《物質(zhì)的分離與提純》課件4

物質(zhì)的分離與提純物質(zhì)的分離與提純1不增----不加入新的物質(zhì)不減----不消耗被提純的物質(zhì)易分----雜質(zhì)轉(zhuǎn)換為沉淀、氣體等易分離除去易復(fù)原---被提純物質(zhì)易恢復(fù)原來(lái)分離和提純?cè)瓌t狀態(tài)質(zhì)不增----不加入新的物質(zhì)不減----不消耗被提純的物質(zhì)易分2豆?jié){除渣海水曬鹽生活化學(xué)豆?jié){除渣海水曬鹽生活化學(xué)3原理：利用物質(zhì)的溶解性差異，將液體和不溶于液體的固體分離開來(lái)。

1、過(guò)濾對(duì)象：不溶固體和液體混和物，如：提取石灰水的CaCO3沉淀注意事項(xiàng)：一貼、二低、三靠原理：利用物質(zhì)的溶解性差異，將液體和不溶于液體的固體分離開來(lái)4漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣玻璃棒下端靠在濾紙的三層處上漏斗下口靠在燒杯上小燒杯緊靠玻璃棒濾紙邊緣低于漏斗壁濾紙緊貼漏斗壁引流尖的一端漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣玻璃棒下端靠在濾紙的三層處上漏斗下口靠5練習(xí)練一練大家來(lái)找茬練習(xí)練一練大家來(lái)找茬62、結(jié)晶對(duì)象：可溶性固體混合物原理：利用混合物中各組分的溶解度隨溫度變化的大小來(lái)進(jìn)行分離。溶解度：在一定溫度下，某物質(zhì)在100g溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)的質(zhì)量，叫溶解度。符號(hào)用S表示2、結(jié)晶對(duì)象：可溶性固體混合物原理：利用混合物中各組分的溶7溶解度曲線圖溶解度隨溫度升高而增大較大的有KNO3、NaNO3、NH4NO3、NH4Cl溶解度隨溫度升高變化不大的有：

NaCl、KCl溶解度隨溫度升高而下降的有:Ca(OH)2溶解度曲線圖溶解度隨溫度升高而增大較大的有KNO3、NaNO8A、蒸發(fā)過(guò)程中必須用玻璃棒不斷攪拌，防止局部溫度過(guò)高而使液體飛濺。

B、當(dāng)出現(xiàn)大量固體時(shí)，應(yīng)停止加熱用余熱蒸干。

（1）蒸發(fā)結(jié)晶蒸發(fā)皿原理：利用溶解度隨溫度變化較小對(duì)進(jìn)行物質(zhì)的分離注意事項(xiàng)：實(shí)例：如蒸發(fā)食鹽溶液制得固體食鹽A、蒸發(fā)過(guò)程中必須用玻璃棒不斷攪拌，防止局部溫度過(guò)高而使液體9（2）冷卻結(jié)晶原理：利用溶解度隨溫度變化較大進(jìn)行物質(zhì)的分離實(shí)例：提純混有少量KCl的KNO3（2）冷卻結(jié)晶原理：利用溶解度隨溫度變化較大進(jìn)行物質(zhì)的分離實(shí)10KCl、KNO3混合物KCl、KNO3溶液KNO3晶體和溶液較純凈的KNO3晶體溶解，加熱成濃溶液冷卻結(jié)晶過(guò)濾設(shè)計(jì)方案KNO3KCl必要時(shí)可以重結(jié)晶KCl、KNO3混合物KCl、KNO3溶液KNO3晶體和溶液113、萃取對(duì)象：可溶性的液體混合物實(shí)例：用CCl4

（汽油、苯）提取溴水中的溴；（1）、萃取劑與溶質(zhì)不發(fā)生任何反應(yīng)（2）、溶質(zhì)在萃取劑中有較大的溶解度（3）、萃取劑與原溶劑不混溶、不反應(yīng)萃取劑的選擇條件：常用萃取劑：CCl4、汽油、苯、酒精3、萃取對(duì)象：可溶性的液體混合物實(shí)例：用CCl4（汽油、12？判斷：碘在酒精中溶解度很大，可用酒精把碘水中的碘萃取出來(lái)。不能，因?yàn)榫凭c水互溶。？判斷：不能，因?yàn)榫凭c水互溶。134、分液對(duì)象：互不相溶的液體混合物實(shí)例：水和含碘的CCl4(汽油、苯)的分離注意事項(xiàng)：

1.充分振蕩，充分靜止，然后分液；

2.分液時(shí)保持漏斗內(nèi)與大氣壓一致；下層溶液下口出，上層溶液上口出。4、分液對(duì)象：互不相溶的液體混合物實(shí)例：水和含碘的CCl414【課堂小結(jié)】分離提純方法適用范圍實(shí)例過(guò)濾結(jié)晶分液

萃取

提純?cè)瓌t：不增、不減、易分、易復(fù)原。固體與液體不互溶的混合物除去石灰水中混有的CaCO3可溶性固體混合物分離NaCl和KNO3的混合物

兩種互不混溶的液體混合物CCl4和水的分離可溶性的液體混合物用CCl4從溴水中萃取溴【課堂小結(jié)】分離提純適用范圍實(shí)例過(guò)濾結(jié)晶分液萃取提純15作業(yè)：課時(shí)6；作業(yè)：課時(shí)6；16【回顧】分離提純方法適用范圍實(shí)例過(guò)濾結(jié)晶分液

萃取

固體與液體不互溶的混合物除去石灰水中混有的CaCO3可溶性固體混合物分離NaCl和KNO3的混合物

兩種互不混溶的液體混合物CCl4和水的分離可溶性的液體混合物用CCl4從溴水中萃取溴【回顧】分離提純適用范圍實(shí)例過(guò)濾結(jié)晶分液萃取固體與液17

1、實(shí)驗(yàn)方案⑴加水溶解⑵過(guò)濾⑶加熱、蒸發(fā)濾液

2、實(shí)驗(yàn)方案⑴加水溶解、加熱濃溶液⑵冷卻結(jié)晶⑶過(guò)濾1、實(shí)驗(yàn)方案2、實(shí)驗(yàn)方案18練習(xí)反饋

1．用于分離或提純物質(zhì)的已學(xué)方法有：

A．萃取B．分液C．過(guò)濾

D．加熱分解E．蒸發(fā)F．蒸餾下列各組混合物的分離或提純應(yīng)選用上述哪種方法最合適?（把選用方法的標(biāo)號(hào)填入括號(hào)內(nèi)）（1）除去Ca（OH）2溶液中懸浮的Ca（OH）2

顆粒（）（2）把飽和食鹽水中的食鹽提取出來(lái)（）（3）把溴水中的溴提取出來(lái)（）（4）除去氧化鈣中的碳酸鈣（）（5）分離柴油和水的混合物（）BDACE（6）用自來(lái)水制取醫(yī)用蒸餾水（）F練習(xí)反饋1．用于分離或提純物質(zhì)的已學(xué)方法有：B195、蒸餾實(shí)例：含F(xiàn)e3+的水制取蒸餾水原理：利用各組分的沸點(diǎn)相差較大或揮發(fā)性相差較大對(duì)混合物進(jìn)行分離對(duì)象：沸點(diǎn)或揮發(fā)性相差較大的可溶性液體混合物5、蒸餾實(shí)例：含F(xiàn)e3+的水制取蒸餾水原理：利用各組分的沸20投放沸石防止暴沸溫度計(jì)水銀球處于支管口處冷凝水下進(jìn)上出墊上石棉網(wǎng)冷凝管牛角管蒸餾燒瓶5、蒸餾投放沸石防止暴沸溫度計(jì)水銀球處于支管口處冷凝水下進(jìn)上出墊上石21粗鹽NaClMgCl2泥沙NaOH過(guò)量NaCl、NaOH、Mg(OH)2泥沙濾液：NaCl、NaOH(過(guò)量)沉淀：Mg（OH)2、泥沙HClNaClHCl加熱蒸發(fā)結(jié)晶NaCl(晶體)（HCl揮發(fā)）溶解過(guò)濾多少量？從粗鹽中提取NaCl固體粗鹽NaClNaOH過(guò)量NaCl、NaOH、濾液：沉淀：H222、現(xiàn)有三組溶液（1）汽油和氯化鈉溶液（2）酒精和水的混合溶液（3）氯化鈉和單質(zhì)溴的溶液以上混合溶液分離的正確方法依次是（）A、分液、萃取、蒸餾B、萃取、蒸餾、分液C、分液、蒸餾、萃取D、蒸餾、萃取、分液C練習(xí)反饋2、現(xiàn)有三組溶液C練習(xí)反饋23直行冷凝管進(jìn)水口出水口直行冷凝管進(jìn)水口出水口24謝謝謝謝25《物質(zhì)的分離與提純》課件426分液漏斗長(zhǎng)頸漏斗三角漏斗比較長(zhǎng)頸漏斗和分液漏斗分液漏斗長(zhǎng)頸漏斗三角漏斗比較長(zhǎng)頸漏斗和分液漏斗27

4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始?！磐?/p>

5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{

6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。——徐特立

7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)?！熳郧?/p>

8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來(lái)表示，就是要學(xué)習(xí)。——列寧

9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了?！A羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。——蘇霍姆林斯基

11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人?！啄系?/p>

12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫作?！纪吡_14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時(shí)學(xué)會(huì)了愛。——萊杰

15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)?！袑?/p>

17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度?！珴蓶|

18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)?！袑?/p>

19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！澘品?/p>

21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好?！s翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。——培根

23、我們?cè)谖覀兊膭趧?dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)思考，勞動(dòng)的結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)了世界的奧妙，于是我們就真正來(lái)改變生活了。——高爾基

24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功?！珴蓶|

25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來(lái)，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去?！?jiǎng)e林斯基

13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。56、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕樽u(yù)就很難挽回。59、不要說(shuō)你不會(huì)做！你是個(gè)人你就會(huì)做！60、生活本沒有導(dǎo)演，但我們每個(gè)人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。61、所謂英雄，其實(shí)是指那些無(wú)論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來(lái)愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運(yùn)不是一個(gè)機(jī)遇的問(wèn)題，而是一個(gè)選擇問(wèn)題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實(shí)現(xiàn)的東西。64、每一個(gè)發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會(huì)暖。66、淡了，散了，累了，原來(lái)的那個(gè)你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價(jià)爭(zhēng)取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者。而一向努力奮斗，堅(jiān)韌不拔的人會(huì)走向成功。69、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅(jiān)韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。73、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。74、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時(shí)候，正是潛力發(fā)揮最大的時(shí)候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而