2024年高三下學(xué)期工作總結(jié)

第頁2024年高三下學(xué)期工作總結(jié)高三下學(xué)期工作總結(jié)1

面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，還要做深化細(xì)致的思想工作，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，以確保47個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，主動(dòng)驚慌的學(xué)習(xí)心情做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好教室領(lǐng)導(dǎo)工作，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，建立教室優(yōu)良秩序

建立優(yōu)良的教室秩序，營造主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我加強(qiáng)管理常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

(1)做好各方面工作，把早自習(xí)、午休、晚自習(xí)的點(diǎn)名表、教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、紀(jì)律，接受全體同學(xué)的`管理監(jiān)督。不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)驚慌而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到肅穆驚慌、主動(dòng)向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

(2)深化教室，剛好發(fā)覺問題。本學(xué)期我主要通過兩種途徑深化了解教室：班長和值日生記載的《班務(wù)日志》、課間下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，特殊是學(xué)生的違紀(jì)問題、學(xué)生的早戀現(xiàn)象，并對(duì)發(fā)覺的問題剛好處理，剛好找學(xué)生談心，使大事化小，小事化了。

(3)樹典范榜樣，做好激勵(lì)工作。堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或教室領(lǐng)導(dǎo)做教室狀況小評(píng)，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)切班集體，關(guān)切幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班主動(dòng)性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成果，是高三教室領(lǐng)導(dǎo)的首要任務(wù)，這方面，我實(shí)行了抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出詳細(xì)措施;對(duì)差生，以激勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題剛好訂正，發(fā)覺進(jìn)步，充分表揚(yáng)。同時(shí)利用每次模擬考的成果，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點(diǎn)，分析緣由，找到改進(jìn)方法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢(shì)。

三、留意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)

本學(xué)期，強(qiáng)健的體格、穩(wěn)定的心態(tài)是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要保證，而且在考場(chǎng)上，40%依靠臨場(chǎng)發(fā)揮。為此，我抽時(shí)間上網(wǎng)查閱關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方式的輔導(dǎo)：在考前、考時(shí)、考后怎樣去調(diào)整心態(tài)，遇到自己不會(huì)做的題怎么辦，考差了怎么辦。在每次模擬考后，對(duì)學(xué)生所反映出來的問題加以一一記錄，依據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，取得了肯定的效果。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成果。

高三下學(xué)期工作總結(jié)2

在一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)，20xx年高考快結(jié)束了。那些朝夕相處了三載的學(xué)生帶著對(duì)他們的眷戀，帶著對(duì)花的呼喊，一個(gè)個(gè)將別離瀟灑成最美的回憶。翻開記憶的底本，一張張活潑可愛的臉，一起撲向我的心間。三年那一幕幕酸甜苦辣的情景，都出現(xiàn)在我的眼前。望著他們漸遠(yuǎn)的背影，坐在自己的這方安靜角落，回顧高三這一年歷程，語言積淀成最親切的文字，是對(duì)他們的一種懷念，也是對(duì)自己的工作總結(jié)，同時(shí)也是一種鞭策與激勵(lì)。

我們語文組四位老師，兩位高級(jí)老師，還有一位特級(jí)老師。而我，是何其幸運(yùn)，被學(xué)校選擇出來加入這樣一個(gè)實(shí)力強(qiáng)勁的團(tuán)隊(duì)，這是學(xué)校對(duì)我這個(gè)年輕老師的最大的信任和褒獎(jiǎng)，所以雖然只帶一個(gè)班語文課，但絕不敢怠慢。

我所教的是個(gè)一般班，語文基礎(chǔ)相對(duì)較差，剛起先教的時(shí)候，這個(gè)班成果平均分70分，年級(jí)倒數(shù)第一，比倒數(shù)其次的班級(jí)還少了5分，經(jīng)過一年得努力，學(xué)生的平均分已上升至83分，排名也有了明顯的進(jìn)步，這是令人欣慰的。下面我把這一年的`工作狀況做一個(gè)總結(jié)，對(duì)自己的工作進(jìn)行更理性的反思，以便為下一屆的語文教學(xué)做出更好的安排。

一、激發(fā)愛好、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成果完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、營造民主課堂。

讓學(xué)生在輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，擅長捕獲每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，給他們切合實(shí)際不敷衍的精神激勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。仔細(xì)落實(shí)年級(jí)的“培優(yōu)補(bǔ)差”政策，利用課余時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐性的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱忱，收到良好效果。

三、提高效率，發(fā)動(dòng)學(xué)生，上好講評(píng)課

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也許多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊學(xué)生成果差就忽視訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程。我認(rèn)為高三一般班語文課堂，要盡量發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆答題，讓他們?nèi)巳擞惺伦?，而不是讓其只是簡潔地用腦袋思索。要知道，有些學(xué)生很簡單走神，稍不留意，他就天馬行空，神游九天之外了。此外，思維是大范圍的，用筆寫下來才是真實(shí)細(xì)致的答案，跟標(biāo)準(zhǔn)答案比較了之后，會(huì)對(duì)自己的不足有更深刻的理解。

每次布置作業(yè)，哪怕是當(dāng)堂做一道仿寫小題，我也一點(diǎn)過讓組長收上來檢查，下課后盡量批改把有問題的學(xué)生叫到辦公室指導(dǎo)。訂正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于老師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的緣由，并改正，駕馭避開差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。每節(jié)課講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，做好筆記，使之對(duì)學(xué)問駕馭得更加理性系統(tǒng)。

四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，化大為小，注意平常積累

1.語文學(xué)科是一門特殊注意積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得勝利。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：根據(jù)高考考綱，早自習(xí)每天背兩首詩詞，一長一短，背完簽名，背不完的下課時(shí)間找老師背;每天抄寫背誦成語10個(gè);每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘抽查成語，事實(shí)證明效果不錯(cuò)，每次考試，這個(gè)班成語的正確率遠(yuǎn)超平行班，接近試驗(yàn)班。我想，要是從高一起先，讓學(xué)生每天抄寫背誦哪怕是3個(gè)成語，效果會(huì)更好。鑒于學(xué)生文言文基礎(chǔ)太差，寫作素材缺乏，我建議以后課前5分鐘可以開展翻譯文言文故事或古人名句等小活動(dòng)。通過這四項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種實(shí)力同時(shí)發(fā)展。

2.對(duì)詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的相識(shí)，消退其神奇感。(2)把詩歌中常見的類型、意象、表現(xiàn)手法、情感等整理出來作為一般常識(shí)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，留意答題的針對(duì)性和完整性。

3.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫實(shí)力。(1)要求學(xué)生買《讀者》、《演講與口才》、《青年文摘》統(tǒng)一訂閱《語文周報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊，在班級(jí)傳閱。(2)要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記進(jìn)行練筆、積累材料。(3)依據(jù)學(xué)生的愛好、愛好，精選課文例子，仔細(xì)研讀揣摩，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從課本找素材。(4)注意作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，仔細(xì)選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。比如作文考試字?jǐn)?shù)缺一行扣一分，錯(cuò)別字一個(gè)扣一分、錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)一個(gè)扣一分……這樣的措施明顯地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外我還有一個(gè)不知是否可行的想法：對(duì)于語文成果特別差的學(xué)生，讓他們每周抄寫一位書中名人作者經(jīng)驗(yàn)是不是有好處?比如：蘇軾、賈誼、蘇武、司馬遷、荊軻……這樣是不是可以幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)駕馭一些寫作的素材?

五、分析學(xué)生每次考試狀況，對(duì)癥下藥。

每次考試之后，我們都仔細(xì)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)覺學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)學(xué)問的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我剛好調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注意過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容。比如我要求學(xué)生寫爭(zhēng)論文要有結(jié)構(gòu)意識(shí)：總分總、正反論證的結(jié)構(gòu)人人必需駕馭，誰不會(huì)就跟誰單獨(dú)指導(dǎo)。

六、深化探討考試大綱，重視信息的溝通

1.從高三一起先，細(xì)致探討分析近4年的語文考試說明，精確把握高考動(dòng)態(tài)，并且剛好加以落實(shí)。

2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問外，還留意向同事、前輩、師傅請(qǐng)教學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理支配等教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)吸取他人有益的教學(xué)閱歷，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

以上是我這學(xué)期語文教學(xué)不成熟的總結(jié)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，將來的路還很長我將勤懇前行。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作支持，感謝師傅秦榮老師的細(xì)心指導(dǎo)，感謝學(xué)生對(duì)我的協(xié)作，讓我艱辛而歡樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對(duì)新的形勢(shì)新的挑戰(zhàn)，我會(huì)接著歡樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。

高三下學(xué)期工作總結(jié)3

這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，又一屆學(xué)生畢業(yè)了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各任課老師的支持和協(xié)作下，我們順當(dāng)?shù)膶?8屆學(xué)生送走了。在今年的高考中我們班68名報(bào)考學(xué)生，2名走了單獨(dú)招生（形態(tài)職業(yè)技術(shù)學(xué)院），6個(gè)本科上線，2個(gè)數(shù)學(xué)滿分，其余全部?？粕暇€，取得了比較滿足的成果。心里的大石頭也落了地，長長的出了口氣。這學(xué)期，作為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有缺憾，我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家溝通。

一、抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

高三下學(xué)期主要是學(xué)生自己梳理各科學(xué)問的時(shí)間，好的學(xué)習(xí)氛圍將對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)起著確定性的作用。學(xué)期初我在班會(huì)課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)“自習(xí)課是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)刻，肯定要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)安靜的自習(xí)環(huán)境，營造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍”，使學(xué)生們都意識(shí)到要想把課堂上學(xué)到的學(xué)問消化好，將課本學(xué)問真正轉(zhuǎn)換成自己的學(xué)問就必需有一個(gè)寧靜、安靜的自習(xí)環(huán)境，通過自己的努力，把所學(xué)學(xué)問消化、鞏固。并強(qiáng)調(diào)時(shí)間的緊迫性，這學(xué)期，要有兩次確定學(xué)生終身的考試。一個(gè)是專業(yè)技能和理論的考試，這個(gè)在4月9號(hào)進(jìn)行的，二是語數(shù)外文化課的考試，這個(gè)在6月7號(hào)8號(hào)進(jìn)行。所以時(shí)間對(duì)他們來講特別重要。所以除了自習(xí)課以外，還強(qiáng)調(diào)課前半小時(shí)的學(xué)習(xí)，從思想上引起學(xué)生們的重視。還通過和其高三班級(jí)比較，強(qiáng)化學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性。并從前黑板列出了兩個(gè)倒計(jì)時(shí)，一個(gè)是專業(yè)課考試的倒計(jì)時(shí)，一個(gè)是語數(shù)外考試的倒計(jì)時(shí)，時(shí)刻提示學(xué)生們考試時(shí)間的迫近。

日常行為管理方面，高三的這個(gè)階段的學(xué)生，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)特別清晰，違紀(jì)行為往往屬于那種懶散的，對(duì)時(shí)間抓不緊的表現(xiàn)。所以這種時(shí)候，往往以勸服教化為主，主要是拼搏，和時(shí)間觀念的教化。勤抓常管多督促嚴(yán)要求剛好進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教化，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。高三學(xué)生不搞特別化，一是從思想上進(jìn)行灌輸，二是常抓常管。切實(shí)抓好早退，遲到，請(qǐng)假，打鬧等日常工作和兩操工作，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，熬煉出好的體格為高考做好打算。通過“電訪”等各種途徑同家長保持常常聯(lián)系，溝通學(xué)校教化和家庭教化，發(fā)揮家長在學(xué)生教化中的作用。

二、抓優(yōu)補(bǔ)差，強(qiáng)化總體成果的提高

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班主動(dòng)性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)

習(xí)成果，是高三班主任的重要任務(wù)，這方面，我實(shí)行了抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出詳細(xì)措施；對(duì)差生，以激勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題剛好訂正，發(fā)覺進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成果，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點(diǎn)，分析緣由，找到改進(jìn)方法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢(shì)。

另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是學(xué)問獲得，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹志向，談追求，增加責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培育學(xué)生的熱忱性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)心情調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采納激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持長久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、做好學(xué)生們的思想工作和心理工作

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，尤其是這個(gè)學(xué)期，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際狀況，隨著課時(shí)和學(xué)問繁雜程度的加重，不難想象有的'學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加困難和重要。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信念的培育。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增加同學(xué)們的信念。其三，加大對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理。

抓好了專業(yè)考試過后的思想工作，防止出現(xiàn)放松狀態(tài)，影響后續(xù)考試。歷年來，高三學(xué)生簡單出現(xiàn)專業(yè)理論和技能考試過后放松的現(xiàn)象，但財(cái)經(jīng)專業(yè)理論和技能考試后還有兩個(gè)月是語數(shù)外的考試，語數(shù)外的成果會(huì)干脆影響高考的結(jié)果。所以要做好思想工作，并從常規(guī)管理上進(jìn)行要求和檢查。

四、親密課任老師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作

為了做好學(xué)生的思想工作，我常常主動(dòng)地與任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特殊留意了解學(xué)生的進(jìn)步狀況，以便課后剛好做好學(xué)生的思想工作，為了增加做學(xué)生工作的實(shí)效性，我常常與任課老師一起探討教化學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任老師共同完成教化學(xué)生的重任。五、勤于反思，敢承己過，放眼將來。

班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會(huì)的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的將來、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都?jí)涸诹税嘀魅蔚纳砩?。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時(shí)，難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種狀況，即使是面對(duì)自己的學(xué)生，也要敢承己過，以贏得學(xué)生的理解和敬重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就象平常的教學(xué)工作一樣，看看有沒有更好的方法，以便為今后的工作積累閱歷，以期更好地放眼將來，開展工作。

總之，班主任工作比較繁雜，須要有耐性和愛心來管理，須要有原則來支撐，須要有方法來幫助，更須要老師們的支持和領(lǐng)導(dǎo)們的不斷知道，才能使我的班主任工作越做越好。

高三下學(xué)期工作總結(jié)4

面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，還要做深化細(xì)致的思想工作，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，以確保47個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，主動(dòng)驚慌的學(xué)習(xí)心情做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營造主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我加強(qiáng)管理常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

（1）做好各方面工作，把早自習(xí)、午休、晚自習(xí)的點(diǎn)名表、教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、紀(jì)律，接受全體同學(xué)的管理監(jiān)督。不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)驚慌而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到肅穆驚慌、主動(dòng)向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

（2）深化班級(jí)，剛好發(fā)覺問題。本學(xué)期我主要通過兩種途徑深化了解班級(jí)：班長和值日生記載的《班務(wù)日志》、課間下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，特殊是學(xué)生的`違紀(jì)問題、學(xué)生的早戀現(xiàn)象，并對(duì)發(fā)覺的問題剛好處理，剛好找學(xué)生談心，使大事化小，小事化了。

（3）樹典型榜樣，做好激勵(lì)工作。堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或班主任做班級(jí)狀況小評(píng)，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)切班集體，關(guān)切幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班主動(dòng)性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我實(shí)行了抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出詳細(xì)措施；對(duì)差生，以激勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題剛好訂正，發(fā)覺進(jìn)步，充分表揚(yáng)。同時(shí)利用每次模擬考的成果，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點(diǎn)，分析緣由，找到改進(jìn)方法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢(shì)。

三、留意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，強(qiáng)健的體格、穩(wěn)定的心態(tài)是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要保證，而且在考場(chǎng)上，40%依靠臨場(chǎng)發(fā)揮。為此，我抽時(shí)間上網(wǎng)查閱關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：在考前、考時(shí)、考后怎樣去調(diào)整心態(tài)，遇到自己不會(huì)做的題怎么辦，考差了怎么辦。在每次模擬考后，對(duì)學(xué)生所反映出來的問題加以一一記錄，依據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，取得了肯定的效果。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成果。

高三下學(xué)期工作總結(jié)5

被學(xué)校選擇擔(dān)當(dāng)高三級(jí)的一個(gè)班的教室領(lǐng)導(dǎo)，說明學(xué)校對(duì)我的信任與寄予我的希望。作為有多年教室領(lǐng)導(dǎo)工作閱歷和多次高三帶班的教室領(lǐng)導(dǎo)，我依舊不敢怠慢，滿腔熱忱，兢兢業(yè)業(yè)，盡自己所能做好自己的本職工作。

一、高考結(jié)果：

高考結(jié)果已經(jīng)放榜。上3A線的同學(xué)6人，比學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)3人多了一倍;2A一人(原來指標(biāo)為1人上2B線)，其中，李敬享同學(xué)的體育術(shù)科99.5分，為佛山市第一名?？梢哉f，圓滿完成了學(xué)校的任務(wù);是全級(jí)21個(gè)班中完成學(xué)校指標(biāo)最好的教室之一。

在總體高考成果中，語文在7個(gè)B層文科班中排列其次，比班底進(jìn)步1名;數(shù)學(xué)高考結(jié)果排列第五(班底第五);英語班底為第三，高考結(jié)果其次;綜合班底第六，高考結(jié)果第四，綜合進(jìn)步其次;語數(shù)英高考進(jìn)步其次;四總高考進(jìn)步其次。歷史專業(yè)也有進(jìn)步。是文科班中高考結(jié)果最好的班之一。

在此，要感謝各位科任老師的大力支持，他們分別是：語文張海娃老師、數(shù)學(xué)吳倩老師、專業(yè)黃妍興老師、政治麥惠英老師、物理吳忠淼老師、化學(xué)李永浩老師、地理張曉蕾老師、生物譽(yù)志敏老師、體育譚泳晶及石云鋒老師、計(jì)算機(jī)陳素琴老師等等。

二、教室概況：

這個(gè)班是個(gè)歷史體育B班，歷史生有54人，體育3人(其次學(xué)期里，1人留學(xué)、2人休學(xué)、1人因家庭緣由不參與高考，故實(shí)際53人參與高考)。這些學(xué)生，有20多人是我在高二做教室領(lǐng)導(dǎo)時(shí)所帶過的，上學(xué)期剛分班時(shí)，對(duì)其余的學(xué)生不甚了解。作為一位教室領(lǐng)導(dǎo)，盡快地了解學(xué)生，熟識(shí)學(xué)生的各種狀況，將對(duì)自己的帶班工作的開展有很大的幫助。是故，我像以往一樣，要求學(xué)生寫下自己的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)與三個(gè)不足。這樣做的目的就是為了使學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)與存在的不足，樹立他們的信念，并讓他們了解相同層次班與A班的同學(xué)的狀況，為他們以后的學(xué)習(xí)生活以及與其他同學(xué)的良性競(jìng)爭(zhēng)做到知己知彼。

三、過程做法：

1.開學(xué)第一個(gè)月

開學(xué)的第一個(gè)月，是尤其關(guān)鍵的。起先要嚴(yán)格一點(diǎn)，以免以后學(xué)生違紀(jì)搗蛋。這是很有道理的。我堅(jiān)持早到班里，常下班;嚴(yán)抓遲到早退、上課違紀(jì)等。應(yīng)當(dāng)說，早期的教室優(yōu)良的班風(fēng)是形成了的，但是，由于我過于強(qiáng)調(diào)給學(xué)生民主，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我讓學(xué)生說明，與學(xué)生講道理，幾乎不懲處學(xué)生(給每個(gè)同學(xué)三次機(jī)會(huì)，可以犯錯(cuò)誤，但是，假如同一相同的錯(cuò)誤，重復(fù)犯三次，則要為班集體作點(diǎn)貢獻(xiàn)——幫忙當(dāng)天的值日生掃地——這是一種象征性的懲處)，學(xué)生感覺到老師可以“欺壓”，有的學(xué)生說，“這是小兒科”，所以有些同學(xué)總是破罐子破摔，重復(fù)犯錯(cuò)。是故，越來越多的學(xué)生大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷?？傮w影響了全班的學(xué)習(xí)氣氛。在第一次考試中，成果沒有達(dá)到我志向的效果。

2.改進(jìn)方法，提高措施

俗話說，得民心者得天下。帶班領(lǐng)班也不例外。我剛好調(diào)查狀況，發(fā)覺問題，改進(jìn)方法，提高措施。通過與班團(tuán)干部開會(huì)或與個(gè)別學(xué)生談心，了解到，老師對(duì)于B班的同學(xué)，不要給與他們太多的“民主”，比如遲到了，沒必要每一次跟他們了解狀況，給他們?cè)试S遲到的總的次數(shù)，在許可次數(shù)范圍內(nèi)，不必找他們談心了解，在規(guī)定次數(shù)以后，則罰他們做其他事情。我從來不輕易動(dòng)用懲處這種手段，但，從我這前面時(shí)間的實(shí)踐證明，自己的確須要肯定的強(qiáng)硬手段。因?yàn)?，B班的同學(xué)，終歸不是很自覺。所以，我剛好地掉整策略，接受學(xué)生所建議的方法，讓遲到或反復(fù)犯錯(cuò)的同學(xué)獨(dú)自擔(dān)當(dāng)肯定時(shí)間的教室清潔工作。任何人都一視同仁，無所偏袒或特別對(duì)待。漸漸地，我漸漸贏得了大多數(shù)學(xué)生的心。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)又漸漸好轉(zhuǎn)，且在每次的考試的成果的不斷在上升，特殊在第四次考試中語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分，四科總分在7個(gè)同層次班中都名列第一。

3.常常引導(dǎo)學(xué)生超越自己

作為高三的教室領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，不斷提高自己的基礎(chǔ)水平。并要有主動(dòng)進(jìn)取的心態(tài)，要有屢敗屢戰(zhàn)的志氣與斗志，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)，分析自己的優(yōu)勢(shì)與存在之不足，并漸漸學(xué)會(huì)自我診斷、自我調(diào)整。高三的復(fù)習(xí)是高強(qiáng)度的，高三的學(xué)習(xí)生活是有點(diǎn)單調(diào)的。但假如學(xué)生一味的追求高三的學(xué)習(xí)生活像高一高二的學(xué)習(xí)生活的話，高三給與他的歡樂只是短暫的，是經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)的。所以，我常常激勵(lì)學(xué)生要不斷地超越自己，給自己留下一個(gè)經(jīng)得起歲月磨礪的能為自己以后的人生起到真正有價(jià)值、有意義作用的高三的學(xué)習(xí)生活。

4.團(tuán)體心理體驗(yàn)——增加教室凝合力的好方法

為了使學(xué)生之間有更深刻的了解與凝合班集體的向心力，我經(jīng)過長時(shí)間的策劃、打算，主持開展了我校搬遷以來的.第一次大型的特別的主題班會(huì)——團(tuán)體心理體驗(yàn)活動(dòng)(這次活動(dòng)，比教室領(lǐng)導(dǎo)心理團(tuán)隊(duì)活動(dòng)提前幾天實(shí)行，比全校性的對(duì)老師的心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)提前一個(gè)多月)。這次活動(dòng)得到教育處冼文延主任的大力支持，年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)也充分支持，同時(shí)，心理輔導(dǎo)老師馮淑敏老師、朱光毅老師等老師鼎立幫助。主題班會(huì)開得特別順當(dāng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，全班同學(xué)個(gè)個(gè)心潮澎湃，暢所欲言，把自己的感想或體會(huì)表達(dá)出來。主題班會(huì)開得特別勝利，甚至在深夜里，還有許多學(xué)生發(fā)短信給我，感謝我開展了這么有意義的活動(dòng)，使他們感受到了班集體的力氣與團(tuán)結(jié)的重要性。有的學(xué)生說，這次活動(dòng)，他們將一生牢記。

5.培育學(xué)生的責(zé)任相識(shí)

高三的學(xué)生，許多剛達(dá)到18歲，可以說是成年人了或者即將成為成年人。我很重視培育學(xué)生的自主相識(shí)、獨(dú)立相識(shí)、創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)相識(shí)。激勵(lì)他們，許多事情，他們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)選擇;但之后，應(yīng)當(dāng)為自己的選擇負(fù)責(zé)，擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的責(zé)任，這才是一個(gè)真正的成年人。

有些學(xué)生，基礎(chǔ)較為薄弱，沒有什么志向，也不想去