幼兒園大班教案《騎白馬的蒼耳》含反思

幼兒園大班教案《騎白馬的蒼耳》含反思匯報(bào)人：2024-01-30REPORTING目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)與策略作業(yè)布置與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)反思總結(jié)與改進(jìn)建議PART01教學(xué)目標(biāo)與要求REPORTING讓幼兒了解《騎白馬的蒼耳》故事的主要情節(jié)和角色，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，引導(dǎo)他們通過觀察畫面和聽老師講述來想象故事情節(jié)。讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握一些與故事相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的語言表達(dá)能力。知識(shí)技能目標(biāo)通過故事中的角色形象和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)勇敢、善良、樂于助人的品質(zhì)。讓幼兒感受到故事中的友情和親情，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)自然和動(dòng)物的興趣和愛好，激發(fā)他們探索大自然的欲望。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)幼兒通過觀察、想象、表達(dá)等多種方式來學(xué)習(xí)故事，提高他們的綜合學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)幼兒積極參與課堂互動(dòng)，與其他幼兒分享自己的感受和想法，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。通過故事教學(xué)的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，老師也要及時(shí)給予幼兒反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)策略與方法目標(biāo)PART02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)REPORTING本文講述了一顆小蒼耳騎著白馬看世界的故事，通過蒼耳的視角描繪了四季變化和不同地域的風(fēng)景。主要內(nèi)容文章按照時(shí)間順序和場(chǎng)景轉(zhuǎn)換進(jìn)行敘述，語言生動(dòng)、形象，富有童趣。篇章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容及篇章結(jié)構(gòu)重點(diǎn)詞匯騎、白馬、蒼耳、世界、四季、風(fēng)景等。句型解析本文使用了大量描寫性語句和擬人化手法，如“小蒼耳騎在白馬背上，看見了……”，“他們一起走過了……”，讓幼兒通過模仿和學(xué)習(xí)，提高語言表達(dá)能力和想象力。重點(diǎn)詞匯和句型解析幼兒可能難以理解蒼耳騎白馬看世界的寓意和深層含義，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，部分長(zhǎng)句和復(fù)雜句型也可能給幼兒帶來閱讀困難。難點(diǎn)剖析教師可以結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒觀察身邊的自然環(huán)境和季節(jié)變化，感受大自然的神奇和美麗。同時(shí)，還可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的騎白馬看世界的故事。拓展延伸難點(diǎn)剖析及拓展延伸PART03教學(xué)過程設(shè)計(jì)REPORTING通過播放相關(guān)動(dòng)畫片段或展示圖片，吸引幼兒的注意力。提問幼兒是否見過蒼耳，是否了解蒼耳的特點(diǎn)，引出故事主題。讓幼兒猜測(cè)故事標(biāo)題《騎白馬的蒼耳》中的“白馬”是誰，激發(fā)幼兒的好奇心。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題展示故事繪本或PPT，讓幼兒了解故事的主要人物和場(chǎng)景。通過圖文結(jié)合的方式，講解蒼耳的特點(diǎn)和它在故事中的作用。講述故事情節(jié)，注重語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒更好地感受故事氛圍。呈現(xiàn)新知識(shí)：圖文結(jié)合，講解故事背景

操練鞏固：角色扮演，模擬對(duì)話場(chǎng)景邀請(qǐng)幼兒分角色扮演故事中的角色，如蒼耳、白馬等。指導(dǎo)幼兒模擬故事中的對(duì)話場(chǎng)景，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，自由表演故事中的情節(jié)，提高語言表達(dá)和創(chuàng)造力?；仡櫣适碌闹饕楣?jié)和人物性格，加深幼兒對(duì)故事的理解。強(qiáng)調(diào)蒼耳在故事中的特殊作用和意義，引導(dǎo)幼兒思考蒼耳的象征意義。鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和想法，促進(jìn)交流和互動(dòng)。以上是對(duì)幼兒園大班教案《騎白馬的蒼耳》的教學(xué)過程設(shè)計(jì)。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和興趣愛好進(jìn)行靈活調(diào)整，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)注意在教學(xué)過程中及時(shí)反思和總結(jié)，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。歸納總結(jié)：回顧重點(diǎn)，加深理解記憶PART04互動(dòng)環(huán)節(jié)與策略REPORTING針對(duì)故事情節(jié)提問01例如，“蒼耳為什么要騎白馬？”“它在旅途中遇到了什么有趣的事情？”等，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容并進(jìn)行思考。開放式問題引導(dǎo)幼兒發(fā)表看法02例如，“你覺得蒼耳騎白馬的做法勇敢嗎？為什么？”“如果你是蒼耳，你會(huì)選擇怎樣的旅行方式？”等，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。遞進(jìn)式提問引導(dǎo)幼兒深入思考03例如，“蒼耳在旅行中遇到了困難，它是如何克服的？”“這給了你什么啟示？”等，引導(dǎo)幼兒從故事中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。提問互動(dòng)：引導(dǎo)思考，鼓勵(lì)表達(dá)意見分組討論故事情節(jié)和角色行為將幼兒分成小組，讓他們圍繞故事情節(jié)和角色行為進(jìn)行討論，分享彼此的看法和感受。小組討論解決問題例如，“如果蒼耳在旅行中迷路了，你們會(huì)給它提出什么建議？”“你們認(rèn)為什么樣的旅行方式最適合蒼耳？”等，讓幼兒通過小組討論找到解決問題的辦法。角色扮演加深理解讓幼兒扮演故事中的角色，通過角色扮演來加深對(duì)故事情節(jié)和角色行為的理解，同時(shí)鍛煉他們的表演能力和合作能力。小組討論：分享看法，鍛煉合作能力設(shè)計(jì)騎白馬的游戲例如，“騎白馬接力賽”，讓幼兒模仿蒼耳騎白馬的動(dòng)作進(jìn)行接力比賽，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。讓幼兒想象并繪制出自己心中的蒼耳騎白馬的場(chǎng)景，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。組織幼兒進(jìn)行《騎白馬的蒼耳》的故事表演，讓他們通過表演來再現(xiàn)故事情節(jié)和角色形象，提高他們的表演能力和自信心。同時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看表演，增強(qiáng)家園互動(dòng)。創(chuàng)意繪畫活動(dòng)故事表演活動(dòng)游戲化活動(dòng)：增強(qiáng)趣味性，提高參與度PART05作業(yè)布置與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)REPORTING繪畫作品故事講述手工制作家長(zhǎng)參與作業(yè)內(nèi)容設(shè)置及要求說明要求幼兒繪制騎白馬的蒼耳形象，注重色彩搭配與形象設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。利用廢舊材料制作騎白馬的蒼耳模型或場(chǎng)景，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。請(qǐng)幼兒根據(jù)《騎白馬的蒼耳》故事內(nèi)容，用自己的語言進(jìn)行復(fù)述或改編，鍛煉口語表達(dá)能力。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同完成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)繪畫作品注重色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面的評(píng)價(jià)；故事講述注重語言流暢性、表情動(dòng)作、內(nèi)容完整性等方面的評(píng)價(jià)；手工制作注重材料運(yùn)用、制作技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面的評(píng)價(jià)。執(zhí)行情況反饋對(duì)幼兒的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，將作業(yè)完成情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，征求家長(zhǎng)的意見和建議，以便更好地改進(jìn)教學(xué)工作。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定和執(zhí)行情況反饋PART06反思總結(jié)與改進(jìn)建議REPORTING亮點(diǎn)孩子們對(duì)《騎白馬的蒼耳》故事表現(xiàn)出濃厚興趣，課堂互動(dòng)積極。通過故事，孩子們對(duì)自然界中的傳播方式有了初步了解，增長(zhǎng)了知識(shí)。本次課堂亮點(diǎn)及不足之處梳理教師在講述過程中運(yùn)用了豐富的表情和肢體語言，吸引了孩子們的注意力。本次課堂亮點(diǎn)及不足之處梳理不足在故事講解過程中，部分細(xì)節(jié)描述不夠生動(dòng)，導(dǎo)致孩子們對(duì)蒼耳的傳播方式理解不夠深入。課堂時(shí)間安排略顯緊湊，未能給孩子們留下足夠的思考和提問時(shí)間。對(duì)于孩子們的提問，教師在回答時(shí)有時(shí)過于簡(jiǎn)單，未能充分拓展相關(guān)知識(shí)。01020304本次課堂亮點(diǎn)及不足之處梳理加強(qiáng)故事細(xì)節(jié)的描述，通過更生動(dòng)的語言幫助孩子們理解蒼耳的傳播方式。調(diào)整課堂時(shí)間安排，為孩子們留出更多的思考和提問時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的看法。提高教師回答問題的質(zhì)量，盡量拓展相關(guān)知識(shí)，滿足孩子們的好奇心和求知欲。針對(duì)問題提出具體改進(jìn)措施努力方向不斷提升教師的講述能力和課堂組織能力，為孩子們創(chuàng)造更加生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考能力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。今后努力方向和目標(biāo)設(shè)定加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。今后努力方向和目標(biāo)設(shè)定在下一次課堂中，爭(zhēng)取讓孩子們