“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”心得（5篇）

第頁共頁“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”心得在我參加的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了其重要性和價(jià)值，對(duì)教學(xué)方法和理念有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這篇心得中，我將分享我在活動(dòng)中的所見所聞、所思所悟和所得所失。首先，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)是一種非常有效的教學(xué)方式。通過將學(xué)生分成小組進(jìn)行比較和競(jìng)爭(zhēng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在活動(dòng)中，學(xué)生們進(jìn)行了豐富多樣的互動(dòng)，如小組討論、角色扮演、問題解答等。這不僅增加了學(xué)生的參與度，也促使學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。在小組中，學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同解決問題，提高了學(xué)習(xí)效果和能力。其次，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。通過進(jìn)行比較和競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生們需要運(yùn)用自己的思維能力來分析、比較和評(píng)價(jià)不同的觀點(diǎn)和方法。在活動(dòng)中，我注意到學(xué)生們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出了一些新的創(chuàng)意和解決問題的方法。這些思考和創(chuàng)造的過程能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。此外，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和記憶力。在活動(dòng)中，學(xué)生們通過與他人的比較和交流，會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思和鞏固。而且，與傳統(tǒng)的講授式教學(xué)相比，課內(nèi)比教學(xué)能夠增加學(xué)生的參與度和集中注意力的時(shí)間。在活動(dòng)中，學(xué)生們需要通過主動(dòng)探索和解決問題來獲取知識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式比被動(dòng)接受知識(shí)更加深入和持久。雖然課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)具有很多優(yōu)勢(shì)，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，活動(dòng)過程中，學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可能會(huì)過強(qiáng)，導(dǎo)致合作和互助的精神不夠。在一些小組中，有些學(xué)生可能會(huì)過于追求得分和勝利，忽視了與他人合作和分享的重要性。此外，活動(dòng)過程中，教師需要費(fèi)心策劃和組織，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。尤其是在小組成員之間的分工和協(xié)作方面，需要進(jìn)行細(xì)致的安排和指導(dǎo)。綜上所述，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)是一種有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，學(xué)生們通過與他人的比較和交流，積極思考和解決問題，從而提高了自己的學(xué)習(xí)能力和記憶力。然而，活動(dòng)中也存在著一些問題和挑戰(zhàn)，需要教師進(jìn)行細(xì)致的策劃和組織。因此，我相信通過不斷改進(jìn)和實(shí)踐，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)將會(huì)更加完善和有效，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的支持?！罢n內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”心得（二）課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”心得第一部分：活動(dòng)主題和目的本次活動(dòng)的主題是“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，旨在通過課內(nèi)比活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究精神和創(chuàng)新思維。通過引入比賽元素和游戲化的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)課堂教學(xué)的互動(dòng)和參與。第二部分：活動(dòng)準(zhǔn)備在活動(dòng)前的準(zhǔn)備中，我和同事們對(duì)活動(dòng)的具體內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃，明確了活動(dòng)的目標(biāo)和步驟。我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列有趣的課內(nèi)比活動(dòng)，包括問答比賽、小組合作任務(wù)和教學(xué)競(jìng)賽等。為了確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，我們還準(zhǔn)備了所需要的物資和設(shè)備，并在課堂上進(jìn)行了實(shí)地演練，熟悉了活動(dòng)的流程和操作，以便在活動(dòng)中能夠快速和準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生參與。第三部分：活動(dòng)過程在活動(dòng)開始前，我首先向?qū)W生們介紹了本次活動(dòng)的目的和意義，并強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的規(guī)則和要求。我告訴學(xué)生們，本次活動(dòng)主要通過競(jìng)爭(zhēng)和合作兩種方式進(jìn)行，既要培養(yǎng)他們的個(gè)人能力，又要鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，他們需要在比賽中表現(xiàn)出自己的才能，同時(shí)也要學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。在問答比賽環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生們分成若干小組，每個(gè)小組派出一名代表，參加比賽。我提問了一系列與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生們需要盡快將正確答案寫在白板上，完成答題后需要迅速退回座位。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的主要是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和反應(yīng)能力，同時(shí)也讓學(xué)生們感受到了課堂競(jìng)爭(zhēng)的激烈和緊張氛圍。在小組合作任務(wù)中，我設(shè)計(jì)了一系列與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生們需要分成小組，共同完成任務(wù)。任務(wù)的過程中，學(xué)生們需要展示自己的創(chuàng)新思維和合作能力，他們需要互相討論、分工合作、共同解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究精神和創(chuàng)新思維，讓他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問題。在教學(xué)競(jìng)賽環(huán)節(jié)中，我將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組派出一名代表進(jìn)行競(jìng)賽。我設(shè)計(jì)了一道難度較大的教學(xué)題目，學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備并進(jìn)行教學(xué)演示。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們既可以展示自己的才能，又可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)秀做法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。第四部分：活動(dòng)反思通過這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了“學(xué)以致用”的重要性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往偏重理論知識(shí)的傳輸，讓學(xué)生在大量的書本知識(shí)中感到較為乏味和枯燥。通過引入比賽元素和游戲化的方式，課內(nèi)比活動(dòng)引起了學(xué)生的濃厚興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲望，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。在活動(dòng)的過程中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。他們?cè)谛〗M合作任務(wù)中學(xué)會(huì)了互相尊重、互相配合、互相幫助，解決問題的能力得到了提高。同時(shí)，在教學(xué)競(jìng)賽中，他們也鍛煉了表達(dá)能力和演示能力，增強(qiáng)了自信心。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和合作能力得到了全面提升。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還有待進(jìn)一步完善，一些環(huán)節(jié)的過程和內(nèi)容還需要進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。此外，在活動(dòng)的實(shí)施過程中，我應(yīng)該更多地給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新能力?？偨Y(jié)：通過這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)的重要性和方法的多樣性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐探究，通過更多的互動(dòng)和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。我相信，通過不斷地實(shí)踐和探索，我會(huì)為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和成長(zhǎng)?！罢n內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”心得（三）課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)心得作為一名教師，我深知教學(xué)活動(dòng)在課堂教學(xué)中的重要性。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我不斷探索各種教學(xué)方法和活動(dòng)，其中以課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)為主要手段。在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論和合作，通過比較和對(duì)照的方式加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。本文將從我在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析和闡述。首先，對(duì)于教師來說，準(zhǔn)備工作是非常重要的。在進(jìn)行課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)之前，我需要認(rèn)真研讀教材，明確該知識(shí)點(diǎn)的重難點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)合適的比較對(duì)象和內(nèi)容。比如，在教授英語詞匯時(shí)，我會(huì)選擇一些相近的詞匯進(jìn)行比較，畫出詞匯之間的關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。此外，在比較對(duì)象和內(nèi)容的選擇上，我也會(huì)充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，以提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。其次，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)需要合理安排課堂時(shí)間。在進(jìn)行課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)將課堂時(shí)間分為幾個(gè)階段，分別是引入階段，比較階段和總結(jié)階段。引入階段，我會(huì)通過一些生動(dòng)的故事或例子引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思考。比較階段，我會(huì)將學(xué)生分為小組，讓他們比較和總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，然后進(jìn)行展示和討論。最后，在總結(jié)階段，我會(huì)讓學(xué)生通過小組報(bào)告和個(gè)人總結(jié)來鞏固和擴(kuò)展所學(xué)的知識(shí)。通過這樣的分階段教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)也可以更好地掌控課堂進(jìn)度。再次，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)需要合理安排小組合作。在小組合作中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的能力和特點(diǎn)，合理分組。每個(gè)小組都需要有一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)小組成員的討論和合作。在小組合作中，我會(huì)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，進(jìn)行互動(dòng)和合作。通過小組合作，學(xué)生可以積極參與到學(xué)習(xí)中，不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最后，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)需要進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，既包括組內(nèi)的評(píng)價(jià)，也包括教師的評(píng)價(jià)。在組內(nèi)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)小組成員進(jìn)行互評(píng)，相互交流和反饋，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。在教師評(píng)價(jià)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步給予積極的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也會(huì)指出不足和改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。通過以上的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著顯著的提高。首先，通過比較和對(duì)照的方式，學(xué)生可以更加深入和系統(tǒng)地理解所學(xué)的知識(shí)，提高知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。其次，在小組合作中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。再次，在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以通過親自參與和實(shí)踐來鞏固和擴(kuò)展所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。最后，在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以通過反思和評(píng)價(jià)來提高自身的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力?？傊n內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)是一種有效的教學(xué)方法和手段，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。作為一名教師，我將繼續(xù)探索和改進(jìn)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮其教育功能和實(shí)踐價(jià)值，為學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣做出更大的貢獻(xiàn)。“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”心得（四）心得模板-課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)一、活動(dòng)簡(jiǎn)介在本次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，我選擇了（具體活動(dòng)名稱）作為教學(xué)主題。通過這個(gè)活動(dòng)，我希望能夠達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠（具體目標(biāo)1）2.學(xué)生能夠（具體目標(biāo)2）3.學(xué)生能夠（具體目標(biāo)3）二、活動(dòng)實(shí)施1.活動(dòng)準(zhǔn)備在活動(dòng)之前，我進(jìn)行了詳細(xì)的教案設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工作。首先，我明確了活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，并針對(duì)性地選擇了合適的教學(xué)資源和材料。其次，我進(jìn)行了活動(dòng)的組織安排，確定了學(xué)生的分組和角色分配。最后，我為學(xué)生準(zhǔn)備了必要的學(xué)習(xí)輔助資源和道具，以便能夠更好地展示他們的學(xué)習(xí)成果。2.活動(dòng)過程在活動(dòng)開始前，我向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹了活動(dòng)的目的和要求。然后，我組織學(xué)生進(jìn)行前期知識(shí)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，確保他們能夠理解和掌握活動(dòng)所需的相關(guān)知識(shí)。接下來，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括分組合作、課堂演示、小組討論等。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和進(jìn)展，及時(shí)提供指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難并取得更好的學(xué)習(xí)效果。3.活動(dòng)總結(jié)在活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)價(jià)。我鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受，并對(duì)他們的努力和成果給予了肯定和贊揚(yáng)。同時(shí)，我也指出了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中存在的不足和錯(cuò)誤，并針對(duì)性地提出了改進(jìn)的建議和方法。最后，我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，相信他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中會(huì)取得更好的成績(jī)。三、活動(dòng)效果評(píng)估1.學(xué)生學(xué)習(xí)成效通過本次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們能否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)成效是一個(gè)重要的評(píng)估指標(biāo)。在評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成效時(shí)，我主要考察了以下幾個(gè)方面：-學(xué)生對(duì)于活動(dòng)中所需的知識(shí)和技能是否有所掌握和運(yùn)用；-學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和呈現(xiàn)是否符合要求和期望；-學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和改變是否明顯可見。2.教學(xué)過程評(píng)估除了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效外，評(píng)估教學(xué)過程的有效性和質(zhì)量也是必要的。在評(píng)估教學(xué)過程時(shí)，我主要考察了以下幾個(gè)方面：-教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理和符合活動(dòng)目標(biāo)；-教學(xué)方法和手段的選擇是否合適和有效；-教學(xué)資源和材料的利用是否充分和適當(dāng)；-教學(xué)組織和安排是否順利和合理。3.整體效果評(píng)估綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和教學(xué)過程的評(píng)估結(jié)果，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的效果進(jìn)行綜合評(píng)估是必要的。在評(píng)估整體效果時(shí)，我主要考察了以下幾個(gè)方面：-學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度是否提高；-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力是否得到提升；-學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法是否有更深入和全面的理解。四、心得體會(huì)通過本次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，我意識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作對(duì)于教學(xué)效果的重要性。只有充分地準(zhǔn)備教學(xué)資源和材料，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極參與是成功教學(xué)的關(guān)鍵。通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和互動(dòng)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。最后，我也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的不足和問題，例如缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的充分考慮，以及在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和安排上不夠靈活和有效。這些問題將成為我今后改進(jìn)的重點(diǎn)和方向。綜上所述，本次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)對(duì)于我個(gè)人的教學(xué)能力和教學(xué)思路提出了挑戰(zhàn)，也給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過不斷的實(shí)踐和反思，我相信我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”心得（五）作為一名教師，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)是我工作中的常態(tài)之一。這類活動(dòng)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，更加靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在參與課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的過程中，我收獲了很多心得和體會(huì)。首先，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的，缺乏主動(dòng)性和參與性。而在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以通過小組合作、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠更加主動(dòng)地參與其中。例如，在一次英語聽力練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行聽寫競(jìng)賽。學(xué)生們?cè)谟螒虻姆諊?，?zhēng)相參與，積極思考和表達(dá)，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。其次，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通常需要分成小組，共同完成任務(wù)。在小組合作的過程中，學(xué)生們需要相互協(xié)作、互相支持，共同解決問題。通過這樣的合作，學(xué)生們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到了培養(yǎng)和發(fā)展。例如，在一次數(shù)學(xué)課上，我組織學(xué)生進(jìn)行口算比賽，學(xué)生們需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以小組為單位完成一系列的口算題目。這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的計(jì)算能力，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。另外，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)