小學(xué)課程實施工作方案

小學(xué)課程實施工作方案篇1：小學(xué)課程實施工作方案

我校于20xx年秋季與全區(qū)中小學(xué)一樣全面運用上海市二期課改教材。謹慎執(zhí)行國家教化部《根底教化課程改革綱要》，兩綱教化精神和市區(qū)上級行政部門和業(yè)務(wù)部門的要求，結(jié)合自身實際，踴躍有效推動我校課程改革和課堂教學(xué)改革，以不斷提高我校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)校課程實施的指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教化思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，變更教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。強調(diào)老師的教學(xué)行為須要聽從學(xué)生的學(xué)習(xí)須要。教學(xué)設(shè)計上，側(cè)重要學(xué)什么?怎樣學(xué)?學(xué)的效果如何?是否嚴格發(fā)揮教學(xué)五環(huán)節(jié)的作用?化學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，呈現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性。在課堂教學(xué)中，以教會學(xué)生學(xué)習(xí)為根本，樹立學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終是相識主體和開展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生主體的回來和學(xué)習(xí)實力的提高，關(guān)注學(xué)生的成長過程和華蜜指數(shù)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因，促進學(xué)生的主動開展。強調(diào)課堂是實施素養(yǎng)教化的主陣地。

二、學(xué)校課程實施的總體目標

我校課堂教學(xué)改革的總體目標是：以課標和教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以課堂教學(xué)為主陣地，廣泛開展以享受教化為主題的教學(xué)活動，突出造就學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和創(chuàng)新精神。倡議自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式，構(gòu)建快樂高效的課堂教學(xué)模式。既面對全體，又分層實施，留意對學(xué)困生的有效幫助。以博愛的精神熏陶人，以博學(xué)的追求激勵人，以博樂的心情諧和人，主見立德樹人，樂學(xué)創(chuàng)新。

三、學(xué)校課程實施的具體行動

(一)樹立根本的課程理念

1、圍繞義務(wù)教化課程目標，以學(xué)生為本，以享受教化為主題，培育具有博愛之思想、博學(xué)之追求、博樂之心態(tài)，營造快樂和諧的學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)閱歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

2、追求教化民主與公允，發(fā)揮每一位學(xué)生的特性特長和實力。保障根底性課程的實施，強調(diào)多元性、選擇性的拓展探究課程實施，表達德、智、體、美、勞諸育的統(tǒng)整性與滲透性、以滿足學(xué)生主動開展的多樣與和諧的需求。

(二)制訂課程改革的根本目標

1、遵循時代性、根底性、選擇性原那么，逐步完善學(xué)校課程的內(nèi)容。使課程內(nèi)容與社會進步、科技開展、學(xué)生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來，把學(xué)問技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力的造就有機結(jié)合起來。

2、立足于自主、合作、體驗、開展的課堂教學(xué)策略和模式的探究，逐步構(gòu)建并完善重根底、多樣化、有層次、綜合性的學(xué)校課程構(gòu)造，為學(xué)生的自主選擇和主動學(xué)習(xí)供應(yīng)較為志向的課程環(huán)境。

3、實行多元評價方式，過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，重激勵促進元素，豐富和完善享受教化主題。

(三)學(xué)校課程的根本構(gòu)造

(四)學(xué)校課程建立的主要舉措

1、成立由校長負責(zé)之下的課程建立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

2、標準和指導(dǎo)老師執(zhí)行和開發(fā)學(xué)校課程的程序與管理，加大對老師課程開展實力的造就。

3、有準備、有重點研發(fā)拓展型課程、根底型體驗性學(xué)習(xí)課程和拓展愛好型團隊合作學(xué)習(xí)課程，為學(xué)生供應(yīng)選擇學(xué)習(xí)的平臺。

4、建立學(xué)校課程評價制度，強化課程管理，確保課程開發(fā)與實施的高質(zhì)量。

四、學(xué)校教學(xué)改革的主要舉措

1、組織學(xué)習(xí)課程標準，謹慎組織學(xué)校全體老師開展校本教研，用校本教研促進學(xué)校教學(xué)改革，以教學(xué)質(zhì)量標準為基準，標準日常教學(xué)行為。

2、明確教研組、備課組、骨干老師、一般老師的教學(xué)任務(wù)。

3、發(fā)揮老師潛能，倡議校本化與個人化相結(jié)合的實踐與創(chuàng)新。

4、加大貫徹教學(xué)管理制度的力度，重視學(xué)校教化教學(xué)評價制度的建立。篇2：小學(xué)課程實施工作方案

一、為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進全體學(xué)生主動地開展，提升老師課程管理意識，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。依據(jù)《根底教化課程改革綱要(試行)》和《山東省義務(wù)教化地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神，結(jié)合我校的實際狀況，特制訂本方案。

二、課程設(shè)置的原那么

堅持遵照學(xué)生的造就目標和學(xué)生身心開展規(guī)律，適應(yīng)社會開展須要和學(xué)校實際科學(xué)支配課程;堅持統(tǒng)一性和靈敏性相結(jié)合的原那么，充分發(fā)揮新課程體系的教化功能;堅持以學(xué)生為本的宗旨，面對全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、締造性，促進學(xué)生主動活潑地開展。

依據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面開展的要求，將其教化內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面開展;依據(jù)學(xué)生身心開展的規(guī)律和學(xué)科學(xué)問的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本學(xué)問學(xué)習(xí)和干脆經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和看法、實力、學(xué)問等方面的學(xué)習(xí)與開展締造條件。

學(xué)校課程以靈敏性、適應(yīng)地方和社會開展的現(xiàn)實須要，落實國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有特性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同開展奠定根底，也留意學(xué)生特性開展。

三、課程實施

(一)國家課程

1、除綜合實踐活動課外，品德與生活(社會)、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)限制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時間35周，學(xué)校機動時間2周，支配傳統(tǒng)活動、運動會等。復(fù)習(xí)考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。

2、晨會、班隊活動等每周至少支配一課時，主要進展常規(guī)教化，開展少先隊中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，由班主任老師自行支配。

3、因為造就學(xué)生的創(chuàng)新實力和實踐實力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌支配。

4、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹安康第一的原那么，并在六年級進展民間傳統(tǒng)體育工程的開展。

5、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級為三年級。

6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機地進展思想道德教化。環(huán)境、安康、國防、平安等教化也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進展。

(二)地方課程與學(xué)校課程

1、依據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動(探究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教化、社區(qū)效勞社會實踐和勞動技術(shù)教化)課時統(tǒng)籌支配與綜合運用原那么。

2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《平安教化》、《環(huán)境教化》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級全部開設(shè)。

3、因?qū)W校現(xiàn)狀不能開設(shè)信息技術(shù)課，依據(jù)傳統(tǒng)教化方針，在三、五年級開設(shè)珠算課。珠算課的開設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的其次課堂，更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使心智得到良好的開發(fā)。

4、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》，在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，包括戲曲、手工等。

5、國學(xué)大師郭沫假設(shè)曾就寫字要求提出：造就中小學(xué)生寫好字，不必需要求都成為書法家，總要把字寫得符合規(guī)格，比擬端正，干凈，簡潔認，這樣對養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細心，簡潔集中意志，擅長愛惜人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是簡潔誤事的。練習(xí)寫字可以慢慢免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套特地的練習(xí)步驟的，不能作為對于中小學(xué)生的普遍要求，因此在各年級開設(shè)寫字課的根底上，三、五年級加設(shè)毛筆書法課。

四、制度保障

(一)目標管理及任課狀況支配原那么

1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設(shè)專職老師同時要求音樂老師每兩周教會學(xué)生一首歌，并能做到站隊唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉辦四次大型文藝活動。體育每周須有班級競賽活動，每學(xué)期不少于四次由全體師生參與的體育競賽活動。美術(shù)每周舉辦一次學(xué)生書畫展覽。音樂、體育老師可依據(jù)狀況上合堂。

2、任課老師考試科目備課每周不超過10課時，上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。

3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量跨年級穿插支配老師任課。

4、為加強低年級數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好習(xí)慣，由四、二年級專任數(shù)學(xué)老師同時分任一年級兩班班主任，并分任數(shù)學(xué)課。

5、學(xué)校成立以校長為組長的薄弱課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組并由校長兼任三、五年級的珠算課、書法課。

6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間。

(二)、校本教研

為加強各學(xué)科課程目標的實施，支配任課老師語文每周一、三，數(shù)學(xué)每周二、四，其他學(xué)科周五開展學(xué)習(xí)教研、聽評課活動，并由教研組長寫出活動記錄。

(三)、目標管理

1、全部科目均須備課并表達書面教案再上課，可參考其他老師已有的教案，但必需表達其運用性。

2、備課時數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時計算，各種作業(yè)布置合計不少于上課時數(shù)。但語文、數(shù)學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會、科學(xué)、英語、不留課下書面作業(yè)。

3、以上措施通過老師評估考核實施。

五、課程準備實施

1、學(xué)?？傉n時數(shù)共計270課時，任課老師人均15課時。

2、附：鳳凰小學(xué)老師任課狀況篇3：小學(xué)課程實施工作方案

一、指導(dǎo)思想

以課改為載體，在學(xué)校課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的開展為核心，以造就創(chuàng)新精神與實踐實力為目標，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，給學(xué)校的開展、給老師專業(yè)的開展、給學(xué)生特性的開展供應(yīng)了新的舞臺，全面落實素養(yǎng)教化，讓師生與課改同成長。

二、學(xué)校課程實施的目標

1.學(xué)生開展目標：

在學(xué)問、品質(zhì)、實力、特性等方面得到和諧、全面、可持續(xù)的開展，使學(xué)生的開展有更廣袤的空間。

2.老師開展目標

學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新，成為實踐的探究者，促進老師專業(yè)化成長。

三、學(xué)校課程實施的原那么

1.人本性原那么

人本課程觀的核心思想是以敬重人的特性為根本啟程點，把促進學(xué)生各項根本素養(yǎng)全面開展作為課程設(shè)計的中心，以整體、優(yōu)化的課程構(gòu)造觀為核心內(nèi)容，在課程選擇運用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到敬重和滿足。

2.整體性原那么

學(xué)校課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與構(gòu)造，學(xué)校課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動課程應(yīng)成為學(xué)校課程的重要組成局部，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校內(nèi)文化中潛在的課程因素及對學(xué)生開展的作用，使學(xué)生有較廣泛的愛好愛好及特長。

3.開展性原那么

學(xué)校課程開發(fā)的開展性原那么是針對學(xué)校課程的價值而出臺的，課程最大價值在于促進學(xué)生成材、老師成長、學(xué)校開展、社會開展。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生開展的特色課程。

4.科學(xué)性原那么

深化系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，實事求是，以科學(xué)的精神和嚴謹?shù)目捶?，解決遇到的實際問題和困難，檢查調(diào)查探究，科學(xué)決策，邊試驗邊總結(jié)，締造性地開展工作。

四、學(xué)校課程實施的方法措施

1.充分調(diào)動老師參與課程開發(fā)的踴躍性，表達參與性。

2.充分利用校內(nèi)外的教化資源，堅持校本化。

3.細致探究《國家根底教化改革指導(dǎo)綱要》，保證學(xué)校課程開發(fā)的方向性與探究性。

4.制定學(xué)校課程開設(shè)準備，將學(xué)校課程納入學(xué)校課程準備，老師每學(xué)期應(yīng)依據(jù)學(xué)校制定的準備，撰寫教案。

5.課程的組織形式必需以學(xué)生為本，老師應(yīng)充分敬重學(xué)生的意愿，接受學(xué)生寵愛的組織形式和活動方式(如表演、競賽、參觀、講故事、游戲等)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。

6.學(xué)校課程的實施過程中，老師要給學(xué)生締造寬松的活動環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語言方式表述，老師要重視學(xué)生的過程體驗，不能只重活動的結(jié)果。

五、學(xué)校課程實施的評價

1.成立學(xué)校課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)課題的檢查評價。

2.對學(xué)校課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高老師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的實力。

3.各任課老師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況接受不同的方式進展評價，評價學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的愛好需求、學(xué)習(xí)效果等。

4.對于參與學(xué)校課程開發(fā)的老師學(xué)校將賜予適當?shù)募为劇?/p>

六、師資培訓(xùn)

隨著現(xiàn)代化建立的開展和素養(yǎng)教化的深化，學(xué)校課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職老師能否適應(yīng)與擔(dān)當新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高學(xué)校課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。依據(jù)學(xué)校在職老師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓(xùn)的準備與方法。

1.走出去參與市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。

2.請進來聘請校外有關(guān)師資。

3.自學(xué)通過供應(yīng)書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，駕馭一門或幾門校本課程教學(xué)實力。

七、資源包的開發(fā)

滿足學(xué)生的須要，造就學(xué)生的締造精神和實踐實力，學(xué)校課程的資源包必不行少，因此，要求任課老師進展大量締造性的勞動，以豐富的實踐為根底，參考有關(guān)資料，自己動手開發(fā)資源包，學(xué)校進展資助，保證學(xué)校課程的可持續(xù)開