三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案有一份優(yōu)秀的教案，可以更好的指導(dǎo)理論。三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案范文，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案一：動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依靠于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。

過(guò)程與方法

會(huì)議和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)問(wèn)，提出尋訪(fǎng)小動(dòng)物中可能遇到的未提及解決問(wèn)題的方法。

情感、看法、價(jià)值觀(guān)

開(kāi)展親近和關(guān)注四周環(huán)境中的小動(dòng)物的看法，形成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】在回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)問(wèn)的根底上，去尋訪(fǎng)、親近、關(guān)注四周環(huán)境中的小動(dòng)物。

【教學(xué)難點(diǎn)】防止學(xué)生在尋訪(fǎng)過(guò)程中過(guò)分關(guān)注某一種小動(dòng)物。

【教學(xué)打算】

1、在校園里打算一塊可供學(xué)生尋訪(fǎng)小動(dòng)物的場(chǎng)地(最好老師提早尋訪(fǎng)一遍)。

2、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的記錄表，供學(xué)生參考。

【教學(xué)過(guò)程】

1、老師問(wèn)：“聽(tīng)到‘動(dòng)物’這個(gè)詞我們想到了那些動(dòng)物〞

“‘大動(dòng)物’我們能想到那些動(dòng)物〞

“‘小動(dòng)物’我們能想到那些動(dòng)物〞

2、學(xué)生用舉例的方法來(lái)區(qū)分大動(dòng)物和小動(dòng)物。

3、關(guān)注：學(xué)生舉例的普遍性性，舉現(xiàn)實(shí)存在的動(dòng)物的為俐。

4、設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確小動(dòng)物所指范圍。

1、老師組織學(xué)生回憶、溝通在肯定范圍內(nèi)見(jiàn)過(guò)那些小動(dòng)物。

2、過(guò)程中留意引起學(xué)生尋訪(fǎng)小動(dòng)物的愛(ài)好。

3、關(guān)注：學(xué)生是否留意傾聽(tīng)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn);學(xué)生的描繪是否有想象的內(nèi)容。

4、設(shè)計(jì)意圖：初步相識(shí)動(dòng)物的多樣性。

1、組織探討，明確尋訪(fǎng)的任務(wù)、尋訪(fǎng)的時(shí)間、地點(diǎn)和視察與調(diào)查的方法。

2、學(xué)生分組探討，并明確組內(nèi)的分工。

3、溝通尋訪(fǎng)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和考前須知。

4、老師做好明確要求：留意平安、關(guān)注和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

5、關(guān)注：學(xué)生任務(wù)和分工是否明確。

6、設(shè)計(jì)意圖：為順當(dāng)尋訪(fǎng)做好打算。

1、學(xué)生分組尋訪(fǎng)。

2、老師適時(shí)供應(yīng)指導(dǎo)和扶植。

3、關(guān)注：學(xué)生是否遵守紀(jì)律、是否愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，是否用肯定的方式作記錄。

4、進(jìn)一步增加對(duì)動(dòng)物多樣性的相識(shí)，獲得更多的信息。

第二課蝸牛(一)

【教學(xué)目的】

科學(xué)概念

1、蝸牛的特點(diǎn)表達(dá)在它的運(yùn)動(dòng)、身體構(gòu)造等多方面。

2、蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反響，如觸角伸縮、身體躲進(jìn)殼內(nèi)以躲避危急等。

3、蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細(xì)波浪狀運(yùn)動(dòng)并在爬行中留下粘液痕跡。

過(guò)程與方法

1、經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)從整體到部分的視察過(guò)程，并學(xué)習(xí)運(yùn)用放大鏡做更細(xì)致的視察。

2、用簡(jiǎn)圖畫(huà)出蝸牛的外形。

3、依據(jù)教科書(shū)介紹的方法飼養(yǎng)蝸牛，做好記錄。

情感、看法、價(jià)值觀(guān)

開(kāi)展探討小動(dòng)物的愛(ài)好，樹(shù)立起仔細(xì)細(xì)致、實(shí)事求是地視察看法，做到不打擾、不損害小動(dòng)物。

【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)驗(yàn)對(duì)蝸牛外形、運(yùn)動(dòng)、反響等方面的視察活動(dòng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生視察過(guò)程中對(duì)蝸牛的看法及對(duì)視察到的信息的整理。

【教學(xué)打算】

1、分組：2-3只蝸牛、放大鏡、樹(shù)枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽。

2、與學(xué)生一樣的但大一號(hào)的材料。

【教學(xué)過(guò)程】

1、老師提示學(xué)生留意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點(diǎn)。

2、關(guān)注：學(xué)生捉蝸牛是否損害蝸牛和其他動(dòng)植物。

3、設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)蝸牛的生活環(huán)境有一個(gè)初略的相識(shí)。

1、組織探討視察蝸牛的身體的依次，探討紀(jì)錄的方法。在學(xué)生視察過(guò)程中解答學(xué)生問(wèn)題和給與指導(dǎo)。

2、學(xué)生視察、記錄蝸牛的身體。并在視察過(guò)程中提出自己的新的問(wèn)題。

3、關(guān)注：學(xué)生在視察過(guò)程中的組織紀(jì)律性，學(xué)生在視察過(guò)程中溝通和記錄狀況。

4、設(shè)計(jì)意圖：相識(shí)蝸牛的身體構(gòu)造特點(diǎn)。

1、組織學(xué)生探討視察蝸牛運(yùn)動(dòng)的方法和記錄的方法。在學(xué)生視察過(guò)程中解答學(xué)生問(wèn)題和給與指導(dǎo)。

2、學(xué)生視察、記錄蝸牛的運(yùn)動(dòng)。并在視察過(guò)程中提出自己的新的問(wèn)題。

3、關(guān)注：學(xué)生在視察過(guò)程中是否用到適度刺激的方法視察蝸牛的反響，學(xué)生在視察過(guò)程中溝通和記錄狀況。

4、設(shè)計(jì)意圖：相識(shí)蝸牛運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：靠腹足運(yùn)動(dòng)，爬過(guò)的地方有粘液，能對(duì)刺激做出反響。

(被注：視察蝸牛的身體和視察蝸牛的運(yùn)動(dòng)最好結(jié)合起來(lái)在同一時(shí)間段內(nèi)完成)

1、老師介紹飼養(yǎng)蝸牛的方法和考前須知。

2、學(xué)生飼養(yǎng)、視察蝸牛并記錄發(fā)覺(jué)和產(chǎn)生的新問(wèn)題。

3、關(guān)注：飼養(yǎng)過(guò)程中是否堅(jiān)持視察、記錄。

4、設(shè)計(jì)意圖：在飼養(yǎng)過(guò)程中理解更多有關(guān)蝸牛的信息。

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案二：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，施行真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“尋訪(fǎng)、視察活動(dòng)〞為主線(xiàn)綻開(kāi)的。第一單元是對(duì)學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培育，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，并在以后各單元中支配了“植物〞、“動(dòng)物〞、“我們自己〞、“水〞、“紙〞、“米飯喝淀粉〞等六個(gè)單元的內(nèi)容。

旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，自己去發(fā)覺(jué)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)展視察，相識(shí)物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，相識(shí)常見(jiàn)的材料，理解簡(jiǎn)潔物質(zhì)的根本構(gòu)成，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的科學(xué)測(cè)量、思維方式。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些粗淺的科學(xué)學(xué)問(wèn)技能，駕馭了最根本的試驗(yàn)操作，視察事物的實(shí)力要有較大程度的進(jìn)步和培育。

1、培育學(xué)生的科學(xué)愛(ài)好和思維方法，努力開(kāi)展學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力;

2、使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪星樵赣H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

3、理解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;

4、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，留意視察試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

5、保持和開(kāi)展對(duì)四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、留意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;

6、親近自然、觀(guān)賞自然、珍愛(ài)生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的開(kāi)展。

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案三：科學(xué)概念：

1.物體是由一種或多種材料做成的，我們四周存在著很多不同種類(lèi)的材料。

2.物體可以依據(jù)構(gòu)成它的材料的性質(zhì)來(lái)描繪，也可以依據(jù)這些性質(zhì)來(lái)區(qū)分一組物體或材料。

過(guò)程與方法：

1.依據(jù)可視察到的特征和性質(zhì)，對(duì)物體和材料進(jìn)展描繪和分類(lèi)。

2.將學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)和解決問(wèn)題的方法運(yùn)用到新的情境中去。

3.通過(guò)回憶和反思，不斷完善自己的原有相識(shí)。

情感看法價(jià)值觀(guān)：

開(kāi)展探究物質(zhì)世界的愛(ài)好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)回憶和反思，不斷完善自己對(duì)材料的相識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

把物體和材料聯(lián)絡(luò)起來(lái)，會(huì)從物理特性的角度對(duì)待物體和材料。

【教學(xué)打算】

1.學(xué)生課前搜集可再利用材料的資料。

2.老師打算各種用不同材料制成的物品圖片，自制復(fù)合紙(在一般紙外面用塑料薄膜覆蓋起來(lái))一份。

【教學(xué)過(guò)程】

1.出示各種用不同材料制成的物品圖片。小組合作，依據(jù)各種物體運(yùn)用材料的不同進(jìn)展分類(lèi)，填入書(shū)本P61表中。

2.匯報(bào)溝通并進(jìn)展小結(jié)：

①不同物體是由不同的材料制成的，材料的不同特性確定了它們不同的用處。