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病句(bìnɡjù)辨析中的兩大類難點(diǎn)第一頁(yè)，共26頁(yè)。病句(bìnɡjù)辨析中的兩大類難一、結(jié)構(gòu)(jiégòu)混亂（一）句式雜糅(záróu)，舉棋不定1．《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我表現(xiàn)保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。（1999年高考題）2.如何才能讓大家都富起來呢?關(guān)鍵的問題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)(chōngshí)為前提的。（2001年春季高考題）第二頁(yè)，共26頁(yè)。一、結(jié)構(gòu)(jiégòu)混亂（一）句式雜糅(záróu3．不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪(zuòguài)。（2001年高考題）4.如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂時(shí)，我也很幸福，很快樂。（2005年高考全國(guó)卷Ⅲ4C）解析：如果用假設(shè)關(guān)系，就應(yīng)去掉“時(shí)”?；蛘甙选叭绻备某伞爱?dāng)”。第三頁(yè)，共26頁(yè)。3．不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是幾種(jǐzhǒnɡ)常見雜糅句式1．本著……為原則本著……原則；以……為原則2．是出于……決定的是出于……；是由……決定的3．有……組成(zǔchénɡ)有……；由……組成(zǔchénɡ)4．靠的是……取得的靠的是……；是……取得的第四頁(yè)，共26頁(yè)。幾種(jǐzhǒnɡ)常見雜糅句式1．本著……為原則第5．關(guān)鍵在于……是十分重要的關(guān)鍵在于……；……是十分重要的6．圍繞以……為中心(zhōngxīn)圍繞……中心(zhōngxīn)；以……為中心(zhōngxīn)7．成分是……配制而成的成分是……；由……配制而成的8．是為了……為目的的是為了……；以……為目的的第五頁(yè)，共26頁(yè)。5．關(guān)鍵在于……是十分重要的第五頁(yè)，共26頁(yè)。9．原因是……造成的原因是……；是由……造成的10．是因?yàn)椤脑蚴且驗(yàn)椤弧窃?1．是由于(yóuyú)……的結(jié)果是由于(yóuyú)……；是……的結(jié)果第六頁(yè)，共26頁(yè)。9．原因是……造成的第六頁(yè)，共26頁(yè)。（二）兩個(gè)分句(fēnjù)糅成一個(gè)單句1、小張除跳舞(tiàowǔ)外，兼任報(bào)幕、開場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。解析：“小張……兼任報(bào)幕”和“開場(chǎng)……由她編導(dǎo)”是兩個(gè)分句，各有主語，其間誤用頓號(hào)(dùnhào)，“兼任”一詞徑直管到“節(jié)目”，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。第七頁(yè)，共26頁(yè)。（二）兩個(gè)分句(fēnjù)糅成一個(gè)單句1、小張除跳舞(t2、該報(bào)指出(zhǐchū)，這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實(shí)。（2005年高考北京卷5B）解析：句中“這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略(zhànlüè)和歷史方向”和“多于具體互惠措施的落實(shí)”是兩句話，不能用同一主語。第八頁(yè)，共26頁(yè)。2、該報(bào)指出(zhǐchū)，這次會(huì)晤的主要意義，在于善意（三）中途(zhōngtú)易轍1．《水滸傳》，景陽(yáng)岡上武松打虎的事是大家都知道(zhīdào)的。2．中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想以后，中國(guó)革命就在手澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下改變了樣子。解析：介詞“自從”后置，造成多主語，應(yīng)改為：自從中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想以后，中國(guó)革命就在手澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下改變了樣子。3.就學(xué)生的課負(fù)擔(dān)而言,老師一年四季埋在作業(yè)堆里,太辛苦了。第九頁(yè)，共26頁(yè)。（三）中途(zhōngtú)易轍1．《水滸傳》，景陽(yáng)岡上武松二、表意(biǎoyì)不明（一）交代(jiāodài)不清（費(fèi)解）1．今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。2．我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝?xiàchē)來，手里提著一個(gè)黑色皮包。3．他誰都瞧不起。解析：這句話既可理解為“他瞧不起所有人”，又可理解為“所有人都瞧不起他”。第十頁(yè)，共26頁(yè)。二、表意(biǎoyì)不明（一）交代(jiā4．松下公司這個(gè)新產(chǎn)品(chǎnpǐn)14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品(chǎnpǐn)那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺。（2004年高考全國(guó)卷I6A）解析：“有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺”是指“松下公司這個(gè)新產(chǎn)品”還是(háishi)“索尼公司的產(chǎn)品”？所指不明確。第十一頁(yè)，共26頁(yè)。4．松下公司這個(gè)新產(chǎn)品(chǎnpǐn)14毫米的厚度給人的5．因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國(guó)的姚明沒能到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)。（2005年高考全國(guó)卷Ⅱ4D）6．她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間(rénjiān)指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。（2005年高考湖北卷5A）解析(jiěxī)：“因患病住院”的主語不明確。可改為“患病住院的83歲高齡的黃昆和正在美國(guó)的姚明沒有到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)”。解析：介詞缺失，造成語義不明，應(yīng)改為(ɡǎiwéi)“便向《人間指南》編輯部投訴”或“便投訴于《人間指南》編輯部”。第十二頁(yè)，共26頁(yè)。5．因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國(guó)的姚明沒能到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)（二）指代(zhǐdài)不明1．部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的批評(píng)是有充分的準(zhǔn)備的。2．李秀成被清兵抓住砍頭時(shí)是不是表現(xiàn)得很英勇呢？從一些歷史(lìshǐ)記載來看，并不是這樣的。3．搜集史料已經(jīng)不容易，鑒定和應(yīng)用史料更不容易，中國(guó)過去的大部分文學(xué)家主要力量就用在這方面。第十三頁(yè)，共26頁(yè)。（二）指代(zhǐdài)不明1．部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的批評(píng)是有充4、三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。（2005年高考湖北卷5D）5．今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺得(juéde)還需要繼續(xù)努力。（2005年高考全國(guó)卷Ⅱ4B）解析：表意(biǎoyì)不明，人稱代詞“她”指代不明，是“三妹”，還是“葛姐”，還是另外的人？把第一個(gè)“她”改為“自己”，第二個(gè)“她”去掉。解析：

“自己”指代不明，是指“老師”還是指“我”，不清楚，應(yīng)改為“我”。第十四頁(yè)，共26頁(yè)。4、三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才（三）由結(jié)構(gòu)劃分不同(bùtónɡ)引起語義混亂1．不準(zhǔn)在車站、碼頭、機(jī)場(chǎng)、公園和商業(yè)區(qū)以外的地方設(shè)立廣告牌。2．記者否認(rèn)外星人光臨W國(guó)N城是有根據(jù)的。3．咬死了獵人的狗。解析：這個(gè)句子(jùzi)可以劃分為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，又可劃分為偏正結(jié)構(gòu)。第十五頁(yè)，共26頁(yè)。（三）由結(jié)構(gòu)劃分不同(bùtónɡ)引起語義混亂1．不準(zhǔn)1．某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排(ānpái)住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。（1991年高考題）2．縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。（1994年高考題）第十六頁(yè)，共26頁(yè)。1．某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報(bào)3.祁愛群看見組織部新來的援藏干部(gànbù)很高興，于是兩人親切地交談起來。（2005年高考全國(guó)卷Ⅱ4C）解析：“很高興”的主語不明確，是“祁愛群”還是“援藏干部”，不清楚?？筛臑椤翱匆娊M織部新來的援藏干部，祁愛群很高興，于是(yúshì)兩人親切地交談起來”。第十七頁(yè)，共26頁(yè)。3.祁愛群看見組織部新來的援藏干部(gànbù)很高興，于是4．這次外出比賽，我一定說服老師和你一起(yīqǐ)去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。（2005年高考江蘇卷4B）解析：“我一定(yīdìng)說服老師和你一起去”有歧義，既可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老師和你一起去”。第十八頁(yè)，共26頁(yè)。4．這次外出比賽，我一定說服老師和你一起(yīqǐ)去，這樣（四）詞語(cíyǔ)含有多層意思，造成表義不明1．大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局長(zhǎng)帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤(qìfèn)。2．這本書是黃色的。3．這輛車沒有鎖。解析：“鎖”既可作名詞(míngcí)，又可作動(dòng)詞。因而這句話既可理解為自行車沒有“鎖住”，又可理解為自行車沒有“配鎖”。第十九頁(yè)，共26頁(yè)。（四）詞語(cíyǔ)含有多層意思，造成表義不明1．大家對(duì)1．他在某雜志生活(shēnghuó)欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。（2005年高考全國(guó)卷I4C）2．山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（2005年高考天津卷4C）解析：

“批評(píng)的人很多”有歧義，是“文章(wénzhāng)中批評(píng)的人很多”，還是“批評(píng)這篇文章(wénzhāng)的人很多”，不明確。解析：

“晚上來(shànglái)的人”有歧義，是“晚上上來(shànglái)的人”呢，還是“遲上來(shànglái)的人”？第二十頁(yè)，共26頁(yè)。1．他在某雜志生活(shēnghuó)欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲（五）省略不當(dāng)造成(zàochénɡ)歧義1．本店熱忱為各位旅客服務(wù)，購(gòu)買車船、飛機(jī)、飯票(fànpiào)者請(qǐng)到一樓服務(wù)臺(tái)聯(lián)系。2.（新聞標(biāo)題）“豆制品會(huì)長(zhǎng)不敢買豆腐”。解析：由于(yóuyú)“車船”“飛機(jī)”后省略了“票”，容易使人產(chǎn)生誤解。解析：“會(huì)長(zhǎng)”是協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，還是豆制品質(zhì)量差，會(huì)膨脹？所以不能隨便使用簡(jiǎn)稱，此處應(yīng)將“豆制品會(huì)長(zhǎng)”改為“豆制品協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)”第二十一頁(yè)，共26頁(yè)。（五）省略不當(dāng)造成(zàochénɡ)歧義1．本店熱忱為各（六）介詞(jiècí)表達(dá)歧義在病中她仍沒忘記(wàngjì)被造反派抄去的她同“李先生”的300多封家信。解析(jiěxī)：“被造反派抄去的”是“她”的家信和“李先生”的家信共300多封呢，還是“她”與“李先生”的往來書信300多封呢？第二十二頁(yè)，共26頁(yè)。（六）介詞(jiècí)表達(dá)歧義在病中她仍沒忘記(wàngj（七）數(shù)量定語易產(chǎn)生(chǎnshēng)歧義1．學(xué)校來了三個(gè)醫(yī)院的醫(yī)生。解析：可能有兩種理解：A．學(xué)校來的醫(yī)生只有三個(gè)，是一個(gè)(yīɡè)醫(yī)院的；B．學(xué)校來的醫(yī)生共三個(gè)，來自三個(gè)醫(yī)院。2.兩個(gè)學(xué)校的教師都來了。解析：這句話既可理解為兩個(gè)學(xué)校，又可理解為學(xué)校的兩個(gè)教師。第二十三頁(yè)，共26頁(yè)。（七）數(shù)量定語易產(chǎn)生(chǎnshēng)歧義1．學(xué)校來了（八）并列短語種屬不清造成(zàochénɡ)歧義校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。解析：“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”到底是指同一學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)，還是指別的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)呢？可在“其他”或“學(xué)?！焙竺婕觽€(gè)“的”字，即可消除(xiāo