三年級下冊數(shù)學教案-1.3 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進位）丨蘇教版

/###三年級下冊數(shù)學教案-1.3兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進位）丨蘇教版####教學目標1.知識與技能：-學生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。-學生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進位）的計算方法。2.過程與方法：-學生通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)解決問題的能力。-學生通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：-學生在學習過程中，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和自信心。-學生通過學習，培養(yǎng)嚴謹、細心的學習態(tài)度。####教學重點與難點1.教學重點：-兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進位）的計算方法。2.教學難點：-理解并掌握進位的概念和計算方法。####教學方法1.講授法：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和計算方法。2.演示法：通過示例演示計算過程。3.小組合作法：學生分組進行練習和討論。####教學過程1.導入（5分鐘）-復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。-提問：如果乘數(shù)是兩位數(shù)，我們應該怎么計算呢？2.新課講解（15分鐘）-講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，強調(diào)乘數(shù)和被乘數(shù)都是兩位數(shù)。-通過示例演示兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進位）的計算方法。3.練習（15分鐘）-學生分組進行練習，教師巡回指導。-每個小組完成練習后，進行小組間交流，分享計算方法和經(jīng)驗。4.小結（5分鐘）-教師引導學生總結兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進位）的計算方法。-強調(diào)進位的概念和計算方法。5.作業(yè)布置（5分鐘）-布置課后作業(yè)，要求學生獨立完成。6.課堂小結（5分鐘）-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點和難點。-鼓勵學生在課后進行復習和鞏固。####教學評價1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極性和參與度。2.練習完成情況：檢查學生練習的正確率和完成情況。3.課后作業(yè)：評價學生課后作業(yè)的完成情況。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進位）的計算方法，培養(yǎng)解決問題的能力和團隊協(xié)作能力。同時，學生也能夠培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和自信心，形成嚴謹、細心的學習態(tài)度。在以上教案中，需要重點關注的是“新課講解”環(huán)節(jié)，因為這個環(huán)節(jié)涉及到兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進位）的計算方法的教學，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。以下將詳細補充和說明這一環(huán)節(jié)的教學方法和步驟。####新課講解（15分鐘）1.**引入概念**：-**講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的定義**：首先，向?qū)W生明確兩位數(shù)乘兩位數(shù)指的是兩個兩位數(shù)相乘的過程，如23×45。強調(diào)乘數(shù)和被乘數(shù)都是兩位數(shù)。-**強調(diào)乘法的基本原理**：復習乘法的意義，即重復加法的運算。例如，23×45可以理解為23加45共23個45，或者45加23共45個23。2.**計算方法演示**：-**選擇合適的示例**：選擇一個典型的例子，如23×45，進行計算方法的演示。確保選擇的例子能夠涵蓋進位的所有情況。-**分步驟講解**：-**步驟1**：將兩個兩位數(shù)寫成豎式，確保個位、十位對齊。-**步驟2**：先用被乘數(shù)的個位去乘乘數(shù)的每一位，將結果寫在個位下方。-**步驟3**：用被乘數(shù)的十位去乘乘數(shù)的每一位，將結果寫在十位下方。-**步驟4**：將兩次計算的結果相加，注意進位的情況。3.**進位概念的解釋**：-**解釋進位的必要性**：當乘法的結果超過9時，就需要進位。這是因為每個數(shù)位上的數(shù)字代表的是該數(shù)位的數(shù)量，如個位上的數(shù)字代表的是個位上的數(shù)量，滿10就需要向十位進位。-**演示進位的過程**：在示例中，演示當個位乘以個位的結果超過9時，如何將進位加到十位的結果上。4.**強調(diào)注意事項**：-**對齊的重要性**：強調(diào)在寫豎式時，保持數(shù)位對齊的重要性，以免在計算過程中出現(xiàn)錯誤。-**進位操作的準確性**：提醒學生在計算過程中要注意進位的操作，確保進位的準確性。5.**互動與反饋**：-**提問與回答**：在講解過程中，教師可以適時提出問題，檢查學生對計算方法的理解程度，并根據(jù)學生的回答給予及時的反饋和糾正。-**學生示范**：邀請一名學生上臺，按照教師的講解，演示計算過程，其他學生觀察并指出其中的正確和錯誤之處。6.**總結計算方法**：-**步驟回顧**：在講解結束后，帶領學生一起回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進位）的步驟，確保每個學生都能夠理解和記憶。-**口訣記憶**：可以教授學生一些記憶口訣，如“先乘后加，注意進位”，幫助學生記憶計算方法。通過以上詳細的講解和演示，學生應該能夠理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進位）的計算方法。這個環(huán)節(jié)的教學效果將直接影響學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，因此需要教師給予足夠的重視，并在教學過程中保持耐心和細致。同時，教師應當鼓勵學生在課堂上積極提問，及時解決學生在學習過程中遇到的困難，確保每個學生都能夠跟上教學進度。在詳細補充和說明新課講解環(huán)節(jié)后，接下來需要關注的是練習環(huán)節(jié)，因為這是學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力的關鍵步驟。以下將詳細補充和說明練習環(huán)節(jié)的教學方法和步驟。####練習（15分鐘）1.**分組合作**：-**分組**：將學生分成小組，每組3-4人，確保每個學生都能參與到練習中來。-**明確任務**：給每個小組分配練習題目，要求他們共同完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進位）題目。2.**練習題設計**：-**難度遞增**：練習題應從簡單到復雜遞增，先從沒有進位或只有一次進位的題目開始，逐步過渡到多次進位的題目。-**多樣性**：提供不同類型的題目，如兩個兩位數(shù)相乘、一個兩位數(shù)和一個三位數(shù)相乘等，以增加練習的多樣性。3.**教師指導**：-**巡回指導**：教師在學生練習時巡回指導，觀察學生的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助。-**個別輔導**：對于在計算過程中遇到困難的學生，教師應給予個別輔導，確保他們能夠理解并掌握計算方法。4.**小組討論**：-**交流經(jīng)驗**：鼓勵學生在小組內(nèi)分享自己的計算方法和經(jīng)驗，相互學習和借鑒。-**共同解決問題**：小組成員共同討論解決練習中遇到的問題，培養(yǎng)團隊合作和解決問題的能力。5.**練習反饋**：-**自我檢查**：學生完成練習后，先進行自我檢查，確保計算過程和結果正確。-**小組互評**：小組間可以相互檢查對方的練習，相互評價并提供反饋。6.**總結與展示**：-**總結計算技巧**：練習結束后，教師引導學生總結兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進位）的計算技巧和注意事項。-**優(yōu)秀展示**：選取部分學生的練習成果進行展示，表揚正確率高和有創(chuàng)意解法的學生，激勵其他學生學習。通過以上練習環(huán)節(jié)的設計和實施，學生不僅能夠鞏固新課講解中學到的知識，還能夠通過實際操作來提高計算能力。同時，小組合作的方式有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流能力。教師在練習環(huán)節(jié)中的作用至關重要，需要密切關注學生的學習進展，及時提供幫助和反饋，確保每個學生都能夠通過練習得到