七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)-Unit-2-Im-more-outgoing-than-my-sister課件-魯教版

Unit2I’mmoreoutgoingthanmysister.Unit2I’mmoreoutgoingth七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)-Unit-2-I’m-more-outgoing-than-my-sister課件-魯教版形容詞比較級(jí)的用法Ⅰ.寫(xiě)出下列形容詞的比較級(jí)1.calm________smart________2.large________fine________3.fat________hot________答案：1.calmer;smarter2.larger;finer3.fatter;hotter形容詞比較級(jí)的用法4.happy________easy________5.popular_________outgoing_________6.good/well_________bad/badly_________many/much_________far_________little________答案：4.happier;easier5.morepopular;moreoutgoing6.better;worse;more;farther/further;less4.happy________Ⅱ.用所給詞的適當(dāng)形式填空1.Jackis______(funny)thanBill.2.Herillnesswas____________(serious)thanthedoctor’sfirstthought.3.Whichis______(good),thisoneorthatone?答案：1.funnier2.moreserious3.betterⅡ.用所給詞的適當(dāng)形式填空4.Tonyismuch______(clever)thanTom.5.Chinaisbecoming______(strong)and______(strong).6.The______(many)booksyouread,the______(many)youwillknow.答案：4.cleverer5.stronger；stronger6.more；more4.Tonyismuch______(clever)【探究總結(jié)】(一)形容詞比較級(jí)的構(gòu)成1.規(guī)則變化-er-rimore【探究總結(jié)】(一)形容詞比較級(jí)的構(gòu)成-er-rimore2.不規(guī)則變化①good/well—better②bad/badly—worse③many/much—more④far—farther/further2.不規(guī)則變化(二)形容詞比較級(jí)的基本用法

形容詞比較級(jí)用于兩者之間的比較，表示其中一方比另一方“更……；較……”，常用than連接比較對(duì)象。常用的句型有：1.A+be+⑤__________(比較級(jí)/原級(jí))+than+B表示“A比B……”。2.Which+be+⑥_________(比較級(jí)/原級(jí)),AorB?表示“A和B，哪一個(gè)更……？”。比較級(jí)比較級(jí)(二)形容詞比較級(jí)的基本用法比較級(jí)比較級(jí)3.⑦_(dá)_+形容詞原級(jí)+as或not⑧__/as+形容詞原級(jí)+as表示“與……一樣”或“不如……”。4.much/alittle+形容詞比較級(jí)表示“……得多/一點(diǎn)”。5.比較級(jí)+and+比較級(jí)表示“越來(lái)越……”。6.the+比較級(jí)，the+比較級(jí)表示“越……，就越……”。7.A+be+the+比較級(jí)+ofthetwo(...)表示“A是兩者之中較……的一個(gè)”。asso3.⑦_(dá)_+形容詞原級(jí)+as或not⑧__/as+形

本單元以“人物特征”為話題，主要內(nèi)容是“談?wù)撊宋锾卣鳎容^人物特征”。關(guān)于人物特征描述、人物特征比較是新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)習(xí)的一個(gè)重要話題，同時(shí)也是中考常涉及的話題。本單元以“人物特征”為話題，主要內(nèi)容是“談【習(xí)作練習(xí)】

根據(jù)表格中提供的信息，寫(xiě)一篇短文介紹你和你的好朋友蒂娜的相同之處和不同之處。不少于70個(gè)詞?！玖?xí)作練習(xí)】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【思路點(diǎn)撥】(1)此篇作文從談?wù)撟约号c好朋友的相同之處和不同之處入手，對(duì)兩者之間的一些特征進(jìn)行比較、描述。時(shí)態(tài)用一般現(xiàn)在時(shí)。

(2)單元實(shí)用句型儲(chǔ)備

Insomeways，wearethesame.Bothofuslikesports.Sheistallerandmoreathleticthanme.【思路點(diǎn)撥】編后語(yǔ)有的同學(xué)聽(tīng)課時(shí)容易走神，常常聽(tīng)著聽(tīng)著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽(tīng)講，卻常?！案簧喜椒ァ?，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達(dá)到理想的聽(tīng)課效果。聽(tīng)課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識(shí)也無(wú)法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽(tīng)課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)：一、“超前思考，比較聽(tīng)課”什么叫“超前思考，比較聽(tīng)課”？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭(zhēng)走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會(huì)提出一些問(wèn)題，如林沖當(dāng)時(shí)為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒(méi)提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動(dòng)地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過(guò)超前思考，可以把注意力集中在對(duì)這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒(méi)有重點(diǎn)的泛泛而聽(tīng)。通過(guò)將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)新知識(shí)理解的不妥之處，及時(shí)消除知識(shí)的“隱患”。二、同步聽(tīng)課法有些同學(xué)在聽(tīng)課的過(guò)程中常碰到這樣的問(wèn)題，比如老師講到一道很難的題目時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)課的思路就“卡殼“了，無(wú)法再跟上老師的思路。這時(shí)候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個(gè)具體問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問(wèn)，爭(zhēng)取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問(wèn)題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽(tīng)下去，先把問(wèn)題記下來(lái)，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。