中學(xué)課題研究制度（2篇）

第頁共頁中學(xué)課題研究制度是指針對(duì)中學(xué)生進(jìn)行課題研究活動(dòng)的一套規(guī)章制度和管理程序。它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)科研能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入和全面發(fā)展。中學(xué)課題研究制度包括以下幾個(gè)方面：1.課題選題：學(xué)生在課題研究活動(dòng)中可以根據(jù)自身興趣和特長選擇自己感興趣的課題。學(xué)?？梢栽O(shè)立課題選題委員會(huì)，對(duì)學(xué)生選題進(jìn)行審核和指導(dǎo)。2.課題指導(dǎo)：每個(gè)學(xué)生在開展課題研究之前，應(yīng)該有一位老師或指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)該有科研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析等工作。3.論文撰寫：學(xué)生在課題研究完成后，需要撰寫一份完整的研究報(bào)告。這個(gè)過程可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)寫作能力和邏輯思維能力。4.課題展示：學(xué)生可以通過展示會(huì)、學(xué)術(shù)交流會(huì)等形式，將自己的研究成果展示給其他同學(xué)和老師。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。5.評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)校可以對(duì)學(xué)生的課題研究進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)價(jià)可以包括對(duì)論文的評(píng)審、對(duì)課題研究的答辯等形式。優(yōu)秀的課題研究可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，例如學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、科研經(jīng)費(fèi)等。中學(xué)課題研究制度的實(shí)施可以培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和競爭力。同時(shí)，它也需要學(xué)校提供充足的資源和支持，包括教師指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)場地、設(shè)備設(shè)施等，以確保課題研究能夠順利進(jìn)行。中學(xué)課題研究制度（二）第一章總則第一條為了加強(qiáng)中學(xué)課題研究的組織與管理，提高中學(xué)課題研究的質(zhì)量和水平，特制定本制度。第二條本制度適用于我校中學(xué)課題研究的組織與管理。第三條本制度所稱中學(xué)課題研究，是指由教師或?qū)W生自主選擇、組織和開展的，以教學(xué)改革或科研創(chuàng)新為目標(biāo)，以科學(xué)研究方法為手段，針對(duì)教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行系統(tǒng)性的理論探索和實(shí)踐探索的學(xué)術(shù)性活動(dòng)。第四條中學(xué)課題研究應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)、規(guī)范、創(chuàng)新、實(shí)用的原則，注重理論研究與實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)科交叉與綜合研究，注重理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合，注重基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合，注重課題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。第二章課題選擇與立項(xiàng)第五條中學(xué)課題研究的選題應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，圍繞教育教學(xué)改革和學(xué)科研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)，注重貼近中學(xué)教師、學(xué)生和家長的需求。第六條中學(xué)課題研究可以由各學(xué)科教研組、研究機(jī)構(gòu)或教育科研項(xiàng)目組織統(tǒng)籌安排，也可以由個(gè)人提出并組織實(shí)施。個(gè)人提出的課題需經(jīng)所在學(xué)科教研組或研究機(jī)構(gòu)審核通過。第七條課題的立項(xiàng)需要詳細(xì)填寫立題申請(qǐng)表，包括課題的名稱、目的和意義、研究內(nèi)容和方法、預(yù)期結(jié)果和成果、參與人員和時(shí)間進(jìn)度等。第八條立項(xiàng)申請(qǐng)應(yīng)當(dāng)經(jīng)過所在單位主管部門審核同意后方可立項(xiàng)。第三章課題組織與管理第九條課題研究應(yīng)當(dāng)組織成立課題組，課題組應(yīng)當(dāng)設(shè)立課題組長和成員，課題組長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌組織課題研究的全過程。第十條課題組長應(yīng)當(dāng)具備較高的學(xué)術(shù)水平和組織管理能力，能夠指導(dǎo)和協(xié)調(diào)課題組成員的研究工作。第十一條課題組成員在課題研究中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的專長和特長，相互合作，完成各自的研究任務(wù)。第十二條課題組應(yīng)當(dāng)制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和時(shí)間進(jìn)度表，確保研究工作有序進(jìn)行。第十三條課題組應(yīng)當(dāng)定期召開工作會(huì)議，對(duì)課題研究的進(jìn)展進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，探討解決存在的問題。第四章研究過程與方法第十四條中學(xué)課題研究應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)的研究方法和規(guī)范的研究程序，采用實(shí)證研究、比較研究、實(shí)踐研究等方法。第十五條在課題研究中，應(yīng)當(dāng)注重理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新的結(jié)合，理論研究為實(shí)踐提供指導(dǎo)，實(shí)踐創(chuàng)新為理論驗(yàn)證提供依據(jù)。第十六條在課題研究中，應(yīng)當(dāng)注意數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，確保研究結(jié)果的可靠性和科學(xué)性。第十七條在課題研究中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)科交叉和綜合研究，發(fā)揮多學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，形成更為全面和深入的研究成果。第十八條研究結(jié)果應(yīng)當(dāng)以學(xué)術(shù)論文、教學(xué)方案、教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)等形式進(jìn)行表達(dá)和傳播。第五章成果評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)第十九條課題研究完成后，應(yīng)當(dāng)形成成果報(bào)告，并通過學(xué)?；蛏霞?jí)主管部門評(píng)價(jià)鑒定。第二十條對(duì)于取得重要成果和突出貢獻(xiàn)的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，應(yīng)當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。第二十一條課題研究成果應(yīng)當(dāng)?shù)玫綇V泛傳播和推廣應(yīng)用，促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。第六章法律責(zé)任第二十二條中學(xué)課題研究在實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)遵守相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，不得違反國家法律和道德倫理。第二十三條違反本