共18頁。教學(xué)(jiāoxué)過程小結(jié)：用符號(hào)表示電路連接的圖，叫教學(xué)(jiāoxué)板書1．電流(1)電荷定向移動(dòng)形成電流(2)電流是有方向的：把正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向電源外部：正極→用電器→負(fù)極(3)獲得持續(xù)電流的條件：要有電源且電路是通路2．電路基本(jīběn)組成：電源、導(dǎo)線、開關(guān)、用電器作用：(1)電源是提供電能的裝置(2)用電器是消耗電能的裝置(3)開關(guān)是控制電路的通斷(4)導(dǎo)線是電流的路徑3．電路三種狀態(tài)：通路、斷路、短路4．電路圖：用規(guī)定符號(hào)表示電路連接情況的圖第十