“減負(fù)”下物理作業(yè)的布置與評(píng)價(jià) 論文

“減負(fù)”下物理作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)摘要：隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，國(guó)家根據(jù)當(dāng)前教育形勢(shì)，對(duì)教育政策作出相關(guān)調(diào)整，尤其是今年下發(fā)的“雙減”政策，對(duì)中小學(xué)作業(yè)進(jìn)行管控，要求中學(xué)生課外作業(yè)時(shí)間不超過(guò)90分鐘。針對(duì)這一政策，根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教育大環(huán)境，“減負(fù)”下物理作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)要做一定的改變。下面談?wù)勎业囊恍┫敕?。關(guān)鍵字：雙減；作業(yè)布置；作業(yè)評(píng)價(jià)引言：作業(yè)的布置和批改是課堂教學(xué)的一部分，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)、技能有鞏固作用，能夠鍛煉和發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。而布置課外作業(yè)也是課堂教學(xué)向外繼續(xù)延伸，實(shí)現(xiàn)家-校一體化，更能使學(xué)生的課余生活變得豐富、充實(shí)、有意義。所以如何布置作業(yè)是當(dāng)前一大難題。當(dāng)前學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍過(guò)重，原因之一就是‘題海’泛濫，作業(yè)數(shù)量多質(zhì)量差，缺乏典型性，所以要求中學(xué)生課外作業(yè)時(shí)間不超過(guò)90分鐘。既要遵照國(guó)家要求控制作業(yè)時(shí)間，又要保證教學(xué)質(zhì)量，這是所有物理學(xué)科老師需要解決的問(wèn)題。一、課外作業(yè)的布置物理是一門緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，并且具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用型的學(xué)科。所以課外作業(yè)的布置應(yīng)由單一書面、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)向多形式、多層次、創(chuàng)新型的方向發(fā)展，引起學(xué)生興趣，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。1、閱讀型作業(yè)近年來(lái)，學(xué)科考試試題閱讀量都在加大，因此物理學(xué)科也要注重對(duì)閱讀的培養(yǎng)，那么在作業(yè)布置上可以讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。第一可以閱讀書本，包括課前預(yù)習(xí)閱讀和復(fù)習(xí)閱讀。書讀百遍，其義自見。讓學(xué)生在課外進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，達(dá)到所要掌握的知識(shí)。當(dāng)然老師要教給學(xué)生閱讀課本的方法：課預(yù)習(xí)粗讀，課后及時(shí)細(xì)讀，經(jīng)常復(fù)習(xí)精讀。第二可以閱讀和下節(jié)課有關(guān)的課外讀本。課本中的名人的事跡、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)拓展，學(xué)生在課堂中較難完成，有些內(nèi)容不太詳細(xì)，不能很好地吸引學(xué)生注意，這時(shí)就要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的、有計(jì)劃的閱讀有關(guān)的科普著作。不僅可以吸引學(xué)生興趣，還能從閱讀中體會(huì)物理思維方式，感悟科學(xué)家創(chuàng)造知識(shí)的奇特，培養(yǎng)學(xué)生投生科研的情感。比如認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系、銀河系和宇宙后，可安排學(xué)生查閱我國(guó)航天事業(yè)的輝煌成就，培養(yǎng)學(xué)生的名族自豪感和愛(ài)國(guó)意識(shí)。2、觀察型作業(yè)觀察是一種有目的、有計(jì)劃的積極思維方式。近年來(lái)，安徽中考試題貼近生活，和我們的生活息息相關(guān)。所以在平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。那么，我們通過(guò)觀察作業(yè)的布置，不僅僅能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成認(rèn)真、專注觀察的品質(zhì)，提高觀察能力、鍛煉思維能力。使學(xué)生能夠根據(jù)題目描述，更好的融入周圍環(huán)境，解決實(shí)際問(wèn)題。比如讓學(xué)生跟著父母到菜市場(chǎng)買菜，觀察賣菜時(shí)商人用的稱，觀察了解稱有幾部分組成，嘗試用杠桿原理去解釋稱的工作原理。還可以讓學(xué)生思考如果秤砣變重會(huì)怎么樣？如果黑心商人在兜里裝一個(gè)吸鐵石會(huì)改變什么？還會(huì)準(zhǔn)嗎？商人吃虧還是買菜的吃虧？這樣就把物理知識(shí)很好地融入實(shí)際生活中，提高了學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。3、實(shí)驗(yàn)性作業(yè)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)會(huì)貫穿整個(gè)物理學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，有些實(shí)驗(yàn)不太吸引學(xué)生，一些課后習(xí)題的實(shí)驗(yàn)也很難完成。我們可以在課外布置一些容易、簡(jiǎn)便的小實(shí)驗(yàn)來(lái)完成學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使學(xué)生在驗(yàn)證舊知識(shí)的同時(shí)，能夠探索新知識(shí)。比如學(xué)習(xí)過(guò)測(cè)密度之后，可以讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)測(cè)牛奶的密度，可以鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法嘗試解決。鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流、相互幫助，要經(jīng)得起挫折和失敗，讓他們能夠在克服困難中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)訓(xùn)練操作技能，為中考實(shí)驗(yàn)加試打下基礎(chǔ)。4、實(shí)踐性作業(yè)“實(shí)事求是”“實(shí)踐出真知”，學(xué)生由于自身?xiàng)l件的限制，對(duì)一些知識(shí)產(chǎn)生質(zhì)疑。物理課堂不拘泥于教室，每一個(gè)空間都可以成為學(xué)習(xí)物理知識(shí)的課堂。我們可以安排學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決問(wèn)題，不僅可以增加學(xué)生的社會(huì)閱歷，還可以豐富學(xué)生的課余生活，體現(xiàn)由物理走向生活。從而使他們感到科技并不是高不可攀，距離自己很遙遠(yuǎn)，進(jìn)一步提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。如學(xué)習(xí)過(guò)大氣壓之后，可以組織學(xué)生參觀抽水機(jī)制造工廠，觀察抽水機(jī)構(gòu)造和使用，從中體會(huì)知識(shí)對(duì)人類的幫助。5、書面型作業(yè)布置作業(yè)的目的是為了學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的能力。所有學(xué)生都會(huì)參加中考，都會(huì)回到書面上。當(dāng)然，這里所說(shuō)的書面作業(yè)不是機(jī)械的、重復(fù)的刷題，而是能夠發(fā)揮學(xué)生想象力的作業(yè)。這些書面作業(yè)既可以是簡(jiǎn)單的幾句話，也可以是自己解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的方法與過(guò)程。這種作業(yè)不拘泥于格式與字?jǐn)?shù)，要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和能力條件。比如讓學(xué)生談?wù)勀Σ亮ο覀兊氖澜鐣?huì)變成什么樣子。這種作業(yè)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、改善課堂教學(xué)，還可以讓學(xué)生的想象力和書面表達(dá)能力得到很好地提升。二、課外作業(yè)的評(píng)價(jià)機(jī)制課外作業(yè)的布置是為了得到很好地成效。如何判斷是否達(dá)到了預(yù)期的效果，還需在批改和評(píng)價(jià)上下功夫。1、作業(yè)反饋要及時(shí)在實(shí)際教學(xué)中，老師們上課的任務(wù)較重，所帶班級(jí)較多，往往忽略了對(duì)作業(yè)的批改和評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生不能按時(shí)完成，學(xué)生的成果得不到積極評(píng)價(jià)，課外學(xué)習(xí)效力低下，所以教師要及時(shí)批改作業(yè)。讓學(xué)生在完成作業(yè)后能夠收獲喜悅，又能夠很好地掌握知識(shí)。2、評(píng)價(jià)具有針對(duì)性學(xué)生在發(fā)展中難免會(huì)有差異，因此在實(shí)際教學(xué)中要注意因材施教。我們?cè)谂淖鳂I(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生作業(yè)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，把錯(cuò)誤的根源進(jìn)行適當(dāng)說(shuō)明，讓學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步。這樣每一位同學(xué)都能不掉隊(duì)，提升整體教學(xué)水平。3、激勵(lì)評(píng)價(jià)多嘗試教師要相信學(xué)生是發(fā)展中的人，他們身上有很大的潛力。教師要相信每一位同學(xué)，他們都是有能力的人，教師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，從多方面、多角度對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。這里的激勵(lì)評(píng)價(jià)可以是語(yǔ)言，也可以讓他上臺(tái)發(fā)表想法、展示優(yōu)秀作業(yè)等方法。通過(guò)這種表?yè)P(yáng)激勵(lì)的方式。4、評(píng)價(jià)方式要多樣新課標(biāo)的實(shí)施，是評(píng)價(jià)主體發(fā)生了改變?？梢杂薪處焻⑴c，也可由家長(zhǎng)參與，甚至學(xué)生也可參與，在評(píng)價(jià)中，既要評(píng)價(jià)結(jié)果，也要評(píng)價(jià)過(guò)程。所以教師在評(píng)價(jià)中可以采用書面批閱，學(xué)生課堂辯論、表演，優(yōu)秀作業(yè)展示，開放學(xué)生評(píng)價(jià)的方式。還要邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，使學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系拉近，體現(xiàn)人文精神。5、評(píng)價(jià)方法要靈活教師要靈活選擇評(píng)價(jià)方法。教師可對(duì)全體學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，以隨時(shí)掌握每一位學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況；也可采用教師批閱和小組批閱相結(jié)合的方法，老師先批閱小組中一部分的學(xué)生，同組根據(jù)老師的批改來(lái)評(píng)閱其他的作業(yè)。還可以采用先學(xué)生評(píng)價(jià)后老師評(píng)價(jià)的方式。這樣就改變單一的由教師評(píng)價(jià)學(xué)生，是評(píng)價(jià)稱為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同參與的活動(dòng)，促使評(píng)價(jià)主體多元化，還能提高學(xué)生的興趣以及學(xué)生的判斷能力和分析能力，使學(xué)生在相互學(xué)習(xí)、相互認(rèn)識(shí)中發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，找到自己的不足，起到相互學(xué)生，相互激勵(lì)，互相提高的目的?？偠灾?，適量作業(yè)的布置不僅能豐富學(xué)生的課余生活，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外掌握所學(xué)知識(shí)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，自愿提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促使學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。所以我認(rèn)為在現(xiàn)階段，合理布置好課外作業(yè)是十分必要的，需要全體物理老師加以重視。在“減負(fù)”下背景，對(duì)教師提出新的要求。要求老師必須真正領(lǐng)會(huì)新課程理念，改變傳統(tǒng)