中考語文 二輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)備考寶典 記敘文閱讀之寫作手法分析（修辭表現(xiàn)描寫手法等）（含解析）

記敘文閱讀之寫作手法分析（修辭、表現(xiàn)、描寫手法等）修辭方法：

比喻擬人排比夸張反復(fù)借代反問設(shè)問引用對(duì)比反問（1）比喻：形象生動(dòng)地寫出了事物的?特點(diǎn)；

用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。

（2）擬人使事物具有人的神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理等

其作用是使所寫"物"色彩鮮明、描繪形象生動(dòng)，表意豐富。

（3）夸張：揭示事物的?本質(zhì)，烘托?氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

（4）排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性

用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

（5）對(duì)偶：使語言簡(jiǎn)練工整。形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；

內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。

（6）引用：說明文、記敘文：既增強(qiáng)了說服力，又使文章充滿詩(shī)情畫意，趣味盎然。

在議論文中，作為論據(jù)可以增強(qiáng)語言說服力，使論證更加充分。

（7）設(shè)問：作用：引起人們注意，啟發(fā)人們思考，吸引讀者。

用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還可以有承上啟下（過渡）的作用；

用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。

（8）反問：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣。

（9）借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。

（10）對(duì)比：突出強(qiáng)調(diào)其中某一對(duì)象的?特點(diǎn)。（11）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了?情感；強(qiáng)調(diào)了?內(nèi)容

例1:"盼望著，盼望著，??"強(qiáng)調(diào)了盼望的急切。

反語：加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺、揭露?；有的表示親密友好的感情。

例1:（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。表現(xiàn)手法1、象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來。作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。2、襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。3、對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。4、借景抒情：通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫意。5、先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征。6、側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。7、伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。8、照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。議論文：強(qiáng)化××論點(diǎn)。散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。9、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。想象：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。描寫手法環(huán)境描寫1交待背景，通常放在文章的開頭部分。2渲染氣氛，指通過對(duì)特定環(huán)境或情感的描寫，營(yíng)造出特定的氛圍，使得文章語言更有感染力。3推動(dòng)情節(jié)，起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用4烘托情感，景象是與人物的心情相映襯的。場(chǎng)面描寫是1烘托（渲染）氣氛，通過當(dāng)時(shí)的情景（不同事物或不同人物的反應(yīng)等）描寫，營(yíng)造特定的氣氛。2深化主題3推動(dòng)情節(jié)4突出人物形象，先描寫故事發(fā)生特定的場(chǎng)景，然后用當(dāng)?shù)膱?chǎng)景作為襯托，突出人物形象。景物描寫1情景交融2烘托情感3交待背景4揭示中心TIPSTIPS習(xí)題演練（2021秋·廣東珠?！ぞ拍昙?jí)珠海市九洲中學(xué)校考期中）閱讀下面文字，完成下面小題。我和阿叔的涼茶鋪①嶺南的小孩或許都曾有過因“熱氣”而被領(lǐng)著去喝一杯涼茶的遭遇。為了安撫孩子，涼茶鋪的老板往往會(huì)貼心地附贈(zèng)一小包自制陳皮，讓小孩破涕為笑。但是也有我這種鬧個(gè)不停的“問題小鬼”，所以，我家附近涼茶鋪的阿叔對(duì)我印象格外深刻。當(dāng)然，我對(duì)他也是怨念已久：為什么要賣這么難喝的東西，涼茶鋪怎么還不倒閉啊？這種念頭在小學(xué)時(shí)是根深蒂固的。②初中某一次期中考試前，我對(duì)媽要求：“如果我考了第一名，就帶我去吃肯德基，并且吃完不用喝涼茶?！蔽议_始想象在涼茶鋪阿叔面前大快朵頤，然后張揚(yáng)離開的情景，可是考試成績(jī)讓我的愿望破滅了。那天放學(xué)，我沒好氣地坐在阿叔店門口的長(zhǎng)凳上，等著爸媽下班捎我回家。細(xì)心如阿叔，一下子就察覺到我的沮喪，端著他那招牌式的笑容問道：“小班長(zhǎng)今天被誰欺負(fù)了？”③“要你管！”我當(dāng)然是不買賬的。一想到“煮熟的肯德基飛了”，自己又只能坐在這滿是藥味的鋪?zhàn)永铮以较朐綒?，眼淚“啪嗒啪嗒”直往下掉，阿叔慌了神：“喏，獎(jiǎng)你一包陳皮……哎，別哭了別哭了，兩包，兩包行嗎？”拿到兩包比正常分量多得多的陳皮，我在心里笑出了聲，卻連聲“謝謝”也沒和阿叔說，只是停止了哭泣，吃著陳皮等著爸媽認(rèn)領(lǐng)，陳皮的甘香讓我覺得涼茶鋪的存在也不賴。④轉(zhuǎn)眼我讀高中了，阿叔的涼茶鋪還在不溫不火地開著，只是阿叔的頭發(fā)漸漸少了，肚子漸漸大了，開始有人叫他“大爺”了。當(dāng)然，遇到叫他“大爺”的客人，他的表現(xiàn)絕對(duì)很“大爺”。我就見過一個(gè)路人問：“大爺，有祛濕的涼茶嗎？”阿叔斜瞥他一眼，氣沖沖地說：“誰是你大爺，菜單上寫著呢，自己不會(huì)看?。俊笨腿四涿?，當(dāng)然轉(zhuǎn)身就走，阿叔卻滿不在乎。⑤滿懷少女心事的我約暗戀的男孩子去書店，路過涼茶鋪時(shí)，突然看到老師騎車經(jīng)過，我做賊心虛，一下子躲進(jìn)了涼茶鋪。阿叔看出了我的慌亂，也注意到了我身邊的男孩。⑥“大爺，來一杯招牌癍痧涼茶?！蹦泻Ⅻc(diǎn)了單，很坦然地轉(zhuǎn)頭問我，“你喝什么？”⑦我還沒來得及應(yīng)答，大腦就已意識(shí)到男孩把阿叔叫作“大爺”了，心想不妙，“大爺”要發(fā)威了?！按鬆敗惫怀稣辛?，盯著男孩子說：“同學(xué)，癍痧是好，但不適合你現(xiàn)在喝，時(shí)機(jī)不對(duì)硬要喝，那是有害無利?！彼D了頓，轉(zhuǎn)頭望著我，繼續(xù)說：“小妹，你說是不是？”⑧男孩子十分爽朗地替我作答：“是！行家說得對(duì)，那我們還是要茅根竹蔗水吧?！雹帷鞍ィ@就對(duì)了嘛。”阿叔手腳利落地遞上了茅根竹蔗水，轉(zhuǎn)身忙去了。我心想老師應(yīng)該已經(jīng)走遠(yuǎn)，便急著走。阿叔突然又探出頭，有意無意地對(duì)我用方言說：“細(xì)妹，慢慢飲，唔使急，慢慢來，唔使急?！雹狻斑@茅根竹蔗水真甜?！蹦泻⒑苡鋹偟睾戎覅s品出了一點(diǎn)“澀”味！這也導(dǎo)致了我有很長(zhǎng)一段時(shí)間因心虛而避開涼茶鋪回家。?大學(xué)畢業(yè)兩年后回家，考研失利的我極度煩躁，虛火上升，想去喝一杯涼茶壓壓火氣，才發(fā)現(xiàn)涼茶鋪已經(jīng)改頭換臉，原址上出現(xiàn)了一間陌生的奶茶店，忙前忙后的都是年輕人。失落的我在奶茶店前打量了好幾分鐘，正準(zhǔn)備離開時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音出現(xiàn)了：“小妹，漂亮了??！”?我轉(zhuǎn)頭，默念道，阿叔，是阿叔！不，是大爺了！是那個(gè)曾讓我怨念的阿叔，現(xiàn)在讓我惦念的大爺！我望著排著長(zhǎng)隊(duì)買奶茶的隊(duì)伍問阿叔：“涼茶鋪不開啦？怪可惜的，我還想買一杯下火?！?阿叔頓了頓，先是用有點(diǎn)驚奇的眼神上下打量了我一番，然后滿眼喜悅地回答：“有！店里雖主營(yíng)奶茶，但還留著街坊們愛喝的癍痧，與時(shí)俱進(jìn)，中西結(jié)合嘛。年青人喝多了奶茶，偶然喝喝涼茶，自然會(huì)了解它的好，瞧你，這不回來找了嗎？”阿叔看似調(diào)侃，卻意味深長(zhǎng)地繼續(xù)說，“畢竟不是涼茶的時(shí)代了，換條路走，店還能活。人嘛，不能一棵樹上吊著！”?“現(xiàn)在挺好啊，生意不錯(cuò)。”我應(yīng)和。?“好多人都說‘堅(jiān)持就是勝利’，其實(shí)也不是什么事都這樣，方向錯(cuò)了還堅(jiān)持，那就虧大發(fā)啦！我這也算‘曲線救茶’，奶茶店生意好，連帶涼茶也賣了不少，沒丟棄我們的‘廣府文化’?！?這次阿叔請(qǐng)我喝了杯癍痧涼茶，我沒有拒絕。?離開阿叔的店，我開始好好找工作，居然很快收到了面試通知。一直以為自己不適合進(jìn)社會(huì)工作，只適合埋頭做研究，這也許是我錯(cuò)誤的堅(jiān)持。而且，誰說工作和做研究是兩碼事呢？就像奶茶店也可以賣涼茶，對(duì)吧？（選自《讀者》，有刪改）1．文中講述了“我”與阿叔涼茶鋪的哪些故事？在故事中“我”有怎樣的情感態(tài)度？“我”和阿叔涼茶鋪的故事“我”的情感態(tài)度①怨念初中時(shí)，“我”在涼茶鋪委屈大哭，阿叔獎(jiǎng)“我”兩包陳皮止哭。②③心虛大學(xué)畢業(yè)后，“我”想去阿叔涼茶鋪喝涼茶，卻發(fā)現(xiàn)它已變成奶茶店。④2．從描寫角度分析下列語句的表達(dá)效果。阿叔斜瞥他一眼，氣沖沖地說：“誰是你大爺，菜單上寫著呢，自己不會(huì)看??？”3．聯(lián)系上下文分析下列語句中出現(xiàn)了兩種不同“眼神”的原因。阿叔頓了頓，先是用有點(diǎn)驚奇的眼神上下打量了我一番，然后滿眼喜悅地回答……4．從?自然段“我”對(duì)阿叔稱呼的反復(fù)變化中，可讀出“我”的哪些情感？5．廣府文化是一種很有生命力的文化，它兼容南北、涵攝中西，傳達(dá)著鄉(xiāng)鄰情。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勥@篇文章是如何體現(xiàn)廣府文化的“包容”和“傳情”特點(diǎn)的？（2021·山東濰坊·統(tǒng)考一模）閱讀下文，完成小題。理想的風(fēng)箏①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長(zhǎng)天吹奏著生命之歌。而藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。③逢到這時(shí)候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放飛天空的風(fēng)箏。④劉老師教我們歷史課。⑤他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿。而左腿，卻從膝蓋以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時(shí)候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講女媧補(bǔ)天造人的傳說時(shí)，笑著對(duì)我們說：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。⑥他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要板書的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過半百的教師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。每次旋轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。⑦他的課講得極好。祖國(guó)的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來我考入歷史學(xué)系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑧他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若同學(xué)們回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在欣賞一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就關(guān)切地瞧著這個(gè)同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。⑨這情景，已經(jīng)過去將近三十年了，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的風(fēng)箏。⑩他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“屁簾兒”，也有三四米長(zhǎng)的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子組成的風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在風(fēng)中盤旋，仿佛他的心也一齊飛上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。?當(dāng)一天的功課做完，暮色也沒有襲上校園的上空，常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來參觀他放風(fēng)箏。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同我們說笑。甚至于，有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追，嘴里還不停地喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上充滿得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗械剿膹?qiáng)壯和力量。?一個(gè)年過五十身有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢？?不見到他已經(jīng)近三十年了，倘使他還健在，我希望他可以依舊地仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走，跳躍，旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)表現(xiàn)他生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛與追求。然而，倘使不幸他已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了我……不，他不會(huì)的。他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢(mèng)的風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上滑翔。?劉老師啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你……6．請(qǐng)從人物描寫的角度，賞析文章第⑤段劃線句的表達(dá)效果。他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿。而左腿，卻從膝蓋以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。7．從全文看，文章第⑨段有什么作用？8．文中的劉老師身上有哪些閃光的精神品質(zhì)？9．文章的題目是“理想的風(fēng)箏”，請(qǐng)從表層和深層兩個(gè)方面探究其含義。（2021·安徽阜陽·統(tǒng)考一模）①第二天，右岸的先鋒部隊(duì)落在后面了。四川軍隊(duì)沿路設(shè)了陣地，發(fā)生了接觸。南岸的戰(zhàn)士就更加咬緊牙關(guān)前進(jìn)。不久，對(duì)岸出現(xiàn)了新的部隊(duì)，紅軍從望遠(yuǎn)鏡中看出他們是白軍增援部隊(duì)，趕到瀘定橋去的！這兩支部隊(duì)隔河你追我趕，整整一天之久，紅軍先鋒部隊(duì)是全軍精華，終于慢慢地把筋疲力盡的敵軍甩到后面去了，因?yàn)樗麄冃菹⒌臅r(shí)間久，次數(shù)多，精力（

）得快，因?yàn)樗麄儺吘共⒉惶庇谙霝閵Z橋送命呀。②瀘定橋建橋已有數(shù)百年的歷史，同華西急流深河上的所有橋梁一樣都是用鐵索修成的。一共有十六條長(zhǎng)達(dá)一百多碼的粗大鐵索（

）在河上，鐵索兩端埋在石塊砌成的橋頭用水泥封住。鐵索上面鋪了厚木板作橋面，但是當(dāng)紅軍到達(dá)時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)已有一半的木板被撬走了，在他們面前到河流中心之間只有空鐵索。在北岸的橋頭堡有個(gè)敵軍的機(jī)槍陣地面對(duì)著他們，后面是一師白軍據(jù)守的陣地。當(dāng)然，這座橋本來是應(yīng)該炸毀的，但是四川人對(duì)他們少數(shù)幾座橋感情很深；修橋很困難，代價(jià)也大。據(jù)說光是修瀘定橋“就花了十八省捐獻(xiàn)的錢財(cái)”。反正誰會(huì)想到紅軍會(huì)在沒有橋板的鐵索上過橋呢，那不是發(fā)瘋了嗎？但是紅軍就是這樣做的。③機(jī)不可失，必須在敵人援軍到達(dá)之前把橋占領(lǐng)。于是再一次（

）志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來愿意冒生命危險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報(bào)，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。第一個(gè)戰(zhàn)士中子彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個(gè)，第三個(gè)。但是別的人越來越爬近到橋中央，橋上的木板對(duì)這些敢死隊(duì)起了一點(diǎn)保護(hù)作用，敵人的大部分子彈都迸了開去，或者落在對(duì)岸的懸崖上。④四川軍隊(duì)大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個(gè)飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕。他們自己的斗志受到了影響，也許他們故意開亂槍不想打死他們，也許有些人暗中祈禱對(duì)方冒險(xiǎn)成功！終于有一個(gè)紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板，拉開一個(gè)手榴彈，向敵人碉堡投去，一擲中的。軍官這時(shí)急忙下令拆毀剩下的橋板，但是已經(jīng)遲了。又有幾個(gè)紅軍爬了過來。敵人把煤油倒在橋板上，開始燒了起來。但是這時(shí)已有二十個(gè)左右紅軍匍匐向前爬了過來，把手榴彈一個(gè)接著一個(gè)投到了敵軍機(jī)槍陣地。⑤突然，他們?cè)谀习兜耐緜冮_始興高采烈地高呼：“紅軍萬歲！革命萬歲！大渡河三十英雄萬歲！”原來白軍已經(jīng)倉(cāng)皇后撤！進(jìn)攻的紅軍全速前進(jìn)，冒著舔人的火焰沖過了余下的橋板。縱身跳進(jìn)敵人碉堡，把敵人丟棄的機(jī)槍掉過頭來對(duì)準(zhǔn)岸上。⑥這時(shí)便有更多的紅軍蜂擁爬上了鐵索，趕來?yè)錅缌嘶鹧妫伾狭诵掳?。不久，在安順?chǎng)過了河的一師紅軍也出現(xiàn)了，對(duì)殘余的敵軍陣地展開側(cè)翼進(jìn)攻，這樣沒有多久白軍就全部竄逃——有的是竄逃，有的是同紅軍一起追擊，因?yàn)橛幸话僮笥业乃拇ㄜ婈?duì)繳械投誠(chéng)，參加追擊。一兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)，全軍就興高采烈地一邊放聲高唱，一邊渡過了大渡河，進(jìn)入了四川境內(nèi)。在他們頭頂上空，蔣介石的飛機(jī)無可奈何地怒吼著，紅軍發(fā)瘋一樣向他們叫喊挑戰(zhàn)。在共軍蜂擁渡河的時(shí)候，這些飛機(jī)企圖炸毀鐵索橋，但炸彈都掉在河里，濺起一片水花。⑦安順場(chǎng)和瀘定橋的英雄由于英勇過人得到了金星獎(jiǎng)?wù)?，這是中國(guó)紅軍的最高勛章。我用來在寧夏，還會(huì)碰到他們幾個(gè)，對(duì)他們那樣年輕感到驚訝，因?yàn)樗麄兊哪昙o(jì)都不到二十五歲。（節(jié)選自埃德加·斯諾《紅星照耀中國(guó)》）10．在文中括號(hào)內(nèi)依次填人詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．消耗橫跨征求 B．消失橫跨征收C．消耗橫貫征收 D．消失橫貫征收11．作者按照時(shí)間順序敘述了紅軍渡河的過程。請(qǐng)閱讀文章，完成下面表格。段落（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）內(nèi)容概括兩支部隊(duì)隔河你追我趕紅軍發(fā)現(xiàn)從面前到河流中心之間只剩下空鐵鎖___________紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板____________________渡河英雄獲得金星獎(jiǎng)?wù)?2．請(qǐng)賞析下面兩段文字。（1）他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。（從加點(diǎn)詞語含義的角度）（2）這時(shí)便有更多的紅軍蜂擁爬上了鐵索，趕來?yè)錅缌嘶鹧?，鋪上了新板。（從描寫方法的角度?3．選文第②段為什么要寫瀘定橋的建橋歷史和橋梁現(xiàn)狀？14．從《紅星照耀中國(guó)》整本書來看，紅軍具有哪些精神？（2021·湖北·統(tǒng)考一模）閱讀下面小說，完成小題。父愛晝夜無眠尤天成①父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子音響一般把他的聲音“擴(kuò)”得氣壯山河，很是影響我的睡眠。我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看。他這個(gè)年齡嗜睡，沒準(zhǔn)兒就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說他沒病。再三動(dòng)員失敗后，我有點(diǎn)惱火地說，那您能不能不打鼾，我多少天沒睡過安穩(wěn)覺了。一言既出，頓覺野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。但他終于什么也沒說。②第二天，我睡到下午四點(diǎn)才醒來，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，原來他不在。說不定到哪兒玩小麻將去了。我一直鼓勵(lì)他出去多交朋友?？磥?，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對(duì)了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他為柴米油鹽操過一點(diǎn)兒心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫文章掙稿費(fèi)慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發(fā)就開始“落英繽紛”了，這都是用腦過度、睡眠不足造成的，我容易嗎？作為兒子，我惟一的要求就是讓他給我一個(gè)安靜的白天，養(yǎng)精蓄銳。我覺得這并不過分。③父親每天按時(shí)回來給我做飯，吃完后讓我好好睡，就又出去了。有一天，我隨口問父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說，沒，沒干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我夾些肉放進(jìn)父親的碗里，讓他注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。父親說，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。④轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為一個(gè)朋友所在的廠子寫專訪，對(duì)方請(qǐng)我吃晚飯。由于該廠離住處較遠(yuǎn)，他們用專車來接我。飯畢，他們讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣繚繞的浴池邊，一個(gè)擦背工正在一具肥碩的軀體上剛?cè)岵?jì)地運(yùn)作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有的程序，轉(zhuǎn)過身來隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報(bào)酬時(shí)，我們的目光相遇了?！鞍职郑　蔽沂暯辛似饋?，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道，原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒，不會(huì)讓你碰見而丟你的臉，哪料這么巧……⑤朋友驚訝地問，這真是你的父親嗎？⑥我說是。我回答得那樣響亮，因?yàn)槲覜]有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重并抱愧于父親的。我終于明白父親為什么在白天睡覺了，他與我一樣晝伏夜出?？晌疑钜钩撩杂趯懽?，竟從未留意過父親的房間里有沒有鼾聲。⑦我隨父親來到更衣室。父親從那個(gè)浴客手里接過三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開放，生意很好，他已攢了一千多塊了。最后，父親鄭重地說：“我想幫你早點(diǎn)把放債還上?！雹嘣谝慌赃f毛巾的老大爺對(duì)我說，你就是小尤啊？你爸為了讓你寫好文章睡好覺，白天就在這些客座上躺一躺。唉，都是為了兒女喲……⑨我心情沉重地回到浴池。父親不放心地追了進(jìn)來問，孩子，想啥呢？我說，我想，讓我為您擦一次背……話未說完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護(hù)蒙上了眼睛。⑩“好吧。咱爺倆互相擦擦，你小時(shí)候經(jīng)常幫我擦背呢。”?父親以享受的表情躺下來。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山崗。15．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確。的一項(xiàng)是（

）A．文章第①段畫橫線句子說“父親不肯，說他沒病”，聯(lián)系全文看，父親再三不肯去看病的原因有：一是怕花錢；二是怕影響工作而不能為兒子多出力。B．文章第②段畫橫線句子寫了“我”希望父親白天不影響“我”睡覺的理由，吐露了生活的艱辛，表達(dá)了“我”對(duì)生活的埋怨和不滿。C．文章多處設(shè)有伏筆，如“大白天躺在床上鼾聲如雷”“我突然發(fā)現(xiàn)父親皮膚比原先白了”等，這些伏筆使情節(jié)的發(fā)展更合乎情理，不顯得突兀。D．文章第⑧段中遞毛巾老大爺?shù)脑?，是?duì)父親的側(cè)面描寫，既照應(yīng)了前文，又更好地突出了父親的形象。16．下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項(xiàng)是（

）A．本文圍繞生活中極其平常的“擦背”一事展開故事，演繹出一對(duì)平凡父子的人間真愛，讀來親切感人。B．作者巧妙地運(yùn)用對(duì)比、烘托等藝術(shù)手法，將人物形象塑造得栩栩如生，出神入化，并步步深入地揭示了文章的主題。C．由于“我”的指責(zé)，父親從此不再白天休息，而到浴室不分晝夜地“擦背”，好讓“我”還清房債。這無不使讀者感受到了強(qiáng)烈的金子般的父愛。D．文章像一曲輕音樂，跌宕起伏中奏出父愛的深沉博大，蕩人心魂，教人受益。17．文中的“我”一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我”這一人物形象。18．文章以“父愛晝夜無眠”為題，你是如何理解“晝夜無眠”這四個(gè)字的？（2021·河北·九年級(jí)專題練習(xí)）閱讀《一把老鑰匙》，回答小題一把老鑰匙王舉芳①回到家時(shí)，母親正翻箱倒柜。雜亂的地面讓我無處落腳。我說：“媽呀，您這是在翻傳家寶嗎？”②母親停住手看著我說：“見我的鑰匙沒？”③“喏，在這兒?！蔽覐男P(guān)柜上拿起屬于母親的那串鑰匙。④“我說的不是這個(gè)，是老宅的，老宅的那個(gè)。”母親的語氣和神情有些焦急。我和母親幾乎把家里翻了個(gè)底朝天，也沒找到母親要找的鑰匙。母親坐下來，情緒有些低落。我說：“媽，您就別總想著老宅了，咱又不回去住了，有沒有鑰匙都一樣?！蹦赣H嘆了一口氣，開始收拾地上的凌亂。⑤其實(shí)，我沒有告訴母親，弟弟正四處托人，要把老宅賣掉。弟弟說老宅總空著，時(shí)間久了，房屋會(huì)倒塌的，到時(shí)候想出手都不好意思談價(jià)錢。⑥一周后，弟弟告訴我，老宅賣掉了，賣了兩萬元?？粗切╁X，不知怎么，我的心里像墜了一塊石頭。⑦那天下班，在小區(qū)外碰到三嬸。三嬸是我家的鄰居，和我們家沒有親屬關(guān)系，按村里輩分我這么喊她。三嬸說：“我正發(fā)愁找不到你家呢，你說這城里的樓一個(gè)框一個(gè)框的，看著都叫人眼花繚亂?！蔽易屓龐鸺依镒?，她直擺手，說沒啥大事，就不去家里了，說著掏出一把鑰匙交給我，“這鑰匙是你們家老宅的，啥時(shí)候想回家就回?！痹瓉硎撬屹I了我們家的老宅。⑧母親沒再提鑰匙的事兒。我想著老宅現(xiàn)在已經(jīng)是別人家的了，也就再不能回去，就沒跟母親提鑰匙的事兒，把它包裹好，放在了柜子頂上的一個(gè)盒子里。⑨農(nóng)歷六月六，我們老家有傳統(tǒng)廟會(huì)。母親執(zhí)意要回去看看。無奈，我和弟弟只好依著母親。一路上母親說著故鄉(xiāng)風(fēng)俗和舊年往事，精神從未有過地爽朗，她沒有看到我和弟弟偶爾交匯的眼神里都藏著忐忑。⑩三嬸聽說我們回來了，招呼我們?nèi)ニ依?。做鄰居的那些年，三嬸和母親一直處得很好，親姐妹一樣。吃過晚飯，三嬸拿了幾床鋪蓋說：“你們別嫌，都是干凈的。走，到你們家去，你們還睡你們各自的屋?！比龐鹛统鲨€匙打開老宅的鎖，我們怔怔地望著那干凈整潔的院子，有些恍惚，仿佛我們從未離開過。?我送三嬸到大門口，對(duì)她說謝謝。三嬸說：“我懂你媽的心思，我知道她舍不下老家。莊稼人走到哪里，其實(shí)根都牢牢扎在老家的土里。你們想回來看看的時(shí)候就回來，這里啥時(shí)候都是你們的家?！?三嬸眼里有亮光閃爍，我也感覺似乎有水滴落進(jìn)了眼里。?回城后，我把三嬸送來的鑰匙給了母親。母親摩挲著鑰匙說，家門的鑰匙在手里，不論何種身份何種境遇，你還是個(gè)有家可歸的人。?從那以后，不知為什么，有時(shí)候我也會(huì)摩挲那把老宅的鑰匙。那一個(gè)個(gè)匙痕，似一個(gè)個(gè)密碼，打開歲月的珍藏。?三嬸來電話說村里要建社區(qū)了，老房子要拆遷了，用不了多久，老家的人也都要住進(jìn)樓房里了。停了停，她說：“也好，咱們有鑰匙。”?幾年過去了，母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過。?老鑰匙陪著母親風(fēng)來雨往，不經(jīng)意間常生斑斑銹跡，但都會(huì)被母親那厚重、靈巧的雙手反反復(fù)復(fù)摩挲著擦亮。（選文有改動(dòng)）19．母親為什么要尋找老宅的鑰匙？20．老宅終于賣了，為什么“我的心里像墜了一塊石頭”？21．細(xì)品文中兩個(gè)畫線句子，說說“我”的內(nèi)心發(fā)生了怎樣的變化？22．“那一個(gè)個(gè)匙痕，似一個(gè)個(gè)密碼，打開歲月的珍藏”你如何理解這句話的含義？23．文中的“老鑰匙”承載著哪些情感？（2021·西藏日喀則·統(tǒng)考二模）閱讀下面文字，完成下面小題。人生沒有多余的疼朱成玉①在鍵盤上敲字的時(shí)候，忽然想，如果人生也有一個(gè)刪除鍵，我會(huì)刪除些什么呢？快樂幸福的時(shí)光自然舍不得刪去，那么刪去的就只有那些疼了。②我想刪去手指的疼。因?yàn)橐环种顩]有考上縣城的重點(diǎn)高中，老師和家人都勸我復(fù)讀一年，我卻倔強(qiáng)地選擇了離開學(xué)校。每天上午9點(diǎn)30分，是學(xué)校上課間操的時(shí)間，喇叭里傳來熟悉的“廣播體操”，一顆心便跟著疼了，再回不去本該屬于自己的校園。于是更加發(fā)奮地自學(xué)，冬天，寫字的手凍成了“饅頭”，鉆心的疼讓我坐臥不寧，直到現(xiàn)在，每到下雨陰天，手指還會(huì)隱隱作痛，20多年以前的疼，就像一條甩不掉的蛇，緊緊尾隨。③我想刪去肩膀的疼。在家待業(yè)的時(shí)候，臨時(shí)在一個(gè)工地做了半年力工，手掌磨出許多大大的血泡，卻也不能停下來，因?yàn)橥呓车戎摇八藕睢蹦?，炎炎烈日，汗流浹背，苦不堪言。之后，又去糧庫(kù)扛麻袋。黑壓壓的麻袋落到肩膀上，整個(gè)人一下子就蹲到了地上，如此反復(fù)，直到后來才慢慢地直起腰來，真不知道那一天是如何熬過來的，那是天底下最漫長(zhǎng)的一天，我盼著天快點(diǎn)黑下來，快點(diǎn)，可是太陽，像故意和我作對(duì)一般，越發(fā)地把它那邪惡的熱潑到我身上。回家之后，掀開衣服，看到肩膀上整個(gè)掀開了一層皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！母親一邊給我擦著藥膏，一邊心疼得直掉眼淚。④我想刪去腳掌的疼。剛結(jié)婚的時(shí)候，一貧如洗。租來的房子又小又破，冬天很冷，墻壁上到處是亮晶晶的霜花。買不起煤，就去后山打柴。有一天回來得晚，天已經(jīng)黑了，妻子擔(dān)心，拿著手電去山路上尋我。直至看到我拉著一車柴火，蹣跚歸來時(shí)，終于忍不住哭出聲來。我告訴她，不敢快走，鞋子馬上就要掉了底兒，她找個(gè)繩子幫我把鞋子綁上。腳凍了，又紅又腫，害得我現(xiàn)如今走起路來都不是那么筆直。⑤我想刪去牙疼，我想刪去頭疼，我想刪去失戀的疼，我想刪去失去親人的疼，我想刪去各種各樣的心疼，我想刪去……太多太多的疼！⑥我不知道，為何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛銀行的行長(zhǎng)。⑦但是現(xiàn)在，我感謝疼痛，每一次疼痛，都會(huì)帶給你一次歷練。就像一次一次地跌倒，讓孩子學(xué)會(huì)了走路和奔跑，就像一次一次地摔傷，讓鷹學(xué)會(huì)了飛翔。人生在世，誰沒有疼的經(jīng)歷呢！有痛感的人生，是有鹽、有鈣的人生。⑧疼是人生里最活躍的細(xì)胞，可以用它譜曲，用它填詞，可以用它釀酒，用它泡茶。在歲月的喉結(jié)，輕輕將它吐出，可以換一曲妖嬈的歌兒。疼是推著人往前走的風(fēng)，你若想甩脫它，便聞不到它吹送到你跟前的花香了。⑨人生沒有多余的疼。贊嘆珍珠的光芒時(shí)，別忘了，那是貝殼的眼淚，是用疼痛磨礪出來的璀璨。24．文章以“人生沒有多余的疼”作標(biāo)題有何作用？25．本文中對(duì)“疼”的敘述采用的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。26．完成下列兩道題。（1）“在歲月的喉結(jié)，輕輕將它吐出，可以換一曲妖嬈的歌兒。”賞析加點(diǎn)字的表達(dá)效果。（2）賞析第⑦段劃線句子的修辭手法。就像一次一次地跌倒，讓孩子學(xué)會(huì)了走路和奔跑，就像一次一次地摔傷，讓鷹學(xué)會(huì)了飛翔。27．結(jié)合全文內(nèi)容，說說“我似乎是疼痛銀行的行長(zhǎng)”一句的言外之意。28．讀完這篇文章，對(duì)你人生的啟迪是什么？（2021秋·山東煙臺(tái)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）課外現(xiàn)代文閱讀Ⅱ草根募捐晚會(huì)①老李突患重病的消息在老街炸開了。②老李的病情牽動(dòng)著老街人的心。③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆為外來務(wù)工者，平素大家多有交集。老李五十來歲，在老街的外來工子弟校教體育，他熱心善良，喜愛游泳，水性尤佳。老街邊上是東江河。在老李的召集下，組建了水上義務(wù)救援隊(duì)。平日里，救援隊(duì)輪流在江邊巡邏，勸導(dǎo)玩水者，救援了數(shù)十名溺水者，深受老街人敬佩。④老李家境普通，不堪承受巨額手術(shù)費(fèi)，加上病痛難忍，他決定放棄治療。老街人自發(fā)組織捐款，無奈大多數(shù)人收入不高，只籌得五萬多元，仍舊是杯水車薪。⑤晚上，老街古榕樹下，一群人圍坐著，又說起了老李。翻著手機(jī)新聞的出租車司機(jī)小陳突然抬頭，說：“要不，咱們也像新聞里一樣，搞個(gè)募捐晚會(huì)，為老李籌集醫(yī)藥錢?！雹蕖爸饕獾故呛?，可搞晚會(huì)要有舞臺(tái)、音響設(shè)備，還要排練文藝節(jié)目，我們這些土包子，怎么弄得了？”賣豆腐的老王一聲嘆息。“無論怎樣，咱們一定要想辦法救老李?！鼻鍧嵐り惱咸f。⑦三天后，老街人又在榕樹下聚集。我昨天去文化館收破爛，把老李的情況跟他們說了說，他們?cè)敢鉄o償借給我們音響設(shè)備，收破爛的老陳說；舞臺(tái)設(shè)計(jì)可以交給我孫子，他學(xué)設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景應(yīng)該沒多大問題，賣菜的丁奶奶說；我表演一個(gè)街舞，念書時(shí)我可是街舞團(tuán)成員，酒店服務(wù)生小胡說……⑧大家都熱切地建言獻(xiàn)策，只有賣包子的方姨沉默著不插嘴，半晌，她深吸一口氣，有點(diǎn)猶豫地說：“我唱首歌吧！”⑨“方姨，你會(huì)唱歌？平時(shí)沒見你出過聲兒?。俊贝蠹叶悸冻隽艘苫蟮谋砬?。方姨凝神想了片刻，小聲說：“我……我還是唱吧，我也要為晚會(huì)出份力，草根晚會(huì)嘛，觀眾不會(huì)在意我唱得好壞的。我最后唱，估計(jì)那會(huì)兒現(xiàn)眾走得差不多了，影響不了晚會(huì)的?！雹庖恢芎螅熬戎萌?，傳遞愛心”草根募捐晚會(huì)在文化廣場(chǎng)拉開了序幕。老街人把老李也攙扶到了晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。老李虛弱地坐在觀眾席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看著就讓人心疼。舞臺(tái)簡(jiǎn)陋，節(jié)目也不是很專業(yè)，但依然引來觀眾無數(shù)，人們通過晚會(huì)了解到老李的愛心事跡，紛紛慷慨解囊。?晚會(huì)臨近尾聲，觀眾漸漸散去，這時(shí)只見方姨身穿潔白演出禮服，神采奕奕地走上舞臺(tái)。音樂響起，方姨亮嗓，暮地，觀眾們呆了。她的聲音清亮高亢，飽含深情，宛如天籟。正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨的歌聲里。?“天啊，這完全是專業(yè)歌手的水平，方姨真是深藏不露??！”老街人連連驚嘆。?哎，這聲音聽著好耳熟??！很像當(dāng)年文工團(tuán)的歌手安妮。對(duì)，她是安妮，我想起來了。20年前，安妮可是小有名氣，后來不知怎么銷聲匿跡了……臺(tái)下有不少人高聲議論著。?方姨唱畢，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，她眼中閃光，娓娓道來：“大家說得沒錯(cuò)，我就是曾經(jīng)的歌手安妮，當(dāng)年文工團(tuán)改制后我下崗了，我去酒吧唱歌，去農(nóng)村跑商演，做婚慶歌手。后來，有人說我老了，唱法過時(shí)了，生活一落干丈，那時(shí)，我又生了一場(chǎng)大病，身材變形。為了生存，我只能改行，隱姓埋名，來到老街，開了間包子鋪。老街人不知道我是誰，他們給了我很多幫助，尤其是老李，救起了我落水的兒子，他是個(gè)好人，希望好人有好報(bào)?！?方姨接著說：“其實(shí)，我已經(jīng)20多年沒唱歌了，為了這次登臺(tái)，我偷偷練聲……我說這些，只想告訴臺(tái)下的老李，我都能重新站上舞臺(tái)，重新唱歌，你也可以從病床上站起來?！焙?！好！臺(tái)下喝彩聲一浪高過一浪。?草根募捐晚會(huì)結(jié)束了，余熱未了，引發(fā)各大媒體競(jìng)相報(bào)道，引起全城人的關(guān)注。29．根據(jù)小說內(nèi)容，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。老李患病，牽動(dòng)人心→①_________→②_________→媒體報(bào)道，引起關(guān)注30．請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析方姨的形象。31．請(qǐng)從描寫角度賞析?段劃線句子。正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨的歌聲里。32．本文在情節(jié)安排上極為巧妙，試結(jié)合⑧—?段任選一個(gè)角度進(jìn)行分析。（2021秋·吉林·九年級(jí)統(tǒng)考期末）【甲】閱讀下文，回答問題。豪華保險(xiǎn)柜[日本]星新一①我投入幾乎所有的財(cái)產(chǎn)，制作了一個(gè)無比豪華的大保險(xiǎn)柜?；蛟S有人會(huì)說我是一個(gè)傻子。用同樣的錢，有人會(huì)買一輛汽車，把成倍的時(shí)間耗費(fèi)在上班路上并為此自鳴得意；也有人吊兒郎當(dāng)卻戴著鑲鉆的高級(jí)手表。人嘛，一旦有了嗜好就會(huì)盲目花錢，而且從來都不會(huì)后悔。在這一點(diǎn)上，我也一樣。②我早就把房子賣掉了，現(xiàn)在只能住在一間公寓里。不過，世界上是不會(huì)有人專門偷竊保險(xiǎn)柜的，所以即使是出遠(yuǎn)門我也毫不擔(dān)心。③只要有空，我就拼命打磨這個(gè)保險(xiǎn)柜。雖然它的質(zhì)地是鋼鐵的，可外壁卻是貼銀的。我總是仔細(xì)打量它、端詳它，只要發(fā)現(xiàn)一絲暗影就會(huì)用軟布去擦拭——輕輕地、小心翼翼地，猶如觸摸嬌艷的花朵。保險(xiǎn)柜表面總是熠熠生輝，這讓我十分得意。④愜意的擦拭工作結(jié)束后，到了晚上，我在床上面朝保險(xiǎn)柜躺下，心滿意足地入睡。這真是太有趣了！⑤“喂，起來?！雹抟惶焱砩?，我突然被人晃醒，睜眼一看，只見旁邊站著一個(gè)蒙面人，正拿著刀子威脅我。⑦“不要碰我的保險(xiǎn)柜?！蔽也挥傻媒衅饋?。⑧任何人都不愿讓人碰自己的心愛之物，可我回過神來，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被五花大綁。我已經(jīng)無能為力了。⑨“不要出聲。我早就盯上你了，告訴我保險(xiǎn)柜的開法。”⑩“可是，里面，……”（11）“閉嘴……”（12）蒙面男人拿東西塞住我的嘴巴。（13）“喂，把密碼寫到紙上。”（14）迫于無奈，我只好在被綁的狀態(tài)下艱難地寫出了密碼，蒙面男人粗暴地轉(zhuǎn)著密碼盤，我不忍直視，只好移開視線。（15），耀眼的金光頓時(shí)溢到外面——保險(xiǎn)柜的內(nèi)壁是鍍金的。像我這樣興趣獨(dú)特的人，錢都花在了這種看不見的地方。（16）男子瞇起眼時(shí)，像被金光迷住似的不由自主地走了進(jìn)去，隨后，保險(xiǎn)柜的門靜靜地關(guān)上了——它的紅外線機(jī)關(guān)是我最引以為傲的地方。（17）“該死，里面什么都沒有啊，給我打開。”（18）柜子里面?zhèn)鱽砦⑷醯穆曇??？晌冶唤壛似饋?，想開也沒法開。繼而，里面又傳來掙扎的動(dòng)靜。太好了。保險(xiǎn)柜里安了自動(dòng)裝置，只要他掙扎，就會(huì)報(bào)警。聽到警報(bào)后，立刻就會(huì)有人趕來。（19）如此一來，我就能得到一大筆抓犯人的獎(jiǎng)金。以后保險(xiǎn)柜里的鍍金又可以加厚一些了。怎么樣？實(shí)際利益也是很可觀的，難道不是嗎？（選自《讀者》2020年第6期）33．根據(jù)故事情節(jié)，依次概括內(nèi)容，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。_______---->_______--->_______34．星新一小說故事很短，情節(jié)空間卻很大。該小說有些情節(jié)是發(fā)生在眼前的具體場(chǎng)景，有些卻隱去時(shí)間或用想象來補(bǔ)充，這種寫作手法稱為_______。35．請(qǐng)賞析文中第③段畫線句的表達(dá)效果。我總是仔細(xì)打量它、端詳它，只要發(fā)現(xiàn)一絲暗影就會(huì)用軟布去擦拭——輕輕地、小心翼翼地，猶如觸摸嬌艷的花朵。36．閱讀外國(guó)小說，我們常常會(huì)面臨不同版本的譯文選擇，好的譯文能更貼近原作，讓你更好地把握人物形象，感受作品的語言風(fēng)格。請(qǐng)結(jié)合全文，為?段開頭句選擇一個(gè)更貼合選文的版本，并說明理由。A．伴隨著《金與銀》的音樂，保險(xiǎn)柜的門徐徐打開，里面的燈也亮了起來。（王維幸譯）B．當(dāng)門打開的時(shí)候，裝在里面的自動(dòng)音響裝置就開始播送起優(yōu)美動(dòng)聽的音樂來，并且，保險(xiǎn)箱內(nèi)部的照明燈也亮了起來。（李有寬譯）我選：（

）理由：37．“保險(xiǎn)柜的門靜靜地關(guān)上了”，“豪華保險(xiǎn)柜”關(guān)了誰？請(qǐng)聯(lián)系全文，結(jié)合對(duì)主題的思考，談?wù)勀愕目捶?。?021秋·河南鄭州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成下面小題。小白菜①在一陣熱烈的掌聲中，少年宮的于老師笑容可掬地走到鋼琴前。為了迎接市“金色少年”聲樂大賽，學(xué)校聘請(qǐng)她為我們上輔導(dǎo)課。②于老師拿著節(jié)目單在鋼琴前坐下開始點(diǎn)名試唱，同學(xué)們依次上前演唱，每個(gè)同學(xué)唱完，于老師就在小本子上記些什么。③“李小娟同學(xué)。”于老師看著節(jié)目單朝下面喊了一聲。④音樂教室靜悄悄的，無人應(yīng)聲。我捅了捅坐在旁邊的李小娟，小聲說：“老師叫你唱歇了，你愣什么神兒呀！”她好像才從睡夢(mèng)中醒來。⑤“哦，該我唱了?！泵ζ鹕硐蚯懊孀呷?。⑥李小娟不久前才從外校轉(zhuǎn)到我們學(xué)校，不知為什么，這人怪怪的，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，很少看到她和同學(xué)們?cè)谝黄鹫f說笑笑，她那雙挺好看的大眼睛總像蒙上一層陰云。有一天放學(xué)，大家都回家了，我發(fā)現(xiàn)她卻躲在教室里，兩眼浸滿淚花低頭不知看著什么，我悄悄地繞到她背后偷偷一看，原來她看的是一張照片。我真不懂，她為什么要對(duì)著一張照片流淚?？赡銊e看她平時(shí)少言寡語的，上星期學(xué)校聲樂獨(dú)唱初選她卻一舉奪魁，成為得分最高的女生。大家都認(rèn)為，這次市少年聲樂大賽，李小娟入選的希望最大。⑦“李小娟同學(xué)，你換一首歌好嗎？已經(jīng)有三個(gè)學(xué)校唱過這支歌了?！庇诶蠋熆粗?jié)目單對(duì)李小娟說。⑧“好的，唱什么歌呢？”⑨“先做發(fā)聲練習(xí)吧，一會(huì)兒我找個(gè)適合你的歌?！崩钚【觌S著于老師彈奏高低不同的音階唱了起來。⑩“很好！音質(zhì)不錯(cuò)?！庇诶蠋煗M意地連聲稱贊。你的聲音挺適合唱民歌的，你會(huì)唱河北民歌《小白菜》嗎？”?“恐怕……唱不好?！崩钚【瓴磺樵傅鼗卮?，聲音小得像蚊子叫，和剛才高亢嘹亮的發(fā)聲練習(xí)判若二人。?“來，別緊張，試試吧！聽好前奏。”于老師雙手輕敲鍵盤，琴聲和諧而低沉地響起來。旋律如泣如訴，深沉婉轉(zhuǎn)令人蕩氣回腸。大家屏心靜氣地等待著李小娟的演唱?？汕白喽冀Y(jié)束了，李小娟卻啞巴似的一聲不響地呆立著。于老師有些不高興了。?“李小娟，你歌詞不熟嗎？”李小娟搖搖頭，又慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭?！袄蠋煟页獋€(gè)別的歌吧?！彼曇羟忧樱凵窭锓置鲙е蚯蟮哪抗狻?“沒上臺(tái)比賽就怯陣還行？你的氣質(zhì)和聲音條件是很適合唱這支歌的?！庇诶蠋熲筲蟛粯返貜淖V架上翻出一張歌片遞給了李小娟。?“你先看著歌詞，聽我唱一遍，注意對(duì)歌曲內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)?！?于老師的琴聲響了，她以飽滿深蘊(yùn)的聲音唱起了憂傷凄婉的《小白菜》：“小白菜，地里黃，三兩歲上沒有娘，跟著爹爹好好過呀，就怕爹爹娶后娘。娶了后娘三年整，生個(gè)弟弟比我強(qiáng)。弟弟吃肉我喝湯，端起碗來淚汪汪……”?“哇……”突然一聲撕心裂肺的哭叫，所有人都驚呆了，于老師的歌聲戛然而止。李小娟淚如雨下，失聲痛哭……?在一陣無聲的驚愕之后，于老師緩緩地站了起來。她輕輕合上鋼琴蓋，步履沉重地來到李小娟面前，嘴唇囁嚅著，掏出手絹輕輕地在李小娟臉上擦著……良久，她才柔聲地說：“你能原諒老師嗎？我不該讓你唱這支歌，明天，我單獨(dú)輔導(dǎo)你唱一首新歌《校園，我可愛的家》……”（作者馮道源，刊于《微型小說選刊》1999年第2期）38．文中的于老師是一個(gè)優(yōu)秀的老師，她的優(yōu)秀體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分條概括。39．結(jié)合全文特別是④⑥??段內(nèi)容，發(fā)揮想象，續(xù)寫李小娟同學(xué)聽了于老師的話之后的情景，60字左右。40．從不同角度賞析文中畫線句子。“恐怕……唱不好?！崩钚【瓴磺樵傅鼗卮?，聲音小得像蚊子叫，和剛才高亢嘹亮的發(fā)聲練習(xí)判若二人。41．結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者寫本文的用意。（2022春·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀下面文字，完成后面題目。唐茂盛

（不看）這事兒就這么著了。另外，我還要借個(gè)人。盧孟實(shí)

誰？唐茂盛

分號(hào)缺個(gè)好堂頭，我要常貴。盧孟實(shí)

這可不行，飯館讓人服，全仗堂、柜、廚，您這不是撤我大梁?jiǎn)?？我給您換一個(gè)。（示意王子西幫他一起說）王子西

（多一事不如少一事）二爺要，就……盧孟實(shí)

不行。有批老主顧不見常貴不吃飯。常貴自樓上下。唐茂盛

常貴，跟我去分號(hào)。常

貴

我？我，（望盧，盧氣得說不出話）我也得安頓安頓家里頭。唐茂盛

還怕跑了老婆子？晚上的火車，票給你買好了。（對(duì)盧）銀票你記著麻利開，我去瞅瞅我大哥，晚上，這兒吃飯、拿錢、帶常貴。（下）常

貴

（依戀地望著盧）掌柜的……我去了。盧孟實(shí)欲罵無言，欲哭無淚，一拳砸在柜臺(tái)上，王子西

快扶他后邊歇歇去，這兒有我哪！玉雛兒扶盧下。王子西

唉，不知道打哪兒就給你橫插一杠子，想得挺好，一下子全完。修鼎新

架不住，一個(gè)人干，八個(gè)人拆。王子西

我頭也直疼，出去遛遛。（下）42．讀文中畫線句，說說“這事兒”指什么，表現(xiàn)出唐茂盛怎樣的特點(diǎn)。43．選段中王子西為什么欲言又止，不愿意幫盧孟實(shí)說話？44．修鼎新為什么說“架不住，一個(gè)人干，八個(gè)人拆”？45．分析下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。盧孟實(shí)欲罵無言，欲哭無淚，一拳砸在柜臺(tái)上。（2023春·全國(guó)·九年級(jí)專題練習(xí)）閱讀下文，回答問題。狗劉國(guó)芳狗旺發(fā)跡后養(yǎng)了一條狗。狗是狼狗，高大、兇悍，狗旺的個(gè)子也是高高的，大塊頭，于是狗旺和狗站一起便應(yīng)了那人高馬大的話，當(dāng)然，在這兒馬應(yīng)改作狗。村里人對(duì)狗旺是怎樣發(fā)跡的不大清楚，既不見他勞累操作，也不見他終日奔波，倒是清閑得很，成天和三五個(gè)不知哪路來的朋友牽了狗玩。村上別的人家也是養(yǎng)了狗的。狗旺把狗牽出去，見了別家的狗便發(fā)一聲唿哨，于是他那狼狗便雄赳赳沖上去。初時(shí)有些狗也敢搏斗，但往往被那狼狗咬得遍體是傷；久了，不再有狗敢搏斗了，見了，望風(fēng)而逃。那些狗的主人便憤憤不平。當(dāng)然，也僅僅在心里作不平狀。見了人狗旺也會(huì)沖他的狼狗發(fā)一聲唿哨，于是那狗仍雄赳赳地向人撲去，于是被撲的人或驚慌失措或東躥西逃或跌跌倒倒或臉色煞白魂飛魄散。不過當(dāng)狗快追到人的身邊時(shí)狗旺還是會(huì)發(fā)一唿哨把狗喝住的，于是對(duì)方便氣喘吁吁地罵：“狗旺，你不是人?！惫吠粣?，笑一下，回答：“跟你開個(gè)玩笑嘛，又不當(dāng)真?！比羰沁吷嫌泄吠呐笥言?，便會(huì)幫腔：“狗旺看得起你才跟你開玩笑?！睂?duì)方便掉轉(zhuǎn)身，吐口唾液呸一聲。有時(shí)候狗旺不在，那狗也會(huì)在村子里轉(zhuǎn)，見了孩子，那狗會(huì)突然向前躥幾下，作兇猛狀，孩子哇哇地哭，喊爹喊娘；有些孩子過后還病、發(fā)高燒。于是孩子的父母便會(huì)走進(jìn)狗旺的院子對(duì)狗旺說：“狗旺，你要好好管一下你的狗，它把我孩子嚇壞了?！惫吠銘醒笱笊靷€(gè)腰，然后說：“狗是畜生，我怎么管得了?！边@樣說便讓人很氣憤，于是說：“你不管，我以后見著那畜生打死它?！薄澳愀??！惫吠蠛纫宦?。說話的人忽然就不敢說了。過后見了那狗，便橫眉怒目，但也僅僅把腳跺兩下，有鋤頭什么的在手，也只沖狗晃兩晃，做打狗狀，卻不真打。狗似乎曉得這是假動(dòng)作，不驚慌，還大模大樣地往那人跟前走過去。后來狗旺被公安局抓走了。抓狗旺的那天還抄了家，搜出許多文物古玩。于是村里人曉得狗旺為什么白天清閑得很，原來他專在晚上做勾當(dāng)，挖人家的墳撬人家的棺材板。這種罪是要判刑的。狗旺一去不歸，于是孤單了那狗，整天莫名其妙地叫。有一天晚上還叫，當(dāng)時(shí)是夏天，大家在外頭坐著歇涼，狗叫起來吵人，大家煩了，于是有人說一聲：“去打死它，看它還叫不?！倍键c(diǎn)頭。于是在屋里把鋤頭什么的拿在手上，一伙人雄赳赳趕上門去，進(jìn)了院，還把院門關(guān)上，狗沒法逃了，于是被打得哀哀地叫。狗旺屋里是有人的，大喊：“莫打呀莫打，它是畜生?！庇腥嘶卮穑骸熬痛蜻@畜生，誰叫它平日作惡多端?！惫酚谑潜淮蛩懒?。出了院子大伙興高采烈，有人說：“這畜生早該打死它。”有人接嘴，說：“是啊，以前怎么沒想到把這畜生打死呢？”這話說完大家忽然不作聲了，還有人低下頭，當(dāng)中一位拿眼四處瞅瞅，見大家不再像剛才那樣興高采烈。46．本文前半部分極力描寫狗旺那條狗的兇悍，其作用是什么？47．這篇小說運(yùn)用了前后對(duì)比的寫法，寫出了村人的變化，請(qǐng)列舉一例進(jìn)行說明。48．大伙在聽了“是啊，以前怎么沒想到把這畜生打死呢”之后為什么“忽然不作聲了”？49．下列對(duì)這篇小說的賞析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．狗旺被公安局抓走后，村人突然都變得勇敢了，這說明村人在政策的感召下覺醒了。B．小說《狗》里的“狗”有很多：一條是狗旺的狼狗，另一條“狗”就是狗旺，就連一些村人也帶有狗的奴性。C．這篇小說很有點(diǎn)寓言的味道，它讓我們聯(lián)想到的，不僅是這一撥“村里人”，而且其中也有我們自己的影子。D．該小說寓意深刻，構(gòu)思精巧，語言流暢，不失為一篇佳作。（2021·河北石家莊·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。37號(hào)考場(chǎng)①曉瑛老師去考務(wù)辦領(lǐng)了試卷，沿著西樓梯快速上樓。37號(hào)考場(chǎng)設(shè)在6樓的最東頭。她一邊走一邊嘀咕：“哎，又是這個(gè)考場(chǎng)！”抬頭看到場(chǎng)標(biāo)，她放輕腳步，免得高跟鞋發(fā)出“噠噠”聲。②走進(jìn)考場(chǎng)，走上講臺(tái)，曉瑛老師剛把試卷放在講桌上，底下就傳來一陣低低的笑聲。她環(huán)視教室，幾個(gè)孩子正盯著一個(gè)胖女孩竊笑呢。哦，又是那個(gè)胖女孩。只見胖女孩將筆戳在鼻尖上，眼睛直視講臺(tái)，嘴角上翹，對(duì)那幾個(gè)嘲笑她的孩子表現(xiàn)出不屑一顧的樣子。曉瑛老師對(duì)地感到又可氣又可笑。幾個(gè)發(fā)笑孩子的視線，被曉瑛老師的目光逼了回去，可那笑的表情線還未褪去，就那樣僵在臉上，有點(diǎn)兒滑稽。曉瑛老師強(qiáng)調(diào)了考場(chǎng)紀(jì)律，迅速分發(fā)試卷，然后站在講臺(tái)上，習(xí)慣性地清點(diǎn)人數(shù)?！白ゾo時(shí)間答卷！”巡場(chǎng)的主任進(jìn)來，喊了一聲。幾個(gè)還未拿起筆的孩子被嚇了一跳，趕緊抓住筆，做審題狀。等主任后腳剛剛邁出教室，那幾個(gè)孩子就擱筆了。③曉瑛老師無奈地?fù)u搖頭：“哎，這個(gè)尾考場(chǎng)！”考場(chǎng)是按照成績(jī)編排的，尖子生們自然被編排在前面的考場(chǎng)，而到了尾考場(chǎng)，便是“困難戶”云集。④“36個(gè)男生，12個(gè)女生?！睍早蠋熀芸旖y(tǒng)計(jì)出了男女生人數(shù)，“救救男孩！”她忽然想起了教育家孫云曉教授的呼吁。有幾個(gè)男生草草填寫了班級(jí)、考號(hào)和姓名，就放了筆，不住地側(cè)眼看墻上的石英鐘?！斑@才開考呢?！睍早睦锵胫?，就又提示一遍認(rèn)真答卷。幾個(gè)孩子抬抬慵懶的眼皮，瞅瞅曉瑛老師，無可奈何地拿起筆，但很快就放下了。有一個(gè)干脆趴桌子上，不動(dòng)了。難怪，這一場(chǎng)考的是數(shù)學(xué)，不會(huì)做，胡編亂造又不得分。等了一會(huì)兒，曉瑛老師看那個(gè)趴著的孩子還未抬頭，就走過去，輕輕拍了拍他的肩膀，那孩子抬起頭來?！澳阍趺催€不做題呢？”曉瑛老師問?！安粫?huì)做?！被卮鸶纱嗬?。坐在男孩后排的胖女孩，聽到曉瑛老師的話，抬頭向曉瑛老師笑了笑。⑤曉瑛老師對(duì)這個(gè)胖女孩印象深刻。期中考試時(shí)，自己就監(jiān)考尾考場(chǎng)，收卷的時(shí)候，這個(gè)胖女孩伸腳絆了后排起來收卷的男生一腳。男生一個(gè)翅趄，惹得周圍學(xué)生一陣哄笑。那個(gè)男生是曉瑛老師班上的，他把試卷交到老師手里后，狀告胖女孩：“老師，她伸腳絆我！”而胖女孩卻一臉不屑的樣子，瞅著曉瑛老師，目光帶著挑釁。曉瑛老師不滿地瞪了胖女孩一眼，對(duì)男孩說：“男子漢，學(xué)會(huì)寬容。明白嗎？”男孩會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，回了座位。⑥考場(chǎng)是混編的，一個(gè)考場(chǎng)中曉瑛老師認(rèn)識(shí)的學(xué)生不多。瞅著這些學(xué)習(xí)“困難戶”，心里有不可言喻的滋味。她的眼光在孩子們之間徘徊，定定地落在一個(gè)男孩的臉上。只見他眉頭緊鎖，努力思考的樣子。他叫王鈞，四班的學(xué)生，曉瑛曾代四班班主任兩天。正好要求各班發(fā)展團(tuán)員，很多人都寫了申請(qǐng)書，可名額有限。曉瑛老師便組織學(xué)生投票，以便確定名單。出乎曉瑛老師意料的是，成績(jī)一般的王鈞榜上有名，幾個(gè)成績(jī)較好的學(xué)生反而落選?！按蠹覍?duì)這個(gè)名單有異議嗎？”整理出名單，她征求大家意見?！皼]有異議！”聲音很大。課后，幾個(gè)學(xué)生告訴曉瑛老師，王鈞對(duì)班級(jí)和同學(xué)的事情可熱心了。⑦曉瑛老師又在考場(chǎng)中看到幾個(gè)較為熟悉的臉龐。有兩個(gè)男孩，經(jīng)常去辦公室里詢問：“老師，有垃圾嗎？”要是有，他們便會(huì)搶著去扔掉。還有一個(gè)孩子，常常將老師落在教室的東西送回辦公室。只是曉瑛一直不知道這幾個(gè)孩子的姓名。想著這些事，感覺時(shí)間過得特別快，很快收卷的鈴聲響起了。⑧“老師，我收這一排吧？”胖女孩舉手請(qǐng)纓。平時(shí)都是坐最后排的學(xué)生收卷，胖女孩未坐最后排。曉瑛看著她焦急而真誠(chéng)的目光，朝她點(diǎn)點(diǎn)頭。胖女孩像是出征的將軍接到命令一般，呼地站起，轉(zhuǎn)身，從后排開始收卷。很快，胖女孩走到講桌前，將試卷整理好，雙手遞到曉瑛老師手中，莞爾一笑。⑨曉瑛老師帶著試卷，走出了37號(hào)考場(chǎng)，心里一陣釋然。窗外，陽光燦爛，似乎傳來那一叢不知名的小草拔節(jié)舒葉的聲音。50．第①段在選文中有何作用？51．選文多次寫到“胖女孩”，曉瑛老師對(duì)“胖女孩”的態(tài)度有何變化？52．說說選文第②段中畫橫線句子中加著重號(hào)詞語的表達(dá)效果。幾個(gè)發(fā)笑孩子的視線，被曉瑛老師的目光逼了回去，可那笑的表情線還未褪去，就那樣僵在臉上，有點(diǎn)兒滑稽。53．選文采用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。54．結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀阕x文后的感悟。參考答案：1．①小學(xué)時(shí)，我討厭喝涼茶，希望阿叔涼茶鋪倒閉。②歡喜③高中時(shí)，我早戀躲進(jìn)涼茶鋪，阿叔借“喝涼茶”之事來規(guī)勸我。④懷念/失落

2．運(yùn)用了神態(tài)、語言描寫方法，生動(dòng)地展現(xiàn)了阿叔聽到別人叫他“大爺”時(shí)的生氣樣子，同時(shí)也表現(xiàn)了阿叔不服老的性格特點(diǎn)。

3．阿叔“驚奇”是因?yàn)槲覍?duì)涼茶態(tài)度的變化，“我”由曾經(jīng)討厭涼茶到如今接受涼茶（結(jié)合情節(jié)分析具體態(tài)度得），“滿眼喜悅”是因?yàn)榘⑹逵X得“廣府文化”——涼茶得到了年輕人肯定。

4．先是偶遇阿叔的驚喜之情，接著是感慨阿叔變老之情，同時(shí)還強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)阿叔的感情已由小時(shí)候的怨念變成了現(xiàn)在的惦念之情。

5．阿叔的涼茶鋪能根據(jù)年輕人的喜好改成奶茶店，同時(shí)又能傳承傳統(tǒng)，兼營(yíng)和推廣涼茶，這就是廣府文化與時(shí)俱進(jìn)，極具包容性的體現(xiàn)（點(diǎn)評(píng)總結(jié)）。在“我”的成長(zhǎng)過程中，賣涼茶的阿叔在“我”哭的時(shí)候能哄我，在“我”早戀時(shí)能及時(shí)規(guī)勸“我”，在“我”考研失意時(shí)能給我以提示。【分析】1．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。①根據(jù)第一段中的“當(dāng)然，我對(duì)他也是怨念已久：為什么要賣這么難喝的東西，涼茶鋪怎么還不倒閉??？這種念頭在小學(xué)時(shí)是根深蒂固的?！笨筛爬椋盒W(xué)時(shí)，我討厭喝涼茶，希望阿叔涼茶鋪倒閉。②根據(jù)第三段中的“拿到兩包比正常分量多得多的陳皮，我在心里笑出了聲”可得：歡喜。③根據(jù)第五段中的“滿懷少女心事的我約暗戀的男孩子去書店，路過涼茶鋪時(shí)，突然看到老師騎車經(jīng)過，我做賊心虛，一下子躲進(jìn)了涼茶鋪”可概括為：高中時(shí)，我早戀躲進(jìn)涼茶鋪，阿叔借“喝涼茶”之事來規(guī)勸我。④根據(jù)第十一段中的“失落的我在奶茶店前打量了好幾分鐘，正準(zhǔn)備離開時(shí)”可得：失落或懷念。2．考查賞析句子?！靶逼乘谎邸笔菍?duì)阿叔的動(dòng)作描寫?！皻鉀_沖”是神態(tài)描寫。還有阿叔說的話，是語言描寫。聯(lián)系語境，阿叔“氣沖沖”的神態(tài)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他聽到別人叫他大爺時(shí)生氣的情態(tài)。聯(lián)系人物品質(zhì)，阿叔因?yàn)椴环希圆艜?huì)在別人叫他大爺時(shí)如此生氣。所以此處描寫還表現(xiàn)了他不服老的性格特點(diǎn)。3．考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。聯(lián)系文本可知，小時(shí)候我認(rèn)為涼茶是“難喝的東西”，希望著阿叔的涼茶鋪趕緊倒閉。現(xiàn)在我居然說想買一杯下火，我對(duì)涼茶態(tài)度的變化讓阿叔感到驚奇。根據(jù)阿叔說的話“年青人喝多了奶茶，偶然喝喝涼茶，自然會(huì)了解它的好，瞧你，這不回來找了嗎？”“奶茶店生意好，連帶涼茶也賣了不少，沒丟棄我們的‘廣府文化’”可知，他看到年輕人們也變得愛喝涼茶，廣府文化得到了年輕人的肯定，所以會(huì)“滿眼喜悅”。4．考查賞析作者感情。大學(xué)畢業(yè)以后，我再次見到阿叔，內(nèi)心充滿了驚喜，語段中的嘆號(hào)表現(xiàn)了這種驚喜之情。過去我稱呼他阿叔，現(xiàn)在稱呼他為大爺，表現(xiàn)了我對(duì)阿叔變老的感慨之情?！笆悄莻€(gè)曾讓我怨念的阿叔，現(xiàn)在讓我惦念的大爺！”表現(xiàn)我對(duì)阿皮的感情發(fā)生的變化，由小時(shí)候的怨念變成了現(xiàn)在惦念牽掛。5．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第十三段中的“畢竟不是涼茶的時(shí)代了，換條路走，店還能活”和第十五段中的“我這也算‘曲線救茶’，奶茶店生意好，連帶涼茶也賣了不少，沒丟棄我們的‘廣府文化’”可知：阿叔把涼茶鋪改成了奶茶店，迎合了年輕人的口味，保證了店鋪的生存，同時(shí)還保留了涼茶，保留了廣府文化。既有現(xiàn)代，又有傳統(tǒng)，兩者結(jié)合，走出一條通過兼收并蓄，又堅(jiān)守本色的道路。體現(xiàn)了廣府文化與時(shí)俱進(jìn)，極具包容性的特點(diǎn)。小時(shí)候，我因?yàn)闆]有吃上肯德基而生氣，阿叔送了兩包陳皮來哄我。我早戀時(shí)，阿叔說“癍痧是好，但不適合你現(xiàn)在喝，時(shí)機(jī)不對(duì)硬要喝，那是有害無利”隱晦的提示我應(yīng)在合適的時(shí)候做合適的事。我考研失敗時(shí)，阿叔說“人嘛，不能一棵樹上吊著”，勸我換一條道路，不必把人生都押注在考研上。這體現(xiàn)了廣府文化傳情的特點(diǎn)。6．劃線句屬于外貌（肖像）描寫，突出了劉老師慈祥、忠厚和身體殘疾的特點(diǎn)，為下文寫劉老師上課、放風(fēng)箏做鋪墊。

7．第⑨段起到了承上啟下（過渡）作用，承接上文劉老師上課提問這一事件，開啟下文劉老師放風(fēng)箏的描寫

8．（1）懂得欣賞、鼓勵(lì)學(xué)生（2）有著堅(jiān)強(qiáng)（頑強(qiáng)）、樂觀的生活態(tài)度（3）對(duì)生活有著強(qiáng)烈的愛與追求（4）永遠(yuǎn)追求理想

9．“理想的風(fēng)箏”表層含義是劉老師在春天放飛風(fēng)箏，以風(fēng)箏表達(dá)自己對(duì)理想的追求。深層含義是劉老師放風(fēng)箏對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，即劉老師在學(xué)生的心里播下了理想的種子（引導(dǎo)學(xué)生追求理想）【解析】6．本題考查把握人物描寫方法的能力。描寫人物的方法有：語言描寫、外貌描寫（肖像描寫）、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。劃線句子中，“個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉”“花白的短發(fā)”“左腿，卻從膝蓋以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐”，描寫劉老師的身高、臉和頭發(fā)，是對(duì)劉老師的外貌描寫（肖像描寫）?；卮鹌渥饔?，答題規(guī)范是：運(yùn)用了外貌描寫的手法，生動(dòng)形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合“常瞇起來的慈祥的眼睛”“襯出他的忠厚”“從膝蓋以下全部截去”分析，表現(xiàn)了劉老師慈祥、忠厚和身體殘疾的特點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上，為下文“我就是那時(shí)候被她甩掉一條腿的”“他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課”“他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂”等內(nèi)容做鋪墊。7．本題考查語段的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。第⑨段，內(nèi)容上，“這情景，已經(jīng)過去將近三十年了，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切”承接上文劉老師上課提問這一事件；“留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的風(fēng)箏”總領(lǐng)下文，開啟下文劉老師放風(fēng)箏的描寫。因此第⑨段起到了承上啟下（過渡）作用。8．本題考查概括人物形象。結(jié)合原文“倘若同學(xué)們回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在欣賞一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù)”“倘若有的同學(xué)回答得不好，他就關(guān)切地瞧著這個(gè)同學(xué)，一邊細(xì)聲說……”歸納答案：懂得欣賞、鼓勵(lì)學(xué)生。結(jié)合原文“他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂”歸納答案：有著堅(jiān)強(qiáng)（頑強(qiáng)）、樂觀的生活態(tài)度。結(jié)合原文“他仰望白云，看那青黑的小燕子在風(fēng)中盤旋，仿佛他的心也一齊飛上了藍(lán)天”“他一定過得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗械剿膹?qiáng)壯和力量”歸納答案：對(duì)生活有著強(qiáng)烈的愛與追求。由“一個(gè)年過五十身有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求”歸納答案：永遠(yuǎn)追求理想。9．本題考查理解標(biāo)題的含義。本文的標(biāo)題是“理想的風(fēng)箏”，很明顯有兩層含義，表層指的是劉老師春天放飛的風(fēng)箏，以風(fēng)箏表達(dá)自己對(duì)理想的追求。從劉老師放風(fēng)箏對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，“那些給了我數(shù)不清的幻夢(mèng)的風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上滑翔”可以看出標(biāo)題還暗指劉老師在學(xué)生的心里播下了理想的種子。理解了這些，即可知標(biāo)題的含義即為本文要表現(xiàn)的主旨。10．A

11．

敢死隊(duì)冒著炮火前進(jìn)

白軍已經(jīng)倉(cāng)皇后撤

全軍渡過大渡河

12．（1）示例：“馬上”是立即的意思，“緊緊”是牢固、不放松的意思。這兩個(gè)詞語寫出了紅軍敢死隊(duì)隊(duì)員們冒死橋時(shí)的毫不猶豫、意志堅(jiān)定，表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏、視死如歸。（2）示例：這段文字運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“爬”“撲”“鋪”等一系列動(dòng)詞，再現(xiàn)了紅軍在奪橋后滅火鋪板的場(chǎng)景，表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士的迅捷和英勇。

13．①交代了白軍沒有炸毀這座橋的原因，敘述了從紅軍面前到河流中心之間的橋面只剩空鐵索的現(xiàn)狀；②表明紅軍渡河的難度極大；③進(jìn)一步表現(xiàn)了紅軍作戰(zhàn)的英勇。

14．示例：①把廣大人民的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；②為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜犧牲一切的精神③堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)的精神；④顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；⑤緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。【分析】10．本題考查辨析詞語的能力。第一空：“消失”的意思是事物漸漸減少以至沒有，事物不復(fù)存在，側(cè)重結(jié)果；“消耗”的意思是消散損耗，今多指因使用或受損而逐漸減少，側(cè)重過程。第一空這里強(qiáng)調(diào)的是精力耗費(fèi)得快，因此應(yīng)該填“消耗”；第二空：“橫跨”的意思是兩腳分跨在物體兩邊站立支撐著，今多指橋梁等建筑物橫向跨越；“橫貫”的意思是（山脈、河流、道路等）橫著通過去。第二空這里指的是鐵索橋，因此這里應(yīng)該填“橫跨”；第三空：“征求”的意思是用書面或口頭詢問的方式訪求，“征收”的意思是政府依法向個(gè)人或單位收?。üZ、稅款等）。第三空后面搭配的是“志愿人員”，因此這里應(yīng)該填“征求”；故選A。11．本題考查情節(jié)梳理與概括。解答本題，需要先明確范圍，再進(jìn)行概括。此外，還需要注意格式，根據(jù)“紅軍發(fā)現(xiàn)從面前到河流中心之間的橋面只剩下空鐵索”“紅軍戰(zhàn)士爬上了鐵板”等，可以發(fā)現(xiàn)概括的格式為“人物+事件”。第③段主要人物為紅軍敢死隊(duì)，事件為冒著炮火前進(jìn)；第⑤段主要人物為白軍，事件為倉(cāng)皇后撤；第⑥段主要人物為紅軍，主要事件為渡過大渡河。12．（1）本題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！榜R上”是立即的意思，“緊緊”是牢固、不放松的意思。在句中是說面對(duì)危險(xiǎn)，紅軍們都毫不猶豫地沖了上去，他們牢固地抓著鐵索，一步一步地前進(jìn)，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的勇敢。表達(dá)了對(duì)紅軍戰(zhàn)士的贊美之情。（2）本題考查賞析句子的能力。題干要求從描寫方法的角度賞析句子，因此判斷描寫方法是本題的關(guān)鍵?！芭郎稀薄皳錅纭薄颁伾稀笔羌t軍戰(zhàn)士的動(dòng)作，因此這里是對(duì)人的動(dòng)作描寫，這一系列動(dòng)詞，體現(xiàn)了動(dòng)作的敏捷，生動(dòng)形象地描繪了紅軍在奪橋后滅火鋪板的場(chǎng)景，這些戰(zhàn)士不懼生死，表現(xiàn)了他們的勇敢。表達(dá)了對(duì)紅軍戰(zhàn)士的贊美之情。13．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“當(dāng)然，這座橋本來是應(yīng)該炸毀的，但是四川人對(duì)他們少數(shù)幾座橋感情很深；修橋很困難，代價(jià)也大”可知，敘述瀘定橋的歷史，是為了交代白軍沒有炸毀這座橋的原因。根據(jù)“他們發(fā)現(xiàn)已有一半的木板被撬走了，在他們面前到河流中心之間只有空鐵索。在北岸的橋頭堡有個(gè)敵軍的機(jī)槍陣地面對(duì)著他們，后面是一師白軍據(jù)守的陣地”體現(xiàn)了紅軍渡河的難度很大，但紅軍沒有屈服，而且最終成功了，這就展現(xiàn)了紅軍的英勇。14．本題考查人物形象分析與歸納。紅軍四渡赤水、爬雪山、過草地等戰(zhàn)役沒有一味地照搬照抄他國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，而是依據(jù)本國(guó)實(shí)際，制定策略，這體現(xiàn)了紅軍堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神。他們?cè)陲w奪瀘定橋時(shí)，完成了別人認(rèn)為不可能完成的任務(wù)，可見他們不怕任何艱難險(xiǎn)阻，有著堅(jiān)定的理想信念。書中提到共產(chǎn)黨的八條紀(jì)律“一、上門板；二、捆鋪草；三、對(duì)老百姓要和氣，要隨時(shí)幫助他們；四、借東西要還；五、損壞東西要賠；六、和農(nóng)民買賣東西要公平；七、買東西要付錢；八、要講衛(wèi)生，蓋廁所離住家要遠(yuǎn)”，這些紀(jì)律一方面體現(xiàn)了紅軍紀(jì)律嚴(yán)明，另一方面也體現(xiàn)了紅軍與百姓的緊密關(guān)系。15．B

16．B

17．（1）孝順（愛自己的父親）。（2）勤奮（能吃苦、有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神）。（3）不虛榮（很實(shí)在、陽光）。（4）理解父愛并努力回報(bào)。

18．表面含義：父親為了減輕我經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，為了讓我能夠好好休息，晚上到浴室?guī)蛣e人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都沒有好好休息。深層含義：父親對(duì)兒子的愛永遠(yuǎn)沒有停止，一直想辦法盡其所能地給予（即使從農(nóng)村來到城里，也想辦法打工幫兒子還債）?！痉治觥?5．B.“表達(dá)了‘我’對(duì)生活的埋怨和不滿。”有誤。應(yīng)為“表達(dá)了‘我’對(duì)父親打鼾的埋怨和不滿”。故選B。16．A.“圍繞生活中極其平常的‘擦背’一事展開故事”有誤，應(yīng)是圍繞著“父親打鼾”一事展開故事；C.“父親從此不再白天休息，而到浴室不分晝夜地‘擦背’，好讓‘我’還清房債”是錯(cuò)誤的?！澳惆譃樽屇銓懞梦恼滤糜X，白天就在這些客座上躺一躺”說明父親白天是在浴室休息，其目的一是讓“我”還清房債，二是為讓“我”寫好文章睡好覺；D.“跌宕起伏”有誤。第一、不符合輕音樂的特征。第二、本文故事情節(jié)并無太大的起伏。應(yīng)為“不驚不乍”；故選B。17．考查分析人物形象。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。根據(jù)“父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他為柴米油鹽操過一點(diǎn)兒心”得出：孝順（愛自己的父親）；根據(jù)“為買房子，我欠了一屁股債。這不都我拼死拼活寫文章掙稿費(fèi)慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發(fā)就開始‘落英繽紛’了”得出：勤奮（能吃苦、有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神）。根據(jù)“我說是。我回答得那樣響亮，因?yàn)槲覜]有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重并抱愧于父親的。我終于明白父親為什么在白天睡覺了，他與我一樣晝伏夜出。可我深夜沉迷于寫作，竟從未留意過父親的房間里有沒有鼾聲”得出：不虛榮（很實(shí)在、陽光）；根據(jù)“父親以享受的表情躺下來。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山崗”得出：理解父愛并努力回報(bào)。據(jù)此綜述即可。18．考查對(duì)主旨的理解和把握。本文寫“我”為了還房債，沒日沒夜地寫文章賺稿費(fèi)。而父親最近總是萎靡不振。大白天躺在床上鼾聲如雷，很是影響我的睡眠?！拔摇闭f了他幾句，父親沒有說出實(shí)情。直到有一天，我去浴室洗澡時(shí)，發(fā)現(xiàn)了父親。原來父親晚上去做擦澡工，攢錢要為我還房債。表達(dá)了父親對(duì)孩子最質(zhì)樸深沉的愛，擔(dān)心。據(jù)此可以得出“晝夜無眠”的含義，表面含義：父親為了減輕我經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，為了讓我能夠好好休息，晚上到浴室?guī)蛣e人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都沒有好好休息。深層含義：表現(xiàn)父親是一個(gè)感性而細(xì)心的人，因?yàn)樗麜r(shí)刻在為兒子考慮。晚上去做擦澡工，攢錢要為我還房債，在“我”不知不覺的時(shí)候，父親的愛為“我”遮擋了風(fēng)雨，一切為孩子考慮，犧牲自己也毫不憐惜。19．母親總想著老宅，要回去看看。

20．內(nèi)心感到沉重，再也不能回老屋了，不知道怎樣和母親說。

21．不愿意母親回憶老宅，自己也不敢面對(duì)；理解了母親的心情，自己內(nèi)心也有了同樣的感受。

22．老屋鑰匙上的齒痕，珍藏著許多往事，拿到手里就能打開對(duì)老屋、對(duì)往事的回憶。

23．對(duì)老屋的懷念；對(duì)母親的愧疚；對(duì)三嬸的感激。【分析】19．本題考查對(duì)內(nèi)容的把握。根據(jù)“農(nóng)歷六月六，我們老家有傳統(tǒng)廟會(huì)。母親執(zhí)意要回去看看”“一路上母親說著故鄉(xiāng)風(fēng)俗和舊年往事，精神從未有過地爽朗”分析，可以看出母親尋找老宅的鑰匙是因?yàn)樗寄罾霞?，想回老家看看?0．本題考查人物心理的理解。聯(lián)系上下文分析即可。根據(jù)“一路上母親說著故鄉(xiāng)風(fēng)俗和舊年往事，精神從未有過地爽朗，她沒有看到我和弟弟偶爾交匯的眼神里都藏著忐忑”分析，母親一直對(duì)老宅有特別的依戀和思念，而賣掉后就再也不能回老屋了，不知道怎樣和母親說。21．本題考查人物心理的變化。我們把老宅賣掉之后，“老宅現(xiàn)在已經(jīng)是別人家的了，也就再不能回去”，所以內(nèi)心十分沉重，不愿意提及此事。“我把三嬸送來的鑰匙給了母親”是因?yàn)榛貋硪惶死霞液?，感覺保管著老屋的鑰匙就是保留了一份對(duì)“家”的依戀和牽掛，此時(shí)的“我”理解了母親尋找鑰匙，想回老家的原因。根據(jù)“從那以后，不知為什么，有時(shí)候我也會(huì)摩挲那把老宅的鑰匙。那一個(gè)個(gè)匙痕，似一個(gè)個(gè)密碼，打開歲月的珍藏”分析得出，“我”也有對(duì)老宅的依戀、難舍，自己內(nèi)心也有了同樣的感受。22．本題考查句子含義的理解。閱讀這個(gè)句子，可以看出其運(yùn)用了比喻的修辭，將鑰匙上的一個(gè)個(gè)齒痕比作打開歲月珍藏的密碼。結(jié)合文章敘述的母親尋找鑰匙，三嬸解說鑰匙對(duì)一個(gè)離家者意味著什么，以及母親所說的“家門的鑰匙在手里，不論何種身份何種境遇，你還是個(gè)有家可歸的人”一句話，可以看出這句話意思是說老屋的鑰匙能喚醒以往的回憶，能讓離開家鄉(xiāng)的人想起家鄉(xiāng)的一切，心里有著落，有依靠。23．本題考查文章的情感。結(jié)合“從那以后，不知為什么，有時(shí)候我也會(huì)摩挲那把老宅的鑰匙。那一個(gè)個(gè)匙痕，似一個(gè)個(gè)密碼，打開歲月的珍藏”“母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過”分析，鑰匙包含有母親和“我”對(duì)老屋的懷念；還有“我”與弟弟偷偷賣掉老屋，面對(duì)母親的愧疚；而這把鑰匙是三嬸送來的，并一再稱只要想回隨時(shí)可回，故鑰匙中還有對(duì)三嬸的感激之情。24．（1）揭示了文章的主題。（2）把生活中的疼痛升華為人生中的挫折，這種挫折實(shí)則就是一種歷練，一種積淀，所以說“人生沒有多余的疼”。答對(duì)一點(diǎn)得1分。

25．（1）欲揚(yáng)先抑（2）前文用大量的篇幅寫“我”想刪去生活中的“疼”，后文筆鋒一轉(zhuǎn)寫感謝疼痛，前面的刪去為后面的感謝作了鋪墊。

26．（1）“吐”本指不由自主地涌出，這里生動(dòng)形象地描繪了將疼的歷練轉(zhuǎn)化為人生真諦的過程。意對(duì)即可。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把疼痛能給人帶來的歷練，比喻成孩子在跌倒中學(xué)會(huì)走路和奔跑，在摔傷中雄鷹學(xué)會(huì)飛翔，生動(dòng)形象地寫出了疼痛都會(huì)帶給人歷練的結(jié)果。

27．意對(duì)即可。

28．人生不可能一帆風(fēng)順，因此難免總會(huì)有疼痛；但人生的璀璨是用疼痛磨礪出來的。意對(duì)即可?！窘馕觥?4．本題考查標(biāo)題的作用。閱讀全文可知，標(biāo)題中的“疼”指生活中自己身體上