英語(yǔ)口語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

《英語(yǔ)口語(yǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：課程類別：專業(yè)核心課適用專業(yè)：英語(yǔ)教育授課單位：外語(yǔ)系學(xué)時(shí)：248學(xué)分：15第一部分課程性質(zhì)與作用英語(yǔ)口語(yǔ)課是為英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)核心課程，是以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。課程通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力，同時(shí)幫助學(xué)生了解主要英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和生活習(xí)俗。課程不僅注重語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，而且重視培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能就日常生活中的一般情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕徽?；能就社?huì)生活中的一般話題進(jìn)行連貫的發(fā)言；能比較準(zhǔn)確地表達(dá)思想，做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法正確，語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)?shù)皿w?！队⒄Z(yǔ)口語(yǔ)》課程的前導(dǎo)課程為初高中英語(yǔ)課，掌握2000-3000個(gè)常用單詞，熟練使用其中的1800個(gè)單詞。本課程通過(guò)課內(nèi)教學(xué)和課外學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交流技能和培養(yǎng)學(xué)生基本的口頭表達(dá)能力為主要目標(biāo)，同時(shí)與英語(yǔ)教育專業(yè)的其它專業(yè)課程一起構(gòu)成學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生成為一名合格的小學(xué)教師奠定基礎(chǔ)。第二部分課程設(shè)計(jì)思路(一)課程基本理念《英語(yǔ)口語(yǔ)》課程遵循高職教育規(guī)律，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用為目的，以實(shí)踐為核心，以知識(shí)為主線，以職業(yè)為背景，設(shè)計(jì)整個(gè)課程的教學(xué)過(guò)程。將基礎(chǔ)語(yǔ)言交流項(xiàng)目和職業(yè)模擬項(xiàng)目貫穿其中，進(jìn)行語(yǔ)言能力與職業(yè)能力的無(wú)縫對(duì)接，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、職業(yè)能力的一體化，最終實(shí)現(xiàn)提高職業(yè)能力素養(yǎng)的目標(biāo)。(二)課程設(shè)計(jì)思路《英語(yǔ)口語(yǔ)》課程是從應(yīng)用型高職英語(yǔ)教育自身的特點(diǎn)入手，在教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)出口語(yǔ)課教學(xué)的現(xiàn)代性，通過(guò)輕松幽默的課堂氛圍和多種有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能在今后的學(xué)習(xí)和工作中用英語(yǔ)有效進(jìn)行口頭的信息交流，較為有效地實(shí)現(xiàn)跨文化交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，同時(shí)通過(guò)專項(xiàng)口語(yǔ)內(nèi)容訓(xùn)練，規(guī)范英語(yǔ)課堂的口語(yǔ)表達(dá)用語(yǔ)，為今后學(xué)生走上教書育人崗位打下扎實(shí)基礎(chǔ)。第三部分課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.一般要求：能在學(xué)習(xí)過(guò)程中用英語(yǔ)交流，并能就某一主題進(jìn)行討論。能就日常話題和來(lái)自講英語(yǔ)國(guó)家的人士進(jìn)行交談。能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡(jiǎn)短發(fā)言，表達(dá)比較清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會(huì)話策略。能嘗試用英語(yǔ)組織模擬課堂教學(xué)。2.較高要求：能夠和來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家的人士進(jìn)行比較流利的會(huì)話，較好地掌握會(huì)話策略，能基本表達(dá)個(gè)人意見、情感、觀點(diǎn)等，能基本陳述事實(shí)、事件、理由等，表達(dá)思想清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。能用準(zhǔn)確而流利的英文組織模擬課堂教學(xué)。3.更高要求：能就一般或?qū)I(yè)性的話題較為流利、準(zhǔn)確地進(jìn)行對(duì)話或討論，能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括較長(zhǎng)、語(yǔ)言稍難的文本或講話，能在英語(yǔ)教育專業(yè)交流中宣讀論文并參加討論。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠有效進(jìn)行口頭的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，以及對(duì)外交往等交際能力。（三）素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，為其成為一名合格的英語(yǔ)教師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第四部分課程內(nèi)容與要求

《致用英語(yǔ)口語(yǔ)教程（上）》教學(xué)單元教學(xué)要求教學(xué)任務(wù)教學(xué)方法建議Unit1StressandRhythm1.1TOunderstandstressedsyllablesStressandRhythm

講授法

1.2Tounderstandweakforms,incompleteplosionandliaisionUnit2Intonation2.1Tounderstandthefunctionofintonationinspeech

Intonation

講授法/小組討論法

2.2Tolearnrulesinusingrisingandfallingpitchpatterns2.3Tolearntousevariousintonationsflexiblyandnatrallyincommunication.Unit3FocusinDiscourse3.1Tolearnaboutfocusindiscourse

FocusinDiscourse

講授法/案例教學(xué)法

3.2Tounderstandhowdifferentfocusesaffectthemeaningofadiscourse3.3TolearntousefocusinadiscoursetohelpexpresstheintendedmeaningUnit4PausesbySenseGroups4.1Tolearntoidentifypausesbyusingsensegroup4.2Tolearnrulesinemployingpausesbyusingsensegroups4.3TopracticepausingnaturallybyusingsensegroupsforthesakeofcommunicationUnit5MeetingandGreetingPeople5.1Tolearntogreetsomeoneandintroduceyourself5.2Tolearntostartconversationswithstrangersproperly5.3Togetfamiliarwiththeformulasforgreetingandreplyingtogreetingsindifferentsituations.Unit6TalkingAboutDirectionsandLocations6.1Tolearntousethekeywordsandphrasestodescribelocations6.2TolearntoaskforandgivedirectionsinaproperwayUnit7MakingTelephoneCalls7.1Togetfamiliarwiththeetiquetteandvocabularyintelephoneconversations7.2TolearntomakeandanswertelephonecallsforvariouspurposesUnit8ExpessingandRespondingtoCompliments8.1Tolearntoexpresscomplimentstosomeoneinanappropriateway8.2Tolearntorespondtocomplimentsappropriately8.3TogetfamiliarwiththeetiquetteandvocabularyinexpressingcomplimentUnit9MakingandRespondingtoInvitations9.1Tolearntoaskpeopletojoinyouforvariousactivities9.2Tolearntoacceptinvitationspolitely9.3TolearntodelineinvitationsinanappropriatewayUnit10MakingandRespondingtoRequests10.1Tolearntomakeandrespondtorequestsofvariouskinds10.2Tolearntospeakappropriately,especiallywhenbeingunableorunwillingtohelpUnit11MakingComplaints11.1Tolearntoexpresspain,discontentordissatifaction

Task1Expressingphysicalpains角色扮演法/情境模擬教學(xué)法/課堂分組討論法

Task2ComplainingaboutthegoodswithdefectsTask3ComplainingabouttheservicesyougetTask4Complainingaboutwhatpeopledo11.2Tolearntomakecomplaintsandtheensuingrequestinasociallyappropriateway

Task5Learningtocomplainandrespondpolitely

Task6Complainingtactfully/mildlyTask7GroupcomplaintsTask8ListenanddiscussUnit12AgreeingandDisagreeing12.1Tolearntoexpressyourownopinions

Task1Expressingviewpointsaboutcertainissues

角色扮演法/情境模擬教學(xué)法/課堂分組討論法12.2Tolearntosupportothers’opinionsorexpressdifferentviews

Task2Gettingpeopletoargeewith

youTask3Accommodatingdifferentviews12.3Tomastersomeofthetactics

Task4Expressingdifferentviews

Task5ExpressingdisagreementtactfullyTask6DiscussionUnit13SeeingaDoctor13.1TolearntodescribehowyoufeelwhenyouareillTask1Makinganappointmenttoseethedoctor

角色扮演法/情境模擬教學(xué)法/課堂分組討論法

Task2Describingyourillness13.2TolearnaskaboutillnessandgiveadviceTask3Doctor’sdiagnosisandadvice13.3TolearnsomeetiquetteinseeingadoctorTask4Talkingabouthealth

Unit14DiningOut14.1TogetfamiliarwiththevocabularyfordiningatarestaurantTask1Makingreservations

角色扮演法/情境模擬教學(xué)法/課堂分組討論法

Task2ordering14.2Tolearntomakereservations,orderfood,andpaythebill

Task3Payingthebill

Task4Diningatafastfoodrestaurant14.3Tolearnaboutthecourtesyfordinningatarestaurant

Task5TalkingaboutfoodandeatinghabitsUnit15GoingShopping15.1TogetfamiliarwiththevocabularyconcerningshoppingTask1Callingastoreformerchandiseorserviceinformation

角色扮演法/情境模擬教學(xué)法/課堂分組討論法

Task2Talkingwithsalespeople15.2TolearnaboutsomeofthepracticesandcustomsofshopinginEnglish-speakingcountries

Task3Returning

Goodswithdefects

Task4TalkingaboutBrandnamesUnit16GoingtotheBank16.1TolearnaboutthebasicsinpersonalbankinginEnglish-speakingcountries.

Task1Callingthebanktofindoutaboutitslocation角色扮演法/情境模擬教學(xué)法/課堂分組討論法Task2OpeningabankaccountTask3Makingcomplainsatthebank16.2Tolearntousethespecialvocabularyconcernngbasicpersonalbankingissues.

Task4RunningerrandstothebankTask5QuestioningthebankstatementTask6Talkingaboutpersonalfinance第五部分課程實(shí)施(一)教學(xué)模式英語(yǔ)口語(yǔ)課程主要采用任務(wù)型教學(xué)模式。(二)教學(xué)方法與手段對(duì)應(yīng)具體學(xué)習(xí)情境或項(xiàng)目或教學(xué)單，采取不同的教學(xué)方法，主要包括角色扮演法、案例教學(xué)法、情境模擬教學(xué)法、課堂分組討論法等。詳見第四部分圖示。(三)任課教師的要求由具有較高英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，具有英語(yǔ)專業(yè)教育教學(xué)背景，具備多年的英語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有高校教師資格證書的教師擔(dān)任主講教師。(四)課程資源的利用與開發(fā)通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生在課堂內(nèi)外的主體地位立體化，多方位（第一、第二課堂）、多層次（網(wǎng)上網(wǎng)下），多方法（教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性和開放性）這種多方位（第一、第二課堂）、多層次（網(wǎng)上網(wǎng)下），多方法（教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性和開放性）和多手段（現(xiàn)代化多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合）的立體化交互學(xué)習(xí)過(guò)程使學(xué)生參與課堂活動(dòng)的時(shí)間，覆蓋面、交際真實(shí)性及相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)最大限度化，對(duì)學(xué)生視覺、聽覺上產(chǎn)生了綜合刺激，有效地拓展了學(xué)生的智力功能，強(qiáng)有力的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的交際欲望，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力教學(xué)效果明顯。(五)教材的選用與編寫?！队⒄Z(yǔ)口語(yǔ)》課程選用外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社編寫的《致用英語(yǔ)口語(yǔ)教程（上）》。所選資料應(yīng)具備以下條件：起點(diǎn)詞匯1500詞左右，從低起點(diǎn)入手，有利于教學(xué)上的循序漸進(jìn)。內(nèi)容設(shè)置合理，語(yǔ)境真實(shí)，提供多元文化知識(shí)，教學(xué)活動(dòng)多樣。立體化教學(xué)支持，資源比較豐富，能夠滿足多樣化教學(xué)的需求。能夠突出以學(xué)生為主的教學(xué)理念，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。5.表達(dá)模式：通過(guò)簡(jiǎn)短的對(duì)話展示語(yǔ)言功能的不同表達(dá)方式；6.口語(yǔ)技能訓(xùn)練：通過(guò)大量的口語(yǔ)技能訓(xùn)練和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言功能的常用句，強(qiáng)化交際技能；7.話題討論：通過(guò)對(duì)不同話題的討論加深對(duì)英、美等主要英語(yǔ)國(guó)家文化背景和生活習(xí)俗的了解，學(xué)會(huì)在具體語(yǔ)境中進(jìn)行正確得體的交際(六)學(xué)習(xí)資料資源：1.《新時(shí)代交