七年級語文下冊(人教版)第25課杜甫詩三首之望岳課件

劉禹錫陋室銘劉禹錫陋室銘劉禹錫今天修復(fù)的安徽和州劉禹錫陋室花香不在多室雅何須大劉禹錫今天修復(fù)的安徽和州劉禹錫陋室花香不在多室雅何須大關(guān)于文體

“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。文辭精煉，有韻，讀來鏗鏘有力。座右銘寫出來放在座位旁邊的格言。座右銘寫出來放在座位旁邊的格言。作家作品簡介本文選自《全唐文》，作者劉禹錫（772—842），字夢得，貞元九年進(jìn)士，唐代詩人，哲學(xué)家。劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時期，關(guān)心社會現(xiàn)實，憂慮國計民生。因參加王叔文的政治革新運動得罪了當(dāng)朝的權(quán)貴，被貶成安徽省和州通判。按當(dāng)時規(guī)定，他應(yīng)住衙門里的三間屋子?？墒呛椭葜h見他被貶而來，便多方刁難。半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，劉禹錫憤然提筆寫了《陋室銘》一文。作家作品簡介給下列紅色的字注音德馨鴻儒苔痕案牘xīnhóngrútáidú調(diào)素琴tiáo給下列紅色的字注音德馨鴻儒苔痕案牘xīnhóngrútái解釋下列字詞惟吾德馨：惟，只是；德馨，品德高尚。鴻儒：指知識淵博的學(xué)者。鴻，大。白丁：無官職的平民。這里指缺乏文化的人。金經(jīng)：指用泥金（一種用金箔和膠水制成的金色顏料）書寫的佛經(jīng)。絲竹：絲，指弦樂器；竹，指管樂器。這里泛指樂器發(fā)出的聲音。案牘：指官府的公文。斯是陋室：斯,這;解釋下列字詞惟吾德馨：惟，只是；德馨，品德高尚。鴻儒：指知識研讀課文1.作者怎么樣引出陋室的？2.第一、二句與第三句有什么關(guān)系呢？山水比喻起興山仙水龍陋室德馨研讀課文1.作者怎么樣引出陋室的？山水3.在作者看來，陋室真的簡陋嗎？4.從哪些方面看得出來？陋室不陋景——環(huán)境優(yōu)美人——交友高雅事——生活閑適3.在作者看來，陋室真的簡陋嗎？4.從哪些方面看得出來？5.諸葛、子云分別指誰，他們是怎樣的人？6.作者在本文提到他們有何作用？自比古代賢人，表明自己的心愿，希望像他們一樣因為自己的高雅脫俗獲得別人的尊敬與景仰。7.“孔子云：（君子居之，）何陋之有？”作者為什么只引用下句？前面直接用諸葛亮與揚雄自比為君子，所以下句直接引用下句，反詰點題。5.諸葛、子云分別指誰，他們是怎樣的人？6.作者在本文提8.作者借山水有仙人、神龍比喻陋室主人有好的品德是為了表明什么心跡呢？安貧樂道，高潔偉岸9.這種借他物來表明心跡的手法叫什么？托物言志8.作者借山水有仙人、神龍比喻陋室主人有好的品德是為了表明陋室銘設(shè)喻引題山仙水龍比喻起興陋室德馨陋室不陋環(huán)境優(yōu)美（清幽景）生活情趣（高雅事）引古賢以自況反詰點題交友高雅（不俗人）陪襯比喻托物言志安貧樂道高潔偉岸（君子之德）小結(jié)課文陋室銘設(shè)喻引題山仙水龍比喻起興陋室德馨陋室不陋環(huán)境優(yōu)美（清幽愛蓮說周敦頤愛蓮說周敦頤解題及作者

愛：喜愛

蓮：荷花

說：古代的一種文體，用于闡述作者對問題的見解，講究辭采。周敦頤：宋代著名的唯心主義哲學(xué)家。字茂叔，謚號“元公”，著有《周元公集》。他在南康郡任職時曾親自率領(lǐng)屬下在府署一側(cè)挖池種蓮，名曰“愛蓮池”；并寫下這篇流傳百世的《愛蓮說》。解題及作者周敦頤：宋代朗讀、正音、釋義

周敦頤（dūnyí）蕃（fán）予（yú）淤（yū）濯（zhuó）漣（lián）蔓（màn）褻（xiè）焉（yān）逸（yì）

鮮（xi?n）宜（yí）噫（yī）朗讀、正音、釋義周敦頤（dūnyí）蕃（fán）背誦理思路

可愛者甚蕃愛菊愛牡丹愛蓮花之隱逸者花之富貴者花之君子者鮮有聞眾矣同予者何人背誦理思路可愛者愛菊花之隱逸者鮮有聞理解、欣賞1.本文的語言簡潔優(yōu)美。根據(jù)自己的理解說說你最欣賞的語句。2.在這篇課文中，你認(rèn)為哪句話集中刻畫了蓮的形象？3.文中哪句話是作者對蓮的總的評價呢？理解、欣賞1.本文的語言簡潔優(yōu)美。根據(jù)自己的理解說說你最欣4.作者“獨愛蓮”。你認(rèn)為作者喜愛的是蓮的什么，僅僅是外形嗎？5.本文題為《愛蓮說》，作者對蓮的喜愛毋庸置疑，那為什么文中幾次提到菊花和牡丹？作者的用意是什么？6.作者以人喻花，把三種不同品性的花喻為三種不同的人，人們對這三種花的愛好不同。作者想要表達(dá)什么？4.作者“獨愛蓮”。你認(rèn)為作者喜愛的是5.本文題為《愛蓮討論

在菊花、蓮花、牡丹這三種花中，你比較喜歡哪一種？簡要說說你的觀點和理由。討論

在菊花、蓮花、牡丹這三種花中，你比較喜歡哪一種？編后語常常可見到這樣的同學(xué)，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補缺的好時機。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請教，及時消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識，當(dāng)堂解決。二、補筆記上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握