2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇1

一、活動(dòng)目的：

現(xiàn)今社會(huì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，“適者生存”是人們生存的動(dòng)力。作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)呢？不可能甘愿做默默無(wú)聞的小草呢？是否想過(guò)挑戰(zhàn)自己呢？

二、活動(dòng)背景：

比賽也是為同學(xué)們提供了一個(gè)表演的舞臺(tái)，讓我們盡情謳歌，盡情歡暢，唱出我們青年人的熱情與朝氣，唱出我們信息系真我的風(fēng)采，唱出愿學(xué)校蒸蒸日上的贊歌。

三、活動(dòng)主題：

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

1、預(yù)賽地點(diǎn)：

2、決賽地點(diǎn)：

五、活動(dòng)時(shí)間：

1、預(yù)賽時(shí)間：

2、決賽時(shí)間：

六、主辦班級(jí)：

系xx班

指導(dǎo)老師：

七、具體活動(dòng)安排：

（一）預(yù)賽

1、參賽同學(xué)將伴奏磁帶或其他等及舞臺(tái)氛圍的要求提前報(bào)到，再匯總到負(fù)責(zé)人。

2、預(yù)賽前1天進(jìn)行比賽順序的抽簽。

3、比賽前一天，所有參賽選手走臺(tái)，以熟悉比賽場(chǎng)地。

4、比賽當(dāng)天，所有工作人員需提前半個(gè)小時(shí)到場(chǎng)，對(duì)會(huì)場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行熟悉，并做好充分的準(zhǔn)備工作。

5、主持在預(yù)賽中主要起各個(gè)選手間的連接作用，要使比賽快速不拖沓地進(jìn)行。

6、在所有參賽選手出場(chǎng)完畢，統(tǒng)計(jì)得出比賽結(jié)果期間，邀請(qǐng)?jiān)u委對(duì)預(yù)賽進(jìn)行總結(jié)。

7、賽后公布預(yù)賽晉級(jí)的同學(xué)，并附有進(jìn)入決賽的.選手名

（二）決賽

現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境布置：

1、在比賽開(kāi)始前把舞臺(tái)布置好，并適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┕?jié)奏輕快的歌曲迎接觀眾。

2、設(shè)計(jì)一個(gè)以歌唱春天為主題的布景。

3、以氣球、拉花等裝飾品裝飾舞臺(tái)。

4、給每位觀眾派發(fā)道具，以搞好現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

具體活動(dòng)計(jì)劃：

1、決賽前布置好舞臺(tái)，且做好賽場(chǎng)，選票及其它物品發(fā)放的準(zhǔn)備工作。

2、決賽進(jìn)行彩排以保證演出的順利進(jìn)行。

3、為了能夠在歌唱比賽的決賽中營(yíng)造良好的氣氛，提高觀眾的熱情，使比賽更有聲有色地進(jìn)行，我們?cè)诒荣惖倪^(guò)程中加插觀眾有獎(jiǎng)投票以及面向觀眾的小游戲。同時(shí)，可邀請(qǐng)其他同學(xué)演出。

（三）幕后負(fù)責(zé)人員分工：

1、場(chǎng)負(fù)責(zé)：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)整個(gè)會(huì)場(chǎng)工作，且要對(duì)比賽的具體細(xì)節(jié)十分熟悉。

2、臺(tái)布置：負(fù)責(zé)前期的舞臺(tái)布置及主席臺(tái)必需品的準(zhǔn)備

3、道具組：

A、切換歌曲；

B、音響：

4、催場(chǎng)組：預(yù)先通知比賽人員，保證比賽連貫進(jìn)行。

5、氣氛組：人數(shù)不限，主要由熱心同學(xué)組成。

6、評(píng)分組：要公平公正

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。

2、能感知AB兩段音樂(lè)的不同，并唱出A段歡快的音樂(lè)，B段優(yōu)美的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、入室律動(dòng)

（二）、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》

（三）、歌唱：《郊游》

（1）教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。

（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段“不同的”音樂(lè)。

（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。

（4）教師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

（三）、音游：《小花貓和小老鼠》

（四）、出室律動(dòng)：《小白船》

環(huán)境材料：

錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。

目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。

準(zhǔn)備：歌曲《快樂(lè)的小青蛙》

玩法：幼兒排成一列縱隊(duì)，排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時(shí)針?lè)较蚋魳?lè)節(jié)奏自由做動(dòng)作，并走成一個(gè)圓圈，教師作為“邀請(qǐng)者”站在圈外跟著音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蛐凶摺?/p>

當(dāng)每次唱到“小青蛙”時(shí)，邀請(qǐng)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開(kāi)圓圈，跟在邀請(qǐng)者身后，繼續(xù)按逆時(shí)針?lè)较蜃?，也圍成一個(gè)大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時(shí)針?lè)较蜃?。?dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，里面圓圈的`幼兒做小青蛙的動(dòng)作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動(dòng)作。（當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請(qǐng)者的位置在中間。）

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇3

一、活動(dòng)主題：唱響青春，唱亮自己

二、活動(dòng)目的：

我校舉辦此項(xiàng)比賽，只要是想讓?xiě)延幸魳?lè)夢(mèng)想的學(xué)生充分展示其天賦，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞潮流，發(fā)掘更多音樂(lè)新秀，從而位同學(xué)們提供一個(gè)釋放激情，展示風(fēng)采的舞臺(tái)。同時(shí)也可以豐富同學(xué)們的課余生活，努力提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。

三、活動(dòng)機(jī)構(gòu)

1.主辦單位：__學(xué)院團(tuán)委

2.承辦單位：__學(xué)院學(xué)生會(huì)

3.贊助單位：

四、賽程安排

1、宣傳，報(bào)名階段(_月_日——_月_日)由文藝部向各系下發(fā)通知，各系將報(bào)名表于指定時(shí)間交于學(xué)生會(huì)值班室。

2、初賽安排

地點(diǎn)：體育館

時(shí)間：_月_日晚7：00——9：30

流程：參賽選手按報(bào)名順序上臺(tái)清唱，每位選手時(shí)間為半分鐘。邀請(qǐng)校內(nèi)老師擔(dān)任評(píng)委，選拔20名選手晉級(jí)復(fù)賽。評(píng)委在全部場(chǎng)次結(jié)束后公布進(jìn)入決賽的選手名單。

3.復(fù)賽宣傳，籌備階段(_月_日——_月_日)

制作宣傳板展示出初賽，復(fù)賽圖片。聯(lián)系人員拍攝，制作決賽宣傳DV。在學(xué)生會(huì)網(wǎng)站十大歌手專(zhuān)欄刊登對(duì)選手的采訪，及時(shí)報(bào)道決賽籌備情況。

地點(diǎn)：體育館

時(shí)間：_月_日晚7：00——9：30

五、具體工作安排：

(1)文藝部負(fù)責(zé)整體策劃,培訓(xùn)主持人，禮儀，VCD的收取及發(fā)放，音響燈光，發(fā)送請(qǐng)?zhí)取?/p>

(2)宣傳部負(fù)責(zé)全場(chǎng)布置，前期宣傳，計(jì)分，準(zhǔn)備榮譽(yù)證書(shū)等。

(3)體育部負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)座位安排。

(4)權(quán)益部負(fù)責(zé)全場(chǎng)安全紀(jì)律。

(5)各部門(mén)負(fù)責(zé)維持后場(chǎng)秩序。

(6)記者站負(fù)責(zé)留下大賽精彩瞬間。

(7)生活部和秘書(shū)處負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生。

(8)其他部門(mén)工作另行通知。

六、參賽辦法

1.參賽對(duì)象：全日制在校學(xué)生

2.參賽形式：主要以獨(dú)唱為主，也可以以合唱，樂(lè)隊(duì)形式參賽。

3.參賽內(nèi)容：要求作品內(nèi)容積極健康，體現(xiàn)音樂(lè)新潮流。

4.參賽要求：參賽選手如實(shí)填寫(xiě)大賽報(bào)名表;尊重評(píng)委，尊重評(píng)選結(jié)果;服從組織單位的各項(xiàng)安排，按時(shí)參加比賽及其他活動(dòng)。參賽選手必須自備伴奏碟(使8倍速的CD)，并按要求的時(shí)間上交各階段的參賽碟至校學(xué)生會(huì)辦公室。參賽選手參賽時(shí)所需服裝，化妝品，道具等請(qǐng)自行準(zhǔn)備，參賽選手凡上報(bào)曲目后，無(wú)特殊情況部允許隨意更換參賽曲目及順序。

七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1.進(jìn)入決賽的選手均可獲得“20__年校園十大歌手大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

2.在決賽中進(jìn)入前十名的選手可獲得“20__校園十大歌手”稱(chēng)號(hào)。

3.大賽將評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，并頒發(fā)證書(shū)。

八活動(dòng)預(yù)算

舞臺(tái)搭建(復(fù)賽+決賽)___元

舞美，燈光(復(fù)賽+決賽)___元

大型噴繪布___元

歌手主持人化妝服裝(復(fù)賽+決賽)___元

海報(bào)，展板，宣傳單___元

DV制作費(fèi)___元

熒光棒，禮花氣球(復(fù)賽+決賽)___元

橫幅___元

節(jié)目單(復(fù)賽+決賽)___元

機(jī)動(dòng)費(fèi)用___元

獎(jiǎng)品，紀(jì)念品(由聯(lián)通公司提供，)

總計(jì)：____元

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。

2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè)，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。）

二、教師示范。

1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？

三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。

1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。

四、幼兒仿編律動(dòng)。

“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。

2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。

五、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

“喵！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀》。

2、對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。

2、多媒體課件：打電話的動(dòng)畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

一、演唱歌曲《誰(shuí)找我呀》

師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來(lái)玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂(lè)，唱歌表演打電話。用問(wèn)答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂，喂，喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?”“我要找”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)

二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲

1、給小狗打電話(多媒體播放手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話。)

師：小狗家的電話號(hào)碼是多少?(幼兒看動(dòng)畫(huà)讀電話號(hào)碼，當(dāng)鈴聲響起時(shí)，播放歌曲《誰(shuí)找我呀》：你打我電話，找我有事嗎?我正忙著呢，請(qǐng)你多等一下。馬上就來(lái)了，馬上就來(lái)了，你別掛!)

師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?(音樂(lè)鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲……)

2、給小免打電話

師：你們聽(tīng)到小兔的電話在唱什么?(教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。)

師：(扮演小兔接電話)“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?”(鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)言大膽說(shuō)出自己的想法，如“小兔，我想請(qǐng)你去公園玩……”。)

3、給小鴨打電話師：我也想打電話給我的動(dòng)物朋友，聽(tīng)謎語(yǔ)，猜猜我的電話要打給誰(shuí)。

(唱出謎語(yǔ)：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了)師生共同撥打電話，教師范唱歌曲《誰(shuí)找我呀》。

4、給大象打電話

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細(xì)、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

三、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲

師：小動(dòng)物們的電話鈴是歌聲，真好聽(tīng)!我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

請(qǐng)幼兒用自己制作的手機(jī)，說(shuō)說(shuō)、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。)

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇6

幼兒園大班音樂(lè)課教案-《瑤族舞曲》

一.活動(dòng)目的：

1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)音樂(lè)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。

三.活動(dòng)過(guò)程：

1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。

2.直接引題：《BR》《P》《/P》“我國(guó)有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅僅山美、水美、人美，音樂(lè)也很美。我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》?！?/p>

3.完整欣賞樂(lè)曲。

第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)?有幾段?

第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的?是什么感覺(jué)?

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

4.音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們能夠怎樣表現(xiàn)?(動(dòng)作、線條、顏色、繪畫(huà))

(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏能夠用些什么顏色?慢的節(jié)奏能夠用些什么顏色?

師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱情，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

(3)出示多媒體課件。這天，老師帶來(lái)了4幅畫(huà)，此刻請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫(huà)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么?

A:借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。

B:聽(tīng)第二段音樂(lè)，找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么?

5.用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。

小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，看了這么美的畫(huà)，也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段?為什么要這樣畫(huà)?

6.幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動(dòng)。

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>

2.情景布置：草叢、大樹(shù)、房子等可供幼兒躲藏的道具。

活動(dòng)過(guò)程

(一)裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。

幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著||的音樂(lè)節(jié)奏介紹自己。

教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂(lè)節(jié)奏大聲地介紹自己。

(二)聽(tīng)辨音樂(lè)，進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂(lè)。

1.第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辨兩段不同的音樂(lè)形象進(jìn)行游戲。

2.第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辯出音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。

3.第三遍游戲：鼓勵(lì)交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽(tīng)辨音樂(lè)做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)敲擊樂(lè)器培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜。

3、通過(guò)唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛(ài)護(hù)自己和小朋友的身體。

4、能隨樂(lè)曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。

5、培養(yǎng)幼兒跟老師同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張小朋友的圖片，打擊樂(lè)器每人一個(gè)，音樂(lè)磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動(dòng)建議：

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)身體器官。

師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請(qǐng)小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢?接下來(lái)我來(lái)快速說(shuō)出名稱(chēng)你們的小手就往那摸好不好?看誰(shuí)的耳朵最靈!

(進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)

師：我們來(lái)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(教師引導(dǎo)幼兒想一想平時(shí)生活中身體的部位都用來(lái)做什么?沒(méi)有了這些部位會(huì)怎么樣呢?)

小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛(ài)護(hù)我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?

3、出示節(jié)奏譜

師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請(qǐng)小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請(qǐng)小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。

4、打擊樂(lè)器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂(lè)器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來(lái)吧。

每組的小朋友手里的樂(lè)器都不一樣，看看你手里的是什么樂(lè)器?

我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來(lái)演奏好嗎?

頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴

膝蓋、腳――圓形――砂錘

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)演奏。

6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。

師：我們現(xiàn)在來(lái)當(dāng)一回小音樂(lè)家好不好?我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認(rèn)識(shí)的身體部位來(lái)唱出好聽(tīng)的歌曲來(lái)吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰(shuí)能當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)能干的小音樂(lè)家好不好?(在仿編歌詞時(shí)老師用夸張動(dòng)作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂(lè)，音樂(lè)的旋律不變，只變換歌詞。)

附歌詞：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

膝蓋腳，膝蓋腳，

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

眼睛耳朵鼻子嘴。

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在音樂(lè)背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。

2、能感受不同音樂(lè)的氣氛，并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動(dòng)物模仿動(dòng)作，進(jìn)行游戲。

3、提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓和老鼠的頭飾、紙門(mén)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)律動(dòng)入室

(二)復(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門(mén)》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動(dòng)作，

1、指導(dǎo)幼兒用分角色對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

2、在老師的鼓勵(lì)啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。

3、創(chuàng)編小貓走路、敲門(mén)的動(dòng)作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動(dòng)作。

(三)、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)做游戲

1、要求音樂(lè)一開(kāi)始時(shí)小老鼠可自由做各種動(dòng)作，但當(dāng)小貓的音樂(lè)開(kāi)始時(shí)老鼠們要立即控制不動(dòng)，等第三段音樂(lè)響，聽(tīng)到小貓敲門(mén)時(shí)才開(kāi)始與貓司令對(duì)話表演

2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)合唱來(lái)培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。

2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：樂(lè)曲、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌：《別說(shuō)我小》

1、復(fù)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》

2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請(qǐng)幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。

3、看“指揮”，輪念兒歌

二、勞動(dòng)最光榮：

1、請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂(lè)曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。

2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂(lè)曲的熱情和奔放。

3、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)分組演唱：

①將幼兒自然分成兩組。

②幼兒觀看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

③教師指揮，幼兒輪唱。

④請(qǐng)一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。

4、播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒，自由設(shè)計(jì)動(dòng)作

①幼兒自由結(jié)伴分組，嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

③幼兒集體邊唱邊表演。

三、延伸活動(dòng)：參加勞動(dòng)

1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。

2、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂(lè)動(dòng)作。

2、探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂(lè)中熊的不同動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊動(dòng)作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動(dòng)物好嗎?

2、欣賞樂(lè)曲。

師：小動(dòng)物給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的曲子。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽(tīng)的時(shí)候還可以做做身體動(dòng)作。

1)完整欣賞。

2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)樂(lè)曲后的感受。

曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?

3)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

師：剛才小朋友在聽(tīng)樂(lè)曲的時(shí)候，都在用拍手、踏地板的形式來(lái)表現(xiàn)曲子的不同。現(xiàn)在我們也用拍打身體不同部位的形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的快慢不同好嗎?

音樂(lè)緩慢時(shí)雙腳踩節(jié)奏、歡快時(shí)拍手、快速時(shí)雙手做繞線狀。

3、學(xué)習(xí)律動(dòng)。

師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)引來(lái)了一位小動(dòng)物，你們看它是誰(shuí)?(出示小熊)小熊聽(tīng)了音樂(lè)就跟著動(dòng)起來(lái)了，你們猜它在干什么呢?

1)分段欣賞。

傾聽(tīng)第一段：(教師可拿著小熊隨音樂(lè)一下一下的動(dòng)作)

這段聽(tīng)起來(lái)是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽(tīng)到這段音樂(lè)在干什么呢?

據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由動(dòng)作。

傾聽(tīng)第二段：(教師可拿小熊左右跳動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng))

這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎樣?大家心里覺(jué)得怎樣?小熊高興了會(huì)做什么?

據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂(lè)學(xué)小熊跳舞。

傾聽(tīng)第三段：

這段聽(tīng)起來(lái)是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車(chē))。幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作。

2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂(lè)完整動(dòng)作。

3)反饋借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)再次表演。

4、隨音樂(lè)學(xué)著小熊的樣子走出活動(dòng)室。

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2.喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小毛巾、CD

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示毛巾，引出課題。

小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見(jiàn)面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎?

出示毛巾：你們看是誰(shuí)呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見(jiàn)面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)

小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天，小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎?

二、教師出示圖譜，按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲后提問(wèn)。

1.教師念二遍歌曲后提問(wèn)：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀?

2.你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢?(這里沒(méi)有音樂(lè)空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。)

3.教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。

三、幼兒人手一塊紗巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》

1.小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!

2.幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音唱)

3.小朋友，你們洗干凈了嗎?老師來(lái)檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒(méi)有。哎喲!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒(méi)有洗干凈，我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)

四、音樂(lè)游戲：《小毛巾》

1.幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的!

2.交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容。

4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《幸福拍手歌》。

2、樂(lè)器：沙錘、圓舞板若干。

3、手偶：小熊、小馬、小兔。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

老師："小朋友們，當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)怎么做?讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。

2、通過(guò)角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢(shì)節(jié)奏|_|。

(1)"今天我給大家還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友.讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。

幼兒："(小熊、小馬、小兔)當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么?"老師以動(dòng)物的口吻用歌唱的方法回答。

小熊說(shuō)："當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手，請(qǐng)大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來(lái)一起拍拍手。"小馬說(shuō)："當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳，請(qǐng)大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來(lái)一起跺跺腳。"小兔說(shuō)："當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩，請(qǐng)大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來(lái)一起拍拍肩。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢(shì)動(dòng)作加入到歌曲中。

老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時(shí)候它做了什么動(dòng)作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢(shì)動(dòng)作|_|，并自愿跟唱歌曲。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

老師："小朋友們，想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候還會(huì)做什么?"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中，進(jìn)行表演。

4、用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

(1)每位幼兒自己選擇一種樂(lè)器，并接樂(lè)器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板：按照節(jié)奏|_|為應(yīng)答部分伴奏;進(jìn)行合作表演。

(2)兩組幼兒交換樂(lè)器，進(jìn)行合作表演。

老師提醒幼兒看指揮。

活動(dòng)建議

活動(dòng)延伸：可以組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)--快樂(lè)的笑臉。

區(qū)角活動(dòng)：可在音樂(lè)角投放多種樂(lè)器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)，進(jìn)行談話--幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。

2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。

3.提高幼兒的節(jié)奏感，并能運(yùn)用說(shuō)、唱等形式表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡

2.每人三套白天、夜晚的圖片

3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)

4.《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂(lè)片段、《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)片段

5.按圖卡指示穿珠子

藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè)，按照?qǐng)D卡指示穿珠子，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)初步感受輪流的含義。

6.排圖片

每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請(qǐng)幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候)，進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。

活動(dòng)與指導(dǎo)

1.發(fā)聲練習(xí)

幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》作為發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，請(qǐng)男孩和女孩分別演唱回音部分，為輪唱歌曲做鋪墊。

2.觀察(低音量播放背景音樂(lè)《D大調(diào)卡農(nóng)》)

教師拖著一條有著綠色和橙色兩種顏色蝴蝶結(jié)的長(zhǎng)長(zhǎng)絲帶做成的尾巴出現(xiàn)，引發(fā)幼兒一起觀察彩帶上的蝴蝶結(jié)顏色排列有什么特點(diǎn)。(有綠顏色和橘黃色兩種。綠色的蝴蝶結(jié)和橘黃色蝴蝶結(jié)是間隔的，一個(gè)綠色一個(gè)橘黃色再一個(gè)綠色再一個(gè)橘黃色，兩種顏色輪流出現(xiàn)。)

請(qǐng)男孩和女孩分別站在綠色和橘黃色蝴蝶節(jié)前面，使他們加深顏色輪流出現(xiàn)的印象。

3.傾聽(tīng)

傾聽(tīng)作曲家帕海貝爾作品《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂(lè)片段，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感受，想到了什么?(音樂(lè)舒緩、優(yōu)美、像小河流淌、像云朵飄動(dòng)、有追逐的感覺(jué)等等。)

4.輪說(shuō)

幼兒分為兩組，嘗試用輪說(shuō)的方式來(lái)朗誦兒歌《小白兔買(mǎi)梨》，邊拍手打節(jié)奏邊朗誦。第一組先開(kāi)始說(shuō)到第二小節(jié)，第二組開(kāi)始說(shuō)。

反復(fù)練習(xí)幾次兩聲部輪說(shuō)兒歌，為輪唱歌曲做準(zhǔn)備。

5.輪唱

(1)初步嘗試輪流演唱的形式演唱歌曲(輪唱)《小星星》。

幼兒分為兩組進(jìn)行輪唱。第一組唱完第一小節(jié)后第二組開(kāi)始演唱。建議幼兒可以邊拍手邊演唱歌曲，保持節(jié)奏的穩(wěn)定和一致。當(dāng)?shù)谝唤M演唱到兩名教師各負(fù)責(zé)一組幼兒引導(dǎo)幼兒注意跟隨本組的聲部的演唱進(jìn)度，不受另一個(gè)聲部的影響。

(2)欣賞輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的片段。

播放輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的片段。教師介紹歌曲名稱(chēng)《保衛(wèi)黃河》。

請(qǐng)傾聽(tīng)后幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲的演唱方法和以往聽(tīng)到的歌曲演唱有什么不一樣?(男聲和女聲輪流演唱歌曲、歌聲起伏不斷等。)

向幼兒介紹這種輪流演唱歌曲的方法叫輪唱，也叫卡農(nóng)練習(xí)。提示幼兒剛才唱的歌曲《小星星》運(yùn)用的就是輪唱的方法。

(3)提高輪唱的難度，提議結(jié)尾部分同時(shí)結(jié)束。

請(qǐng)幼兒想一想怎樣唱才能使兩組不同時(shí)間開(kāi)始演唱，卻最后一起結(jié)束演唱。

按照幼兒討論結(jié)果試唱歌曲《找朋友》。使幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn)，可以采用最后一句重復(fù)的方法使兩個(gè)聲部的演唱同時(shí)結(jié)束。

6.互動(dòng)

幼兒邀請(qǐng)其他教師或其他班級(jí)的小朋友一起參加輪唱歌曲《找朋友》。

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇15

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。

2、理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。

3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲CD(MP3格式)、課件等。

活動(dòng)過(guò)程

一、入室：聽(tīng)二拍子的音樂(lè)，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室

二、學(xué)習(xí)新歌。

——師：你的好朋友是誰(shuí)?你會(huì)幫他做什么?他會(huì)幫你做什么?

——師：這有一首《好朋友》的音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心?

——幼兒欣賞音樂(lè)。

——歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱，幼兒回答)

——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。

——教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。

——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

三、游戲《友誼之圈》。

——請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn))，停下來(lái)后，兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續(xù)。

四、創(chuàng)編歌詞。

——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進(jìn)行表演。

活動(dòng)應(yīng)變

游戲也可以在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。

活動(dòng)延伸

在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。

區(qū)角活動(dòng)

1、語(yǔ)言區(qū)：將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容，進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。

2、表演區(qū)：投放《好朋友》音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

收集幼兒相互幫助的照片，布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。

家園同步

1、家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌，仿編兒歌。

2、家長(zhǎng)跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創(chuàng)編“幸福家庭之歌”，體現(xiàn)家庭里的互幫互助，團(tuán)結(jié)互愛(ài)。

隨機(jī)教育

當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，體會(huì)好朋友互幫互助的樂(lè)趣。

相關(guān)鏈接

可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個(gè)火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受朋友間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛(ài)。

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻：蝴蝶變毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)音樂(lè)：

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入

師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么?

幼：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了

師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。(音樂(lè)視頻)

過(guò)程

一、毛毛蟲(chóng)段落表演(毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同)

(一)毛毛蟲(chóng)段落一

1、小朋友們都聽(tīng)到了什么?剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的?(軟綿綿，一伸一縮)

2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演)

3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè))

寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。(在合上音樂(lè)，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)

(二)毛毛蟲(chóng)段落二

1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大，但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了?(不吃不喝不唱歌)

2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，他不吃不喝不唱歌，越來(lái)越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的?

3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂(lè)一起動(dòng))

(三)合起來(lái)表演

小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。

二、蝴蝶段落

(一)蝴蝶一段落

1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂(lè))

2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么?(蝴蝶來(lái)了)蝴蝶怎么飛來(lái)的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)

3、小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得?毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去，還做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)

4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué))

5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎?(合上音樂(lè)來(lái)一遍)

6、小朋友們真棒，毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好?

7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)

三、游戲部分

1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好?

2、寶寶們都找到小花了沒(méi)，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇17

設(shè)計(jì)思路：

“家”是孩子們最親近、最熟悉的生活內(nèi)容。小班的孩子更是對(duì)“娃娃家”的游戲情有獨(dú)鐘，樂(lè)此不疲。他們已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色，且樂(lè)意在游戲中用各種裝扮道具扮演不同的家庭成員，模仿不同家庭成員的行為?；诤⒆觽儽容^豐富的生活、游戲經(jīng)驗(yàn)，借助小熊這一動(dòng)物卡通形象，預(yù)設(shè)本次活動(dòng)。

活動(dòng)以介紹小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊為主線，在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、比較、模仿等能力;同時(shí)以瑯瑯上口、節(jié)奏簡(jiǎn)單明快的歌曲為載體，在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒模仿和嘗試大膽表現(xiàn)的興趣和愿望，初步嘗試和同伴分角色表演的活動(dòng)形式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，愿意邊唱邊跳用動(dòng)作表現(xiàn)三只熊的不同特征。

2、在音樂(lè)游戲中，感受與同伴、家人在一起相親相愛(ài)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)課件、自制小房子、小熊玩偶、裝扮道具(自制領(lǐng)帶、圍兜、項(xiàng)鏈)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解歌詞、感受特征

1、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣：

?出示自制小房子：這是哪個(gè)小動(dòng)物的家?(引導(dǎo)幼兒觀察)

?里面住著誰(shuí)?

2、感受、表現(xiàn)動(dòng)物特征。

?請(qǐng)出熊爸爸：

?引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門(mén)：老師示范，再集體練習(xí)(引導(dǎo)幼兒擊掌發(fā)出有節(jié)奏的敲門(mén)聲：熊爸爸，熊爸爸，請(qǐng)出來(lái)!)

?看，熊爸爸戴著什么?(引導(dǎo)幼兒觀察熊爸爸)

?熊爸爸有什么本領(lǐng)?(根據(jù)幼兒回答，適時(shí)地穿插語(yǔ)言節(jié)奏：熊爸爸，會(huì)開(kāi)車(chē)......)

?集體夸夸熊爸爸。(帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地一邊拍手一邊夸夸熊爸爸，如“熊爸爸，力氣大!”等)

?教師引導(dǎo)幼兒一起模仿表現(xiàn)熊爸爸力氣大的動(dòng)作。

?請(qǐng)出熊媽媽?zhuān)?/p>

?請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門(mén)，用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)出熊媽媽。(熊媽媽?zhuān)軏寢專(zhuān)?qǐng)出來(lái)!)

?熊媽媽長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察)夸夸熊媽媽。(熊媽媽?zhuān)嫫痢?

?教師引導(dǎo)幼兒一起模仿、做做表現(xiàn)“漂亮”的動(dòng)作。

?請(qǐng)出熊寶寶：

?我們一起用好聽(tīng)、有禮貌的聲音來(lái)請(qǐng)熊寶寶。(熊寶寶，熊寶寶，請(qǐng)出來(lái)!)

?戴上圍兜的熊寶寶看上去怎么樣?(引導(dǎo)幼兒夸夸熊寶寶：熊寶寶，真可愛(ài)。)

?一起學(xué)學(xué)熊寶寶可愛(ài)的模樣。

3、小結(jié)：小熊一家多么幸福開(kāi)心啊，相親相愛(ài)一家人!

二、自主裝扮、表達(dá)表現(xiàn)

1、欣賞音樂(lè)課件，理解歌詞

?熊寶寶一家來(lái)給我們表演節(jié)目了，仔細(xì)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，它們唱了些什么?(幼兒觀看歌曲flash，回憶、理解歌詞內(nèi)容)

2、幼兒學(xué)唱：

?師播放歌曲錄音，幼兒跟著老師一起表演唱。

?裝扮表演：師出示自制“領(lǐng)帶”、“項(xiàng)鏈”和“圍兜”，幼兒自由選擇道具裝扮，進(jìn)行歌曲表演。

?幼兒自主選擇同伴，組成小熊一家，和同伴一起表演。(結(jié)束)

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。

2、借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。

3、在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。

4、復(fù)習(xí)漢字：小娃娃

5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

6、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示布娃娃：小朋友看看這時(shí)誰(shuí)呀?小寶寶要睡覺(jué)了，我們小朋友來(lái)當(dāng)她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺(jué)好嗎?

2、師生隨著音樂(lè)用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》

二、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》

1、師：小娃娃睡醒了，我們來(lái)看看這個(gè)小娃娃長(zhǎng)得師什么樣子?身上穿著什么衣服?你喜歡它嗎?你想抱抱它嗎?我們一起和小娃娃來(lái)做游戲吧，輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還要送給大家玩。

2、老師這里有一首小娃娃的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、師表演唱《小娃娃》：你聽(tīng)到了什么?看到了什么?

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

三、幼兒學(xué)玩表演游戲

1、教師示范講解游戲玩法：出示娃娃，邊唱邊示范游戲的玩法，唱到最后一句將娃娃送給另一個(gè)幼兒，并與該幼兒交換位置。

2、師：我做媽媽抱娃娃唱歌，誰(shuí)來(lái)和我一起玩游戲?

3、師：找一個(gè)好朋友做游戲，商量一個(gè)做媽媽?zhuān)贿叧贿叡尥拮鰟?dòng)作。

四、幼兒完整地表演做游戲

1、請(qǐng)一組幼兒做這個(gè)游戲，每人抱一個(gè)娃娃，唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友，間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。

2、師：娃娃要睡覺(jué)了，小朋友把小娃娃送到床上放好，輕輕地離開(kāi)，不影響娃娃睡覺(jué)。

2023音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇19

一.設(shè)計(jì)意圖：

“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè)，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥(niǎo)鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂(lè)很適合奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)此樂(lè)曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚(yú)，雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂(lè)。二.活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步讓幼兒熟悉音樂(lè)，掌握音樂(lè)節(jié)奏。

2.根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器分配，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂(lè)器演奏，并能試著用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。3.享受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。三.活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒能初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏。四.活動(dòng)難