紅色文化滲入幼兒教育活動的實施策略

紅色文化滲入幼兒教育活動的實施策略摘要：伴隨著新時代的發(fā)展，紅色文化對兒童的教育意義至關(guān)重要，對于學齡前兒童的身心特性，以幼兒園綜合實踐教育活動為提升，達到幼兒紅色文化教育的標準滲透，建立一套合適幼兒園紅色文化教育教學資源，豐富幼兒園內(nèi)文化的內(nèi)涵，顯得尤為重要。基于此，本文主要探討紅色文化如何有效滲入幼教育活動的實施策略。關(guān)鍵詞:紅色文化；幼兒；教育活動引言：作為中華文化優(yōu)秀的思想寶藏，紅色文化可以說是塑造社會主義的繼任者不可缺少的精神力量。幼兒園階段，正是幼兒接受教育的起始點，在這一階段對幼兒進行優(yōu)秀的紅色文化思想教育滲透策略，將對幼兒的思想道德發(fā)展趨勢及愛國情懷塑造，都擁有非常重要的意義。一、提升教師紅色文化教育活動的設(shè)計能力幼兒教師是幼兒園紅色文化教育活動中最主要的人物角色，為了能在早期教育中進行高質(zhì)量的紅色文化活動教育，幼兒園務(wù)必創(chuàng)建一支出色的幼師團隊，準確把握合理的紅色文化教育活動方式。一方面，著力師資團隊的學習培訓，構(gòu)建高質(zhì)量的幼師團隊。為了能相互配合幼兒紅色文化滲入教育活動的發(fā)展趨勢，幼兒園必須進一步加強對高素質(zhì)人才的重視與追求，定時讓優(yōu)秀老師共享紅色文化活動教育的成效，普及化和不斷創(chuàng)新紅色文化活動教育的工作方法。另一方面，出色的紅色文化教育活動教案設(shè)計是實際教學實施取得成功的起始點。為了能使幼兒比較容易融進幼兒園的社會實踐活動，老師務(wù)必有一套科學合理的活動教學設(shè)計方案，在綜合考慮幼兒的認知能力特性和紅色文化活動教育的現(xiàn)代實際意義，才能最終更有益于紅色文化觀念在幼兒的認知思想中的散播。比如，在兒童劇《雞毛信》的紅色文化故事中，教師向幼兒介紹與相近雞毛信的特性或國防通訊，讓同學們掌握雞毛信的實際效果和作用，同時栩栩如生敘述故事里小主角和敵對勢力英勇斗爭，最后維護我們國家的秘密信息內(nèi)容的故事過程，培養(yǎng)幼兒有與敵軍進行斗志的熱忱觀念。另外，結(jié)合關(guān)鍵的動手操作活動，老師依據(jù)紅色小故事雞毛信的特性，分配幼兒團體制作不一樣的雞毛信，提高孩子的興趣和操作能力；小孩準備好雞毛信后，依據(jù)準備好的雞毛信中小型主人公與敵軍的經(jīng)典對話，對精彩片段進行表演，讓小孩再現(xiàn)雞毛信里的精彩片段。除此之外，老師還需要分配人物角色互換，使小孩的表和了解更為深入。在紅色文化教育活動的各個環(huán)節(jié)中，老師必須參加全過程，嚴控全過程教育，保證各個環(huán)節(jié)的合理執(zhí)行，使幼兒對紅色文化的感受更為深入。二、合理將紅色文化教育活動融入幼兒生活幼兒園的紅色文化教育活動應(yīng)與幼兒生活息息相關(guān)，體現(xiàn)幼兒生活，融進幼兒生活。每一個民族和地域都是有自身特有的紅色文化資源。幼兒教師應(yīng)擅于發(fā)掘地域和中華民族的紅色文化資源，靈活運用歷史博物館、史料館、烈士陵園等具備民族風格和地方文化的紅色資源，用心挑選合適幼兒的教育活動內(nèi)容，讓幼兒感受紅色文化并不是望塵莫及。它就在我們身邊，是生活中密不可分的一部分。同時，紅色教育是品德教育，幼兒園進行紅色文化教育活動的最好方式是由紅色文化滲入兒童的日常生活中，根據(jù)生活中的紅色文化教育產(chǎn)生的生活經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變成習慣養(yǎng)成，效果更佳。比如，組織有關(guān)的親子課、節(jié)日慶祝活動、參觀改革陳列館、尋找紅色蹤跡等主題活動，激起家長參與激情，一同接納紅色文化滲入教育活動，建立優(yōu)良的環(huán)境，擴張課堂教學范疇。在主題活動情況下，父母發(fā)揮了關(guān)鍵和充分的影響，他們運用假日生活時間領(lǐng)著幼兒參觀人民公園的人民英雄紀念碑、歷史文化博物館、歷史文化資料館等，根據(jù)所看到的方字記錄內(nèi)容，家長向幼兒孩子傳遞過去的紅色文化內(nèi)容，從而在探尋紅色文化教育產(chǎn)業(yè)基地中，找尋英烈的紅色蹤跡，為革命先烈鞠躬，唱紅歌，感人至深的紅色故事，激烈的戰(zhàn)爭場景，深深地打動幼兒的心靈，提升了幼兒在生活實踐過程中的愛國主義精神。這類紅色文化滲入親子生活，進行互動教育活動，讓幼兒深入體會到我們的幸福生活得來不易，也進一步激發(fā)了幼兒對祖國的熱愛。三、在幼兒區(qū)域活動滲入紅色文化內(nèi)容幼兒園區(qū)域活動是紅色文化活動教育的重要組成部分。幼兒園能夠恰當?shù)丶由霞t色文化內(nèi)容，在公共性功能室和班集體區(qū)域進行紅色文化主題活動教育。鼓勵幼兒獨立設(shè)計歷史博物館，讓幼兒掌握中華歷史的紅色文化傳統(tǒng)，具體化幼兒的紅色文化專業(yè)知識認知，創(chuàng)建幼兒認同紅色文化的自信心；每天早上，幼兒進到幼兒園學習，園內(nèi)播放《南泥灣》、《共產(chǎn)兒童團歌》等革命歌曲，課間游戲以《小小少年》、《義勇軍進行曲》等為背景音樂，讓孩子體驗到熱情節(jié)奏中紅色文化潛移默化的影響另外，我國很多傳統(tǒng)節(jié)日，包括了出色的傳統(tǒng)文化元素和中華民族精神。幼稚園應(yīng)借助與幼兒生活息息相關(guān)的節(jié)日，將紅色文化與中華傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合，在教學活動中恰當進行紅色文化教育活動。比如，清明時節(jié)進行清明時節(jié)祭英雄、紅色故事匯等主題活動；九九重陽節(jié)進行我喜歡爺奶、共享孝道故事等活動；……這種活動使幼兒在游戲中不經(jīng)意間地觀念、感情和社會道德潛移默化的影響，了解和認可我國傳統(tǒng)民俗，也提高紅色文化歸屬感，推動幼兒在區(qū)域活動的協(xié)作和創(chuàng)新能力的發(fā)展。結(jié)束語總的來說，將紅色文化滲入幼兒園教學活動中，是時代發(fā)展的必須。不論是為了能幼兒本身的發(fā)展趨勢，或是為了能塑造社會主義繼任者，發(fā)揚優(yōu)秀的中華民族紅色文化，都可以說是有利的。因而，在實踐活動教學中，幼兒園老師重視紅色文化的滲入，融合兒童的具體情況，勇于探索合適幼兒的教學策略，才能使兒童真正了解和把握紅色文化和紅色精神實質(zhì)。參考文獻[1]謝琴玉.紅色文化滲入幼兒教育活動的實施策略[J].當代家庭教育,2022(19)