《不同等級城市的服務功能》113-人教課標版

我愛這土地艾青我愛這土地艾青1997年歷經(jīng)百年滄桑的香港，終于回到了祖國的懷抱1997年歷經(jīng)百年滄桑的香港，終于回到了祖國的懷抱神舟飛船發(fā)射成功，浩瀚的太空從此寫下中國人的名字，中國民族千年的飛天夢想終于成真！神舟飛船發(fā)射成功，浩瀚的太空從此寫下中國人的名字，中國民族千08奧運讓世界為之驚嘆！08奧運讓世界為之驚嘆！09年國慶閱兵式強大的中國國力，接受世界的檢閱09年國慶閱兵式國慶閱兵式國慶閱兵式2010年上海世博會，這是我國首次承辦的世博會，也是迄今為止，世界上最大的一次世博會?！拔覑畚业淖鎳?，因為我的祖國

”

2010年上海世博會，這是我國首次承辦的世博會，也是迄今為１．知識目標：了解作者艾青及寫作背景。２．能力目標：反復朗讀，體會詩歌借助鳥的形象表現(xiàn)主題的手法。３．情感目標：體會詩歌蘊含的深沉而真摯的愛國之情。目標導航人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】１．知識目標：了解作者艾青及寫作背景。目標導航人教部編版九走

近

作者

名：艾青，原名蔣海澄時：1910-1996地：浙江金華人。評：現(xiàn)代詩人。作：詩集有：

《大堰河──我的保姆

》《黎明的通知》《歸來的歌》等。在我國新詩發(fā)展史上，艾青與聞一多、郭沫若齊名。人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】走

近

作者

名：艾青，原名蔣海澄在我國新詩發(fā)展史上，艾青

早在1931年，日本帝國主義就悍然發(fā)動了“九.一八”事變，蔣介石下令“絕對不抵抗”，即讓出沈陽城，日軍得寸進尺，四個月內(nèi)，黑、吉、遼三省全部淪陷！1937年7月7日，隨著盧溝橋的轟然炮響，日本帝國主義掀起了妄圖滅我中國的全面侵華戰(zhàn)爭。1937年12月，日本攻陷南京！他們所到之處瘋狂肆虐，燒、殺、淫、掠，無惡不作。知人論世：人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】早在1931年，日本帝國主義就悍然發(fā)動了

勿忘國恥無法抹去的民族之痛人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】勿忘國恥人教部編版九年級上冊《我愛人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部活埋人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】活埋人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部我愛這土地

這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇?？箲?zhàn)初期的1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抗日意志。中國人民奮起反抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】我愛這土地這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的我愛這土地一讀領略詩之韻

假如/我是一只鳥，

我也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：

這被暴風雨/所打擊著的/土地，

這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流

這無止息地/吹刮著的/激怒的/風，

和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……

──然后/我死了，

連羽毛/也腐爛在土地里面。

為什么/我的眼里/常含淚水？

因為/我對這土地/愛得深沉……人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】我愛這土地一讀領略詩之韻假如/我是一只鳥，

全詩以“”領起，用“”形容鳥兒的歌喉，接著出

，并由

，寫

，最后轉由

代之以

，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國心。詩歌是按怎樣的思路抒寫的？二品感知詩之意假如嘶啞歌唱的內(nèi)容生前的歌唱鳥兒死后魂歸大地鳥的形象詩人自身形象我愛這土地人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】全詩以“”領起，用“”形我愛這土地三探領悟詩之情1.全詩一共選取了幾個鮮明的詩歌意象來寫？詩人給這些意象都賦予了獨特的象征意義，請討論每個意象到底象征著什么？蘊涵了詩人怎樣的思想感情？2.詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？3.詩中哪兩句詩直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情？在全詩中有什么作用？4.“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句，“嘶啞”表達了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】我愛這土地三探領悟詩之情1.全詩一共選取了幾個鮮明的詩歌意資料鏈接：“意象”就是融入了作者情思的客觀物象。這個所謂的“象”就是客觀的事物，“意”就是作者的感情。意象是詩歌形象的重要組成部分，它是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。通過具體事物來暗示另一種事物，以表達某種抽象概念、思想和感情的寫法叫象征。我愛這土地人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】資料鏈接：我愛這土地人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課我愛這土地展示一：詩中的意象包含的象征意義我愛這土地意象鳥土地河流風黎明象征詩人自己祖國大地滿腔悲憤抗爭精神象征光明的斗爭前景。詩人以鳥的形象自喻，用飽含激情的詩句歌唱祖國，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭，形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】我愛這土地展示一：詩中的意象包含的象征意義我愛這土地意象鳥土我

愛

這

土

地土地——祖國暴風雨打擊——祖國大地正在被日本帝國主義摧殘、肆虐。人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】我

愛

這

土

地土地——祖國暴風雨打擊——祖國大地正在被我

愛

這

土

地“永遠洶涌”、“無止息”這兩個詞能表現(xiàn)出我們這個民族對列強的抗爭一直在進行著，一直沒有停止過。

“悲憤”、“激怒”——表現(xiàn)了中國人民不屈不撓的反抗精神這無止息地吹刮著的激怒的風人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】我

愛

這

土

地“永遠洶涌”、“無止息”這兩個詞能表現(xiàn)出我我

愛

這

土

地和那來自林間的無比溫柔的黎明……“黎明”——充滿生機與希望的解放區(qū)；美好的未來。人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】我

愛

這

土

地和那來自林間的無比溫柔的黎明……“黎明”—展示二：我愛這土地詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？

這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象它歌唱土地、河流、風和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，這兩句詩充分表達了詩人對土地的眷念，為祖國獻身的愿望。。人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】展示二：我愛這土地詩中“用嘶啞的喉嚨這只“鳥”是一個飽受展示三：

課文最后兩句直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情。

一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀襯托出了他那顆真摯的心：“因為我對這土地愛得深沉”。形象的表達了詩人對祖國的眷戀，揭示了文章的中心。我愛這土地人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】展示三：我愛這土地人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件展示四：我愛這土地4.“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句，“嘶啞”表達了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？

“嘶啞”表達了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】展示四：我愛這土地4.“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句，“嘶啞”“嘶寫作特色總結：1、意象內(nèi)涵豐富，象征手法恰當。2、巧用對比突出主題。詩中的一個破折號，使生前和死后形成鮮明的對比，表達了詩人至死不渝的最偉大、最深沉的愛國主義情感。我愛這土地人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】寫作特色總結：我愛這土地人教部編版九年級上冊《我愛這土地拓展延伸

艾青在詩中含著淚水說：“我對這土地愛的深沉”，古往今來在我們中華史上，記下了多少愛國志士的類似篇章，猶如繁星高懸夜空。請大家打開記憶的閘門，講述最讓你震撼的英雄故事。

我愛這土地人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】拓展延伸我愛這土地人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件課

堂

小

結同學們，“土地”是艾青詩歌的中心意象之一，它凝聚著詩人對祖國－－大地母親最深沉的愛，通過學習，我們感受著那個苦難年代，愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白．這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永唱不盡的主題．人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】課

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結人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)《少年中國說》——梁啟超天地蒼蒼,乾坤茫茫,中華少年,頂天立地當自強。少年中國者,,則中國少年之責任也。故今日之責任,不在他人，而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富；少年強則國強,少年獨立則國獨立；少年自由則國自由,少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】《少年中國說》——梁啟超人教部編版九年級上冊《我愛這土地人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部課后作業(yè)：一、背誦并仿寫這首詩。二、完成研討與練習的第二題。三、土地與太陽是艾青詩歌的中心意象。請同學們課外閱讀艾青的作品，深入了解詩人的藝術風貌．人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件】人教部編版九年級上冊《我愛這土地》課件【優(yōu)秀課件