《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

《漢語(yǔ)拼音·復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)教目標(biāo)】１、能又快又準(zhǔn)地讀出六個(gè)單韻母和１０個(gè)所學(xué)的聲母，逐步養(yǎng)成仔細(xì)看，認(rèn)真寫，牢固的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的良好習(xí)慣。２、比較形近的聲韻母；能正確讀輕聲。３、能迅速、準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地認(rèn)讀題中生字并組詞?！緦W(xué)教重點(diǎn)】讀出六個(gè)單韻母和１０個(gè)所學(xué)的聲母；迅速、準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)?！緦W(xué)教難點(diǎn)】迅速、準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)?！窘虒W(xué)時(shí)間】２課時(shí)?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】字母卡片?！緦W(xué)教過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)聲、韻母１、創(chuàng)設(shè)情境今天，我們來(lái)一次比賽，看看誰(shuí)記得牢記得準(zhǔn)。２、展開(kāi)比賽。熱身賽學(xué)生自由讀，同桌互讀。正式比賽把卡片打亂順序用開(kāi)火車的方法讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。二、我會(huì)寫，鞏固書寫規(guī)則１、創(chuàng)設(shè)情境比賽完了讀字母，現(xiàn)在我們來(lái)比賽寫，看誰(shuí)寫得又對(duì)又好。２、學(xué)生齊讀題目中的４組形近的聲韻母。３、學(xué)生用順口溜幫助加深記憶。４、進(jìn)行對(duì)比書寫，邊寫邊讀。５、小組進(jìn)行評(píng)比。三、看看讀讀，鞏固學(xué)習(xí)方法１、創(chuàng)設(shè)情境現(xiàn)在我們來(lái)比賽拼讀音節(jié)，看誰(shuí)拼讀得又對(duì)又快。２、教師講解拼讀要領(lǐng)，注意強(qiáng)調(diào)輕聲音節(jié)的朗讀技巧。３、熱身賽學(xué)生看圖自由拼讀。４、比賽指名學(xué)生拼讀音節(jié)。四、拓展練習(xí)聽(tīng)老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。第二課時(shí)一、我會(huì)連，看圖學(xué)音節(jié)１、創(chuàng)設(shè)情境孩子們，咱們都有一個(gè)溫暖的家，可是書上的這些小動(dòng)物卻找不到自己的家了，多可憐，你們現(xiàn)在的任務(wù)就是當(dāng)一回領(lǐng)路人，幫助小動(dòng)物找到自己的家。２、教師指名學(xué)生回答圖上畫了哪六種動(dòng)物，并引導(dǎo)學(xué)生拼讀房子上的音節(jié)，指出音節(jié)說(shuō)指的動(dòng)物在哪里。３、照著例子，學(xué)生自己嘗試把動(dòng)物與相應(yīng)的房子連起來(lái)。４、集體討論，為優(yōu)勝的小朋友貼一朵“愛(ài)心花”。二、我會(huì)認(rèn)，看形讀拼音１、同桌互讀生字，互相點(diǎn)評(píng)。２、教師指名學(xué)生讀生字，全班點(diǎn)評(píng)。３、全班齊讀生字。４、教師啟迪學(xué)生想想哪兩個(gè)字可以連成一個(gè)詞語(yǔ)，并用生字卡片擺一擺。５、集體交流。６、鼓勵(lì)學(xué)生