2024年初中畢業(yè)班德育工作總結

第頁2024年初中畢業(yè)班德育工作總結初中畢業(yè)班德育工作總結1

一、心理疏導，形成凝合力

本學期初三年級為了提高教學質量，重新組建了班級，分班初始，學生對分班存有很大的反感，特殊是本班的學生被分到了其他班級，無法融入到新班級中，究其緣由，學生從內心無法接受分班的事實。為此，我找到了被分出去的各個學生進行思想疏導，特殊是與新班級同學間的相處，為了能夠讓這部分學生很快融入到新的學習環(huán)境中，我利用業(yè)余時間找她們談心，了解她們的心理動態(tài)與學習動態(tài)。隨著時間的推移，她們都能漸漸的適應了新班級，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來學習，這是讓我值得很欣慰的。

我班是初三年級的慢班之一，分班之初學生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學生認為自己被學校排斥了，為了讓每個學生都能打消這一念頭，我利用周日班會時間讓學生自己分析分班的緣由，讓他們知道自己在學習上的弱勢。為了讓新同學融入到本班，我經常利用課后跟他們圍坐在一塊閑聊，開開玩笑，起先，這些學生膽怯 接近我，為了能更走進他們的生活，我時常組織一些勞動課，從勞動中發(fā)覺我對他們的關愛，久而久之，同學們都不怕接近我了，甚至有同學還主動跟我開玩笑，這讓我看到了希望。

二、健全德育工作，注意養(yǎng)成教化

面對開學初各班級重新打亂分班以及年級人員調整的實際狀況，年級通過與學校的協(xié)調剛好的健全德育工作組織體系，形成了年級組長主管，班主任分管，全體任課老師參加，學生會自治管理的組織體系并明確了分工，做到責任到人。

針對本年級學生的詳細狀況，我們接著狠抓以文明禮貌、勤學善思、團結互助為主題的學生養(yǎng)成教化。從不說臟話，不打架，不罵人;到作業(yè)剛好獨立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛惜環(huán)境，保持公共衛(wèi)生。作為初三年級的學生，養(yǎng)成教化仍舊是教學之余的.重點，作為班主任每天都在與學生打交道。因此，我很注意身邊的一些小事，要求學生做到的我自己首先做到，給學生做榜樣。

三、加強常規(guī)管理，提高學生自控力

1.紀律

狠抓課堂紀律，只有課堂紀律抓好了，老師才能夠按質按量完成教學任務，并能夠在完成教學任務之余有信念做好課后輔導。針對本班學生人數(shù)少，男生多女生少的狀況，我讓學生各個有事做，各個有職位，形成相互監(jiān)督管理的班級體制。

2.衛(wèi)生

有了寧靜舒適的環(huán)境才能讓學生有學習的環(huán)境，為此，我要求學生不帶零食進教室，不在教室內亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內大聲喧嘩和打鬧，每天支配值日生維護好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對周五的大掃除，勞動委員提前做好大掃除支配，保障工作的順當開展。

3.平安教化

平安問題是德育的核心問題，本班通過黑板報、宣揚材料、告家長書等方式加強學生的平安教化。重點強調校內校外的交通平安及用水用電平安，個人財產及人身平安，并拿出了相應的措施。

四、關注學生心理健康

針對畢業(yè)班學生學習壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進行思想上的引導。特殊是對班里的學困生，壓力過大的現(xiàn)狀會導致他們主動放棄學習而輟學回家，因此，為了這部分學生能安心完成初三的學習，使他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立正確的、切合自身實際的學習目標，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學習的信念和愛好。讓他們化壓力為動力，寓學于樂，坦然的面對畢業(yè)的到來。

五、加強與家長間的溝通

總而言之，本學期初三德育工作在注意實效，注意過程和落實的基礎上，通過各個教室的共同努力，基本圓滿完成學校安排的各項工作和任務，向學校家長社會交了一份比較認可的答卷。

初中畢業(yè)班德育工作總結2

一年來，學校在局黨委的正確領導和詳細指導下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，努力營造良好的校內道德環(huán)境，提高學生的道德素養(yǎng)，使德育工作落實到實處。為發(fā)揚成果，克服不足，以利于今后的工作，把本學期的德育工作總結如下：

總結一年來特殊是本學期以來的工作，可以概括為突出一個中心，即“學生平安”這個中心，抓住一條主線，即“提高學生素養(yǎng)”這條主線，帶好一支隊伍管理，即“班主任老師隊伍管理”，實行一系列活動，豐富校內文化生活。

一、突出一個中心，即突出“學生平安”這個中心

1、開展平安督查，樹立平安意識

學校領導非常重視學生的平安教化工作，把它作為學校德育工作的首要大事，學校的每一個地方，學生在校的每一個時間都有老師值勤，在課間巡查，在樓梯處疏導，讓每一位學生都能平安回家。

2、開展平安宣揚教化。

我們時刻把平安放在首位，堅固樹立平安第一的思想，為切實消退校內平安故事的發(fā)生，主動開展平安教化工作，依據(jù)我校實際，就“新疆阿克蘇小學踩踏事務”，對學生課間操及放學時段的疏散提出詳細的要求。

3、開展防火平安自救逃命演練活動

依據(jù)教化局通知精神，我校于11月16日上午在本校教學區(qū)對全體師生員工進行防火自救逃命演練。演練前，由校長制定演練方案，經學校管理人員探討修改后向全體教職工公布，對參與演練的老師做了詳細分工，對學生撤離路紅做了周密的支配，確保演練平安有序完成。由于分工明確，打算周密，各班學生在老師的帶領下快速有序地分別從大門和兩個平安門撤出教學樓來到操場站隊，清點人數(shù)后無一人發(fā)生意外。本次活動的開展，對學生進行防火自救逃命訓練，使學生懂得了簡潔的逃命常識，駕馭逃命方法，提高了心理素養(yǎng)。

4、加強禁毒、禁煙教化。

為了廣泛宣揚毒品危害，進一步提高師生的法制意識，在6月26日國際禁毒日來臨之際，我處開展了一系列禁毒教化活動，組織師生學習《禁毒法》，各班召開“珍愛生命，遠離毒品”主題班會，出禁毒宣揚黑板報等。我處還召開“同建禁毒陽光路，共創(chuàng)培英新明天”禁毒教化大會，將學校禁毒教化活動推向高潮。每個班派出學生代表上臺進行“珍愛生命，遠離毒品”簽名活動，保證要遠離毒品。通過開展禁毒教化活動，廣闊師生充分相識到了毒品的危害性和禁毒工作的重要性，學生們紛紛表示要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制毒品危害，主動參加禁毒斗爭。

平安教化是學校必需長期抓、細心抓的一項日常工作，所以我們始終以學生平安第一為原則，學生遵紀遵守法律為目標，常常性通過各種形式的、大大小小的會議和活動對學生不厭其煩地進行平安教化。通過國旗下講話，班會、團隊活動課、黑板報、廣播、宣揚櫥窗、學科滲透等途徑，對全校師生進行防溺水、防交通事故、防觸電、防火、防食物中毒、防體育運動損害、防盜等平安教化。各班每月至少利用一節(jié)班會課時間組織學生學習有關平安常識和進行平安教化，提高學生的平安意識和防范意識。政教處在“五一”長假、暑假等長假期前特地利用校會向學生反復進行平安教化，并印發(fā)通知，把平安要求通知到家長，并要求班主任在放假后剛好收回通知，以便了解學生在假期內在家里的表現(xiàn)。

一年以來，學校始終把“學生平安”放在工作首位，緊緊圍繞“學生平安”這個中心對學生開展平安教化。首先，每周一的升旗儀式上，校長都會結合本周活動主題，或表揚、或提出要求式的講學生平安。其次，班會課上班主任都會結合學校本周工作重點和班級狀況，以平安教化為主題開展主題班會。第三，政教處進行法制平安教化報告，對學生進行法制平安教化。

二、抓住一條主線，即抓住“提高學生素養(yǎng)”這條主線

1、抓不文明行為

上半年我校以創(chuàng)文為契機，工作的重點在于狠抓校紀校風。鑒于學生現(xiàn)狀，相當一部分學生在穿著、發(fā)型等方面與作為一個中學生的儀表儀容不相稱，上課隨意出入教室，上課趴臺睡覺，有的甚至爬墻出校等等不良行為。因此學校每次開校會都不斷地對學生進行紀律教化，聯(lián)合各年級長、班主任多次在學生的儀表方面提出規(guī)范的要求，對儀容儀表方面做得不好的學生剛好要求其整改。政教處工作人員和年級長在上課期間還常常巡堂，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好登記并在課后對違紀學生進行指責教化，對個別屢教不改的學生進行紀律處分，以督促其改正。

下半年，學生的行為習慣有較大變更，但不文明行為如走廊大聲喧嘩，說臟話，打架，頂撞謾罵老師等現(xiàn)象還時有發(fā)生。為此，學校堅持常常抓，各位班主任仔細抓，學生文明行為的養(yǎng)成起到了有利的約束作用。同時，加大懲治力度，本學期，有8人次被賜予不同程度的紀律處分，起到了警示作用。

2、抓班會課質量

本學期重視班會課質量的改進與提高工作，每月兩次的班會課做到了有布置，有檢查，既調動了班主任，班委會的主動性，也給更多的學生供應了展示才華的空間。

堅持不懈地加強對待進生教化引導。我們特別親密留意各班待進生在紀律、學習、遵紀遵守法律等各方面的表現(xiàn)，一旦發(fā)覺問題，我們總是給以剛好地處理和教化。為良好校風的形成起到重要的作用。

3、抓養(yǎng)成教化，堅持不懈。

政教處、級長對紀律、衛(wèi)生、儀容儀表的檢查、監(jiān)督，剛好總結并進行評比，對學生的文明禮貌、好的行為習慣的養(yǎng)成起到了促進作用。

加強學生的課間操管理。課間操不僅可以熬煉學生的身體，還可以體現(xiàn)一個班級的班風。為此，我們把課間操納入學生的日常管理當中，每次課間操學校都要求學生有序的上下樓，對于沒有仔細做操的班級都留下接著整改。

4、抓工作落實

切實提高德育教化的實效性。本年度各項工作支配有安排，有布置，有檢查，每周五大掃除。本學期始終堅持檢查，發(fā)覺問題剛好整改。對班級管理一天一公布，一周一總結、一月一總評，效果良好。開展“文明班”、“標兵班”評比活動。為優(yōu)化課堂教學管理，引進競爭機制，強化學生愛班，愛校意識，政教處接著通過對學生日常行為、規(guī)范進行檢查，開展“文明班”，“標兵班”評比活動，使各班通過競爭達到共同進步。

三、帶好一支隊伍管理，即“班主任老師隊伍管理”。

班主任是學校管理的中堅力氣，班主任隊伍的工作實力將干脆影響著學校管理工作的質量。為更好的帶好班主任工作隊伍，提高班主任隊伍的工作實力，我們在以下幾個方面做了努力：

1、本學期開學前，政教處就召開班主任會議，旨在指導班主任開展工作，規(guī)范他們的工作，激勵班主任更好的做好本職工作。

2、制定了班主任管理安排，要求各個班主任開學前有安排，期末有總結，各班級有班規(guī)班約，定期召開了班主任會。把班主任和班級工作重心統(tǒng)一到學校的要求上來，增加了學生們的管理主體，教化主體和發(fā)展主體的意識。形成了在班主任原則指導下學生干部分工協(xié)作的管理模式，逐步提高我校的學風和校風建設。

3.修訂《班級量化考核方案》，以評比促提高。加大班主任工作考核力度。依據(jù)學校班主任考核方法，在總結上學年閱歷的基礎上，進一步加大班主任考核力度，做到干好干壞不一樣，干多干少不一樣，進一步調動廣闊班主任工作的熱忱。

4.多次組織青年班主任座談，在閱歷溝通中駕馭正確、有序、才智的方式做好班級管理工作及學生的德育教化。絕大多數(shù)青年班主任工作早來晚走，兢兢業(yè)業(yè)，班級管理得井井有條，且有的班級已經形成自己的特色，為學校的穩(wěn)定和發(fā)展做出了較大的貢獻。

四、實行系列活動，豐富校內文化生活

為提高德育效果，本學期學校利用廣播、黑板報、班隊會等多種渠道，實行內容豐富、形式多樣的德育活動，創(chuàng)設良好的教化氛圍，努力促進校內文化建設，不斷提高學生的道德認知度。

開展的大型活動狀況如下：

1、啟動文明禮儀教化實踐活動。為了響應市政府創(chuàng)建文明城市的號召，提高我校師生的文明素養(yǎng)，樹立文明之風，創(chuàng)建和諧校內，我校在3月下旬實行了以“樹文明之風，創(chuàng)和諧培英”為主題的文明禮儀教化實踐活動的啟動儀式。全校師生一同參加了這一有意義的活動。學生代表郭小嘉同學向全體同學發(fā)出倡議，號召大家要講文明，講誠信，互友互愛，勤儉節(jié)約，講衛(wèi)生不亂扔垃圾，文明學習，文明上網(wǎng)，愛惜公物，愛護環(huán)境等，要做一個實實在在的“文明人”。

2、組織全體學生到江門英雄山烈士陵園開展“緬懷革命先烈，弘揚愛國精神”掃墓活動。我校本次掃墓活動，旨在紀念革命先烈，恒久不忘他們?yōu)辄h和人民建立的卓越功勛，恒久不忘他們的革命遺志和不懈追求，同學們在活動接受了生動的革命傳統(tǒng)教化和愛國主義教化，在心靈深處又一次受到了啟迪，激發(fā)了劇烈的愛國熱忱，并決心踏著革命先烈的蹤跡，努力學習，奮勇拼搏，在革命先烈愛國精神的感召下健康成長。

3、開展以“拒絕盜版，從我做起”為主題的系列活動。4月26日是“世界學問產權日”，為進一步加大愛護學問產權宣揚教化工作力度，增加師生的學問產權愛護意識，學校在早上的升旗儀式上對開展本次活動進行了宣揚動員，向全體師生發(fā)出“拒絕盜版，從我做起”的倡議，并要求全校師生收看當晚7：55在CCTV-12播出的由中國全國“掃黃打非”工作小組辦公室、新聞出版總署、國家版權局、中央電視臺共同舉辦的大型主題晚會“綠書簽行動20xx”。在下午的班會課上，全校各班召開了“拒絕盜版，從我做起”的主題班會。通過開展系列活動，進一步增加了師生愛護學問產權和拒絕運用盜版、拒絕閱讀有害出版物的意識。

4、開展5.12“防災減災日”教化活動。今年的5月12日是全國其次個“防災減災日”，為實行防災減災工作，學校開展了“防災減災日”教化活動。在活動中，學校向全校師生宣揚普及災難常識、防災減災學問和避災自救互救基本技能，以全面提高師生的風險防范意識、學問水平和避險自救實力，并結合汛期到來和夏季天氣燥熱的特點，對全體學生進行了交通、防雷電、防溺水等平安教化，同時還組織全校師生參與江門市應急管理辦公室舉辦的防災減災學問競賽。

5、開展感恩教化活動。我處在母親節(jié)父親節(jié)到來之際，召開“常懷一顆感恩心，讓生活更美妙”的主題校會，拉開了學校感恩教化活動的帷幕，讓同學們懂得了什么是感恩，懂得了作為兒女應當感謝父母的哺育之恩，作為學生應當感謝老師的.教化之恩和社會的關愛之恩。并向同學們發(fā)出倡議，要求同學們把感恩之心落實到生活中的每一個細微環(huán)節(jié)，在將來的生活中少一份埋怨，多一分感謝，希望同學們“常懷一顆感恩心，讓生活更美妙”。

6、組織初一學生開展六一游園活動，充分發(fā)揮學生的主子翁精神。中學生已起先逐步有顯明的個人意識，自主性較強。因此，中學生進行德育教化不能單一的進行思想的灌輸。為了更充分地發(fā)揮中學生的主動性及主子翁意識，我們在本學期利用“六一國際兒童節(jié)”來臨之際，組織初一學生開展六一游園活動，既豐富了學生的課余生活，又使學生在活動中接受集體主義教化，也增進了師生間的感情。

7、加強法制和平安教化。在國旗下講話和主題班會上有意識的進行引導和教化，使學生的平安意識法制意識和自我愛護的實力得到明顯的提高。

8、以慶祝廣州亞運會為契機，實行“講文明、樹新風——我為亞運添光彩”的少先隊員的演講競賽以及“低碳生活，綠色出行”的全校學生征文競賽，對學生進行愛國主義教化進行，激發(fā)了學生自強不息，努力學習的決心和意志。

9、為了豐富我校學生的文化生活，舉辦培英初中20xx年元旦藝術花會，為全體同學供應了一個展示自我形象，展示青春活力的平臺，也是同學自我熬煉、自我改造、自我陶冶、自我教化的有效途徑。

一年來，工作中雖取得了一點成果，但還有一些不足，如請示工作、匯報工作不剛好、不到位;學生管理的精細化程度不夠;工作方法的藝術性不夠。

總之，在領導的支持關懷下，在廣闊老師的大力協(xié)作下，圓滿完成了本學年的工作，信任在團結和諧的工作氛圍中，我校的明天將會更加輝煌!

初中畢業(yè)班德育工作總結3

時間如白駒過隙，一學期又已經成為歷史?；仡欉@學期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教化者、組織者和領導者，也是學校教化工作、尤其是學校思想品德教化工作的主力軍，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、抓住閃光點，剛好激勵賞識學生

人都喜愛被表揚。優(yōu)等生須要表揚，學困生更須要表揚。作為班主任，要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。

基于我班同學的現(xiàn)狀，我從七年級起就運用這種激勵賞識教化方法，對七年級期末考試的單科狀元進行了嘉獎，發(fā)給李方超、管雄偉、李永杰、左明月等同學獎狀，他們特別興奮。在嘉獎他們的同時，我并告知其他同學在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地嘉獎;總成果在年級進步5名以上的也嘉獎;，語文單科成果其次個月進步5名的嘉獎，以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動標兵等進行嘉獎。從今以后，得獎狀的同學從沒間斷，其中張海豐同學獲得了兩項獎，勞動標兵獎和愛心獎?；诖耍耪{動了全部學生的主動性，中考取得了特別優(yōu)異的成果。

二、身正為范，身教重于言教

首先，我要求自己能夠正確相識和評價自己，能在各方面留意為人師表，關切愛惜學生，遇順境不傲慢，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學生面前表現(xiàn)出對人生的酷愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風范去感染學生，以輕松開心、主動向上的心境迎接每一天的工作。

對學生的教化，應當把如何做人放在第一位，我想，對于教會學生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教化的目的。

三、創(chuàng)建有優(yōu)良學風、團結向上的班級

首先，我抓緊班干部的建設，確保以點帶面，形成良好班風，在課堂紀律、儀表風范、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學生，培育學生的自律性。

其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動，讓學習后進的學生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習局面。

第三，我努力做好后進學生的'思想工作，在家長、學生、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。

四、團結協(xié)作，加強與各科科任老師的合作與溝通。

人們常說，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告知我，沒有當過班主任的老師不是完整的老師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香。

初中畢業(yè)班德育工作總結4

蘇赫姆林斯基曾指出：“學生到學校來不只是學習，而且是來生活，他們要在這里獲得學問，找尋友情，學會生活，形成特性?！币虼?，作為班主任，首先要組建和培育一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中歡樂地度過每一天，每天能歡樂空虛、有所收獲。下面，我就把本學期的德育工作做如下總結：

一，在班干部隊伍的建設方面

我認為，典范的力氣是無窮的。而班干部是旗幟，是班級的領路人。因此，平常比較注意班干部“典范”的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，用詳細的形象給學生樹立典范。這對學生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。雖然班主任的典范作用是最有震撼力的，但也是受時空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個樣。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。選擇一批嚴于律己的班干部，充足發(fā)揮他們的管理實力和典范作用，這既減輕了老師的負擔，又進一步培育了他們的管理實力，促進良好班風的形成。

我認為，正確對待問題生的逆反心理，是教化成敗的關鍵。每當老師談到學生“逆反”“不聽話”，就會發(fā)生該生是釘子，是令人頭疼，麻煩的差生的念頭。但我認為逆反心理有他主動的一面。其一，有些逆反的言語和行為能時常地改進我的工作和管理的方法。其二，有些逆反的行為有助于完善班規(guī)班紀，