2024年中考語文備考之記敘文閱讀答題技巧

中考記敘文：答題技巧一、記敘文標題的含義及作用1．標題的含義。標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。如

《爸爸的花兒落了》一文，標題的表層含義是夾竹桃凋謝，深層含義是爸爸的去世。2．標題的作用。歸納起來，作用有以下幾類：（1）作為全文的線索；（2）突出主題，點明主旨；（3）造成懸念，引起讀者關注；（4）反映作者情感態(tài)度；（5）概括了文章的主要情節(jié)；（6）一語雙關。3．標題的好處與妙處。從兩個方面答題：1、標題的含義（一般答深層含義）2、標題的作用。二、理解詞語、句子在文中的含義1．說出詞語在語境中的含義答題思路：結合句子分析詞語在句子中的意思

+詞語表達的情感2．說出該詞語的妙處或者表達效果（含義+表達效果）答題思路：詞語的表現手法（技法）

+詞語的語境義+詞語描寫對象的特點+作品中人物或作者的情感有修辭方法的句子，還要考慮修辭的作用。3．方法指導——總的原則：一是結合語境，做到詞不離句、句不離段、段不離篇；二是整體感知是前提，抓關鍵詞是重點，“瞻前顧后”是要點。三、記敘文句子賞析題例析第一步：分析句子在內容上的作用，即結合文章主旨理解句子在文章中的含義。第二步：分析句子在結構上的作用。1.修辭句：方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句中，用自己比較通俗的語言復述句子的意思。常見答題形式：運用XXX的修辭手法，寫出了XXX的特點，表達了作者XXX的思想感情。2.從描寫的角度（1）從人物的語言、動作、心理等描寫方法：本句運用了語言（動作、心理……）描寫，刻畫了人物的某種性格特征。（描寫＋對象＋特征（性格）（2）從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。方法：本句從聽（視、嗅、味、觸覺）的角度＋具體內容的分析例：指甲里全是黑泥，五個手指頭像剛從炭灰里抽出來。而那手背上，食指、小指上，已經綻開了好多裂口，有的結成了血痂，又蒙上一層黑色，有的還可以看到紅紅的血口?！赌阏鸷澄业男撵`》3.其他句式方法點撥：句式不同，表達的效果也不同。陳述句：語氣平穩(wěn)，不溫不火。疑問句：吸引讀者，制造懸念。設問句：提醒注意，引發(fā)思考；如果出現在篇首或段尾，則起承上啟下的過渡作用。反問句：加強語氣。感嘆句：抒情強烈。排比句：層層深入，增強語勢（氣勢磅礴）。品味不同句式的表達效果，就能更好地體會理解作者的情感態(tài)度?？偨Y：寫景句：修辭+表達效果（生動形象、突出等）+景物特點（情態(tài)、樣子）+情感寫人句：修辭（人物描寫方法、表現手法等）+表達效果（生動形象、突出等）+性格特征（心理、神態(tài)等）+情感四、人物描寫人物描寫分為：肖像、語言、動作、心理。1、肖像描寫：包括外貌描寫與神態(tài)描寫。肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。2、語言描寫：（1）語言要能顯示人物的身份，職業(yè)，地位，經歷。（2）語言描寫要能夠表現人物的思想感情，反映人物的心理活動。（3）語言描寫要性格化,符合人物的身份。（4）語言描寫還應用來預示和推動故事情節(jié)的發(fā)展。語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。3、動作描寫：是對人物舉止、動作、行為的描寫。動作描寫同樣要為表現人物的性格服務。4、心理描寫：描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。五、環(huán)境描寫及其作用（1）自然環(huán)境：人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現人物身份、地位、行動，表達人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。（2）社會環(huán)境：指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內容可以是室內陳設、當地的風土人情和時代氣氛等。社會環(huán)境的描寫應具有濃郁的地域風土特色。環(huán)境描寫的作用：（1）交代故事發(fā)生的背景（時間、地點、氣候狀況等）（2）渲染氣氛（氛圍）（3）烘托人物的心情（4）為下文作鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展（5）突出文章中心主旨（6）引出下文自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；

揭示文章主題。社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局、陳設）：交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。六、文章的結構思路記敘文思路和結構：1.順敘：即按照客觀事物的發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述，從開端、發(fā)展、高潮寫到結局；有時也可以按作者的觀察順序來寫。2.倒敘：把事情的結局或后面發(fā)生的事情先寫出來，然后再按事件的發(fā)展順序進行敘述。閱讀時要注意倒敘和順敘交換處的句子是怎樣連接起來的。倒敘的作用：①開篇點題，突出中心；②使內容集中，結構緊湊，對比鮮明；③結構變化，使敘述波瀾起伏；④造成懸念，引人入勝，引起讀者閱讀興趣。3.插敘：在順敘的過程中，由于內容的需要，中斷原來的情節(jié)的敘述，插入相關的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。插敘的作用：①補充交代具體內容，為后文作鋪墊，使敘述更加完整；②使文章脈絡清晰；③使文章更充實、更周密、在結構上更緊湊，能夠更好地突出中心。4.把握記敘文思路技巧注意標志性詞句，抓關鍵詞句。標志性的句子如過渡句、中心句等，標志性的詞語如“不僅……而且”、“也”、“還有”、“但是”等等，表示時間變化的詞語，表示地點轉換的詞語，表示作者情感變化的詞語等等，在閱讀的時候有意識地注意這些標志性詞句有助于我們理清文章的思路。（1）找過渡句記敘文在記敘兩件或兩件以上的事情時，一般喜歡用過渡句來銜接上下文。因此可從過渡句上入手來理清文章思路。（2）找切換點七、記敘文閱讀句段的作用句子或段落在結構方面的作用主要從內容和結構兩方面回答。結構上分為開頭、中間、結尾。開頭：開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設置懸念，引起讀者的興趣或思考、為下文作鋪墊、總領下文、奠定文章感情基調……中間：單獨成段起承上啟下的過渡作用、段末起總結作用（總結上文，引出下文）、環(huán)境描寫、插敘……結尾：篇末點題、總結全文，深化中心、點明中心、深化主題或畫龍點睛、首尾照應，結構完整、令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無窮）。八、記敘文的表達方式和語言特點1.表達方式：記敘：作者對人物的經歷和事件的發(fā)展變化過程以所做的敘說和交代。它是記敘文的基礎。描寫：用生動形象的語言描繪人物或景物。好的描寫可以使記敘文逼真?zhèn)魃?，生動形象，感染力強。抒情：抒發(fā)和表達作者的感情。記敘文中的抒情能使讀者產生共鳴。議論：作者對某個對象發(fā)表見解，表明自己的觀點和態(tài)度。記敘文中，它能升華文章主題，畫龍點睛。說明：用簡明的語言真實的反映客觀世界中的各種事物或事理。記敘文中一般不常用。

2.語言特點閱讀記敘文，要關注語言特點。一般而言，記敘文的語言具體生動、形象鮮明，富有感染力和表現力。3.領會修辭方法的表達效果。（1）比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。（3）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。（5）設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（6）反問：態(tài)度鮮明，增強xx語氣，強烈抒發(fā)了xx感情。（注：必須結合相關語句分析。）九、把握文章主旨記敘文的主旨，即它的主要用意，意義或者目的所在，也即作者在這篇文章中通過各種描寫想要表達出來的東西。文章主旨包括多個層面：1、文中想要說明的道理。2、作者在文中抒發(fā)的情感；3、文中人物的思想品質；4、作者對某種社會現實的看法；等等。十、梳理文章主要內容（1）按時間推進劃分（2）按空間變換劃分（3）按感情的變化劃分（4）按選材角度或內容的變化劃分（5）按邏輯關系劃分（總分式、層進式、并列式）十一、記敘文的寫作手法及作用1.擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。2.

比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。3.

夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。4.

象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。5.對比手法

通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題.6.襯托（側面烘托）手法和正面描寫。

以次要人或事物襯托主