大班科學(xué)：氣球快跑

第頁(yè)大班科學(xué)：氣球快跑大班科學(xué)：氣球快跑教材分析：氣球，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)簡(jiǎn)單而好玩的玩具。前幾天我在整理抽屜的時(shí)候翻出了幾個(gè)氣球，隨手送給了旁邊的幾個(gè)小朋友。這下，孩子們樂(lè)翻了：這個(gè)吹，那個(gè)拍。還不時(shí)提出各種疑問(wèn)，如：為什么氣球會(huì)變大？為什么有的氣球能飛上天，有的卻只能飛一點(diǎn)點(diǎn)高？等等，我們抓住這個(gè)契機(jī)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。利用空氣資源，選擇、設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，力求通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、感知、探究和發(fā)現(xiàn)空氣的存在，了解空氣流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生風(fēng)并會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力推動(dòng)物體等現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒的求知欲、探究欲。氣球變大后里面充滿(mǎn)了空氣，氣流能產(chǎn)生動(dòng)力，為了讓幼兒了解這個(gè)科學(xué)道理，教材巧妙地利用了吸管，讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣通過(guò)吸管口向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力，使氣球向相反的方向跑去，并發(fā)現(xiàn)吸管的大小與速度之間的關(guān)系，既而利用這個(gè)原理，引導(dǎo)幼兒制作氣球玩具，層層遞進(jìn)，逐步引發(fā)幼兒的參與興趣，可以充分地開(kāi)發(fā)和發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，符合大班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察、感知、探究，發(fā)現(xiàn)空氣的存在，知道空氣流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)、產(chǎn)生的動(dòng)力能推動(dòng)物體。2、初步感知空氣流動(dòng)量大小與速度快慢之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探究事物的簡(jiǎn)單方法，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力。重點(diǎn)：通過(guò)觀察、感知、探究、發(fā)現(xiàn)空氣的存在，知道空氣流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)、產(chǎn)生動(dòng)力，能推動(dòng)物體；初步了解空氣流動(dòng)量大小與速度快慢的關(guān)系。難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)、并能用自己的話(huà)概括說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，了解其中蘊(yùn)含的科學(xué)原理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、普通氣球人手一個(gè)、帶吸管的氣球人手一個(gè)。2、盛滿(mǎn)水的玩具嬉水池3個(gè)、籮筐數(shù)個(gè)3、裝飾用的彩紙、彩筆、雙面膠等若干?；顒?dòng)過(guò)程一、出示氣球，激趣引題1、看，今天胡老師給你們帶來(lái)什么？（沒(méi)氣的氣球）2、誰(shuí)會(huì)吹氣球？請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)吹氣球。3、提問(wèn)：這個(gè)氣球和剛才比起來(lái)有什么不一樣？為什么氣球會(huì)變大了，氣球中充滿(mǎn)了什么呢？通過(guò)幼兒的回答得出氣球中原來(lái)是充滿(mǎn)了空氣，氣球就會(huì)鼓起來(lái)了。二、嘗試松開(kāi)手后的氣球會(huì)怎么樣?1、如果把這個(gè)大大的氣球松開(kāi)手，它會(huì)怎么樣？幼兒自由回答，老師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。2、請(qǐng)每個(gè)小朋友到桌子上拿一個(gè)氣球，試試，先把它吹得大大的，然后松開(kāi)手，再告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由嘗試，教師引導(dǎo)，并個(gè)別交流。）3、集體探討提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，自己在玩氣球的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？三、操作、記錄，探究空氣動(dòng)力、反作用力的原理。1、每一次氣球飛的方向都一樣嗎？（幼兒猜測(cè)后，提出記錄要求再次嘗試操作。）要求：你們還想再試試嗎？這次胡老師給你們準(zhǔn)備了記錄本，請(qǐng)你們先把氣球吹大，再看看氣球是怎么放的，是朝哪個(gè)方向放的，松開(kāi)手后、氣球往哪個(gè)方向飛了，每一次都要記錄下來(lái)。2、幼兒嘗試并用自己的方式記錄3、集體探討：誰(shuí)愿意來(lái)分享一下自己的記錄，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己的實(shí)驗(yàn)情況。4、教師演示：?jiǎn)枺簽槭裁礆馇虺厦娣?，它?huì)朝上面飛？朝左邊放，它會(huì)朝左邊飛？（演示后把實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)，并進(jìn)行板書(shū)，小結(jié)。）四、水中玩氣球，感受氣流的大小。1、現(xiàn)在我們要換個(gè)地方去玩氣球。你們猜猜會(huì)是哪里？（水里）想一想，把吹大的氣球放在水里，松開(kāi)手，會(huì)怎么樣？（幼兒猜想）2、請(qǐng)小朋友找一個(gè)朋友跟你玩，兩人比一比，看看誰(shuí)的氣球跑的快，想想為什么？3、幼兒結(jié)伴在水中玩氣球，教師有意識(shí)地引導(dǎo)，主要引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)吸管大小與速度快慢的關(guān)系。4、集體分享、探討觀察結(jié)果：現(xiàn)在，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你跟誰(shuí)比賽，誰(shuí)的氣球跑的快，誰(shuí)的跑的慢，為什么？（幼兒自由回答）輔助問(wèn)題：為什么你的跑得快，他的跑得久？5、教師小結(jié)：今天我們拿氣球在水里面比賽，小朋友都發(fā)現(xiàn)了粗吸管的氣球在水里跑得快，而細(xì)吸管的氣球跑得久，為什么粗的吸管氣球跑得快呢？哪一種氣球在水里跑的時(shí)間長(zhǎng)，為什么？（小朋友回答）還發(fā)現(xiàn)了什么，我們等會(huì)也把它記下來(lái)，回去告訴其他小朋友。五、活動(dòng)延伸今天我們用氣球做游戲，你覺(jué)得會(huì)跑的氣球好玩嗎？你覺(jué)得可以設(shè)