教師上學(xué)期期末工作總結(jié)

教師上學(xué)期期末工作總結(jié)

教師上學(xué)期期末工作總結(jié)_個(gè)人計(jì)劃總結(jié)（精選3篇）

教師上學(xué)期期末工作總結(jié)_個(gè)人計(jì)劃總結(jié)篇1

本學(xué)期對(duì)于我來(lái)說，是一個(gè)嶄新的開始，從單純的電教科崗位到以教研和課題工作作為主要內(nèi)容的教科室崗位，在工作中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。電教科的工作繁雜而細(xì)碎，具有不定時(shí)性，作為一個(gè)技術(shù)支持的后勤部門，我認(rèn)為應(yīng)該具有服務(wù)意識(shí)，除了正常信息技術(shù)科以外，日常坐班制為學(xué)校其他部門提供計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持，為學(xué)校的各項(xiàng)工作提供必須的硬件和軟件支持。

在電教工作上，我認(rèn)真踏實(shí)，雖然工作內(nèi)容增加了，但是我還是盡可能完成電教科給我的任務(wù)，例如為公開課錄影，為高二級(jí)、高三級(jí)的美術(shù)專業(yè)考試評(píng)講作全程攝影支持，利用中午休息時(shí)間整理照片，為當(dāng)天下午的評(píng)講做好準(zhǔn)備。在學(xué)校申報(bào)語(yǔ)言文字示范校工作期間，認(rèn)真參與到電教工作的準(zhǔn)備當(dāng)中，準(zhǔn)備好會(huì)議室的電腦和投影等等，并且一早就回到學(xué)校檢查和安裝準(zhǔn)備。在專家組對(duì)學(xué)校進(jìn)行檢查的同時(shí)，承擔(dān)起攝影記錄工作。

在教學(xué)上，我認(rèn)真的備課，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，準(zhǔn)備教學(xué)材料。本學(xué)期我承擔(dān)高一年級(jí)五班和六班的教學(xué)工作，在401電腦室只能2人公用一臺(tái)電腦，對(duì)于技術(shù)型的教學(xué)產(chǎn)生了比較大的阻礙，因此，我給學(xué)生組成了2人小組，設(shè)計(jì)小組任務(wù)進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。在學(xué)期初，我的教學(xué)內(nèi)容是信息技術(shù)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于圖形設(shè)計(jì)類軟件比較感興趣，因此加入了許多photoshop圖像設(shè)計(jì)軟件的內(nèi)容，并且根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加入了很多設(shè)計(jì)知識(shí)，一方面擴(kuò)寬學(xué)生的眼界，另一方面為全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)打好基礎(chǔ)。本學(xué)期，計(jì)算機(jī)課的教學(xué)沒有考試，以平時(shí)成績(jī)和作業(yè)，最后完成一個(gè)期末考核作業(yè)作為考試成績(jī)。期末考試作業(yè)是制作一個(gè)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，使用PS軟件制作，并且要求提交源文件，在期末考核作業(yè)中，不乏優(yōu)秀的作品，優(yōu)良率達(dá)到60%。

20__年是我們電教科豐收的一年，從20__年張伊濤同學(xué)的全國(guó)二等獎(jiǎng)和黃綺琳的省二等獎(jiǎng)，到20__年的兩個(gè)個(gè)省二等獎(jiǎng)、廣州市兩個(gè)一等獎(jiǎng)，這些成績(jī)和我們科全體老師的努力是分不開的。本學(xué)期我牽頭組織了電腦興趣班，一方面豐富學(xué)生的課余生活，另一方面為比賽選拔提供優(yōu)秀種子。該電腦興趣班，從第6周開始，開設(shè)了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)A班B班、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì)5個(gè)班，除了考試周，從未間斷，分別在每周的周二、周三和周四中午上課，每次都進(jìn)行認(rèn)真的考勤管理，學(xué)籍管理，學(xué)生有學(xué)號(hào)、有學(xué)員證。我和覃麗蕾老師負(fù)責(zé)的是電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)B班和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，逢周二周三中午進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生是具有很大的熱情的，我們的教學(xué)形式主要是任務(wù)式教學(xué)，一直把作品制作作為任務(wù)提到了最前面，因?yàn)槲艺J(rèn)為，只要有想做的東西，才會(huì)具有行動(dòng)力。但是苦于課時(shí)不夠，學(xué)生想做，但是沒有計(jì)算機(jī)技術(shù)，靠學(xué)生自學(xué)比較難，因此在下一階段希望能在教學(xué)中找到一個(gè)能兼顧技術(shù)和設(shè)計(jì)知識(shí)的平衡的教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期如果說是對(duì)我的一個(gè)新的開始，那么除了工作上，還包括在學(xué)習(xí)上，本學(xué)期的研究生學(xué)習(xí)進(jìn)入開題期，在緊張而痛苦的開題期間，我獲得了許多，學(xué)到了許多。這是我從業(yè)以來(lái)第一次感到自己的脫胎換骨，對(duì)于研究、對(duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)于工作都有了新的理解。第一次感到學(xué)習(xí)的快樂、研究的愉悅。教師職業(yè)的本質(zhì)要求教師必須不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己不在是單純的聽聽講座，看看報(bào)告了，研究型教師、專家型教師被提了出來(lái)，研究者的本質(zhì)并不是別人告訴你要研究什么，而是你自己去發(fā)掘自己想要研究什么，或者說是想要學(xué)習(xí)什么，在未知領(lǐng)域里得到什么。

在浩瀚的知識(shí)海洋里，用你所擁有的東西去獲取未知的知識(shí)，是研究者保持激情的重要原因。經(jīng)常在學(xué)術(shù)會(huì)議上看到那些白發(fā)蒼蒼的學(xué)者臉上散發(fā)出赤子的`光華，那是對(duì)學(xué)習(xí)的激情，是對(duì)研究的激情。

對(duì)教科室的工作，在研究生涯里學(xué)到的東西給了我很大的幫助。教科室工作中，作為教研員，聽課評(píng)課是日常工作的主要內(nèi)容，我的課少，基本上都能做到逢公開課必聽，并且認(rèn)真參加評(píng)課，在評(píng)課中學(xué)習(xí)，在評(píng)課中共同研究，為提高學(xué)校教學(xué)水平出一分微薄的力量。我主要負(fù)責(zé)“教育e時(shí)代”的各項(xiàng)工作，從項(xiàng)目規(guī)劃到課題申報(bào)，這一步步走來(lái)，工作思路、計(jì)劃等等，均給了我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，研究生涯的鍛煉和導(dǎo)師的教誨讓我無(wú)論對(duì)待任何事都多了許多認(rèn)真和踏實(shí)，只有認(rèn)認(rèn)真真才能越走越遠(yuǎn)。本學(xué)期，在全校老師的支持下，在開展“教育e時(shí)代”工作上，取得了一些成績(jī)。例如，成立了教育技術(shù)推廣骨干教師小組，建立了廣州市美術(shù)中學(xué)教學(xué)頻道

學(xué)頻道中，把所有骨干教師的博客作了鏈接和共享管理，要求每位老師每周更新一篇博文。另外，申報(bào)“教育e時(shí)代”研究項(xiàng)目也獲得了第一批立項(xiàng)，研究項(xiàng)目的申報(bào)書也是由我一手打造的，利用學(xué)到的課題知識(shí)集結(jié)成的申報(bào)書獲得了謝幼如等評(píng)審專家的一致好評(píng)。

教科室的工作很繁重，手上的工作一個(gè)接一個(gè)，本學(xué)期校刊《彩路》第二期要出版，我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了一個(gè)專業(yè)的排版軟件《方正飛騰》，用這個(gè)排版軟件對(duì)校刊進(jìn)行排版，并且承擔(dān)了一部分校對(duì)的工作，經(jīng)過多次修改后，《彩路》第二期終于順利出版了。現(xiàn)在又進(jìn)入了論文集的出版工作，期末的工作很多，又要趕在下學(xué)期初的團(tuán)拜時(shí)出版，我將全力以赴完成任務(wù)，讓廣州市美術(shù)中學(xué)論文集順利出版。

嶄新的工作意味著嶄新的挑戰(zhàn)，我是一個(gè)喜歡挑戰(zhàn)自己的人，在工作中學(xué)習(xí)在工作中成長(zhǎng)，才能保持工作的熱情。教師的工作本身就是一個(gè)具有激情的工作，學(xué)生是工作激情的最大來(lái)源，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)老師的渴求是工作成就感的基礎(chǔ)。

展望20__年，我將努力保持學(xué)習(xí)的激情，研究的激情，工作的激情，把自己轉(zhuǎn)變成為研究型教師、專家型教師。

教師上學(xué)期期末工作總結(jié)_個(gè)人計(jì)劃總結(jié)篇2

這學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年級(jí)老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程，努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。

一、抓住重點(diǎn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

1、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn)，沒有“眉毛胡子一把抓”。

比如：二年級(jí)學(xué)生每篇課文常常要掌握_個(gè)左右的會(huì)寫的字，要會(huì)認(rèn)_到_個(gè)生字。在生字教學(xué)中，我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生難拼、易拼錯(cuò)的音節(jié)，反復(fù)試拼，難寫的字就進(jìn)行范寫，有時(shí)會(huì)故意寫錯(cuò)，讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說出錯(cuò)誤之處；對(duì)重點(diǎn)句、段反復(fù)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好，能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來(lái)了。

2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。

二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。

針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書背書活動(dòng)：對(duì)要求背誦的課文要背，對(duì)不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽，能力強(qiáng)的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請(qǐng)聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評(píng)比一次，看誰(shuí)背誦、朗讀的課文多。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字，把要會(huì)寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄。

3、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫(kù)。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測(cè)試）發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請(qǐng)教，找出錯(cuò)因所在，并在作業(yè)本或測(cè)試卷上更正，然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專門的一本筆記本上。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。

二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評(píng)為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級(jí)的“展示臺(tái)”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

5、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì)，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相互激勵(lì)，共同提高，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致，批改符號(hào)用畫圈代替打叉，保護(hù)學(xué)生的自尊心；講評(píng)及時(shí)，有重點(diǎn)，注意舉一反三進(jìn)行鞏固；學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正。

2、關(guān)于生字的抄寫。

沒有采取一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法，而是每字抄三、四個(gè)，然后多組詞，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡(jiǎn)單的重復(fù)抄寫。

3、每學(xué)完一個(gè)單元，就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測(cè)試。

五、不足之處。

1、有時(shí)備課不充分，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確；課堂教學(xué)中沒能在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn)；課前準(zhǔn)備少，引起學(xué)生思考少；

2、篇幅長(zhǎng)的課文，特別是生字又多的，學(xué)生往往很難掌握，應(yīng)對(duì)辦法少；

3、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢(shì)，筆順的掌握，個(gè)別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、沒能及時(shí)撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。

教師上學(xué)期期末工作總結(jié)_個(gè)人計(jì)劃總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(2)班和(3)班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。

本學(xué)期，我根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來(lái)指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處;同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)提高課堂教學(xué)的效率。

不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

四、注意培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

五、促進(jìn)務(wù)求真的學(xué)風(fēng)。

目前，我班學(xué)生比較喜愛該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)槔砜谱鳂I(yè)太多，課后少量的作業(yè)也難以完成，課前的預(yù)習(xí)也沒有時(shí)間進(jìn)行，書面任務(wù)總是抄襲，這樣就嚴(yán)重影響了上課的質(zhì)量，影響了成績(jī)的提高。

對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，我編制了歷史講義，節(jié)省學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，幫助學(xué)生養(yǎng)成整理書本信息的能力。

由于后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)一進(jìn)難以提高，我找來(lái)差生，了解原因，幫助他們制訂學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并時(shí)時(shí)督促他們。一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

六、抓好課后輔導(dǎo)。

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

七、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)絡(luò)上、到書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，