書法教學在小學語文教學中的應(yīng)用 論文

書法教學在中小學語文教育中的[摘要]隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的小學生們?nèi)菀滋峁P忘字，因此，在日常中小學的語文教育中，重視書法教學的應(yīng)用，培養(yǎng)中小學生對于民族文化的認同感十分重要。[關(guān)鍵詞]書法教學；中小學語文教育；民族傳統(tǒng)文化。引言：為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，改變現(xiàn)狀，國家相繼頒布了一些有關(guān)書法教育的指導(dǎo)性綱要，要將書法教學滲透到日常的中小學語文教育中，從而促進書法教齡段抓起，為以后培養(yǎng)出一些能夠傳承中華文化的優(yōu)秀人才。一、當前小學生書那么，教育部將這二者之間聯(lián)系起來考察有著怎樣的依據(jù)呢？他們之間的關(guān)系是怎樣的呢？首先，我們都知道，書法作為一門重要的藝術(shù)，給我的享受，是中華文化的重要組成部分，而在語文教育中，又必然會涉及到對于傳統(tǒng)文化的教育，因此可知二者之間是有著顯然的聯(lián)系的。其次，對于語文教育來說，其最基本的要素就是漢字，在語文教育中，總是需要進行識字、寫字的練習，而對于書法來說，同樣也與漢字有著千習，書法要形成漢字則是必不可少的，它是對漢字進行一定的設(shè)計從而使得漢字變得更為美觀，形成一種藝術(shù)，因此可以說，不管是語文還是書法，作為重要基礎(chǔ)的。最后，語文是一門文學性很強的科目，通過它往往可以表達出作者個人的一些真情實感，而書法也同樣，不同的風格和筆鋒往往體現(xiàn)著作者不同者都是傳達感情的一個重要工具?？傊Z文和書法之間存在著很多的內(nèi)在聯(lián)系，在日常的語文教育中滲透書法教學，既能夠豐富語文教學的內(nèi)容也能夠促進書法教學取得更大的使得中華傳統(tǒng)文化能夠得到一定程度上的傳播。二、書法教學在語文教育1.我國的應(yīng)試教育政策對傳統(tǒng)文化的影響而隨著應(yīng)試教育的不斷發(fā)展，學生把高分作為自己的重要目標，家長也通過分數(shù)來評價學生，教師為了提升教學升學率，他們往往把正確率作為指標，而對于書寫的字跡則要求不是很高，從而使得學生的字跡越來越潦草。另外，在現(xiàn)在很多中小學的語文教育中，雖然有專門的寫字課，但往往流于形式，并沒有切實發(fā)揮出寫字課的作用，很多時候?qū)懽终n的課時也都所占用了。因此，可以說在應(yīng)試教育的影響下，學生對于書法的熱情必然有所衰退，中小學生的語文素養(yǎng)也很難得到提高，這也是書法教育和語文教育所共展中的問題。2.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展對書法的影響從中可見，電腦對于我們的語文教學作用是十分明顯的，但與此同時，很多中小學生對電腦產(chǎn)生了一定的依賴感，不再愿意動筆進行漢字的書寫通過鍵盤的敲打而產(chǎn)生千篇一律的字體。電腦打印出來的漢字往往失去了漢字本身所富有的美感，也無法通過漢字對于不同人的個性進行分析。與此同時，一大批網(wǎng)絡(luò)垃圾語言也隨之產(chǎn)生，這些語言對于漢字是一種腐蝕和破壞。我們要始終相信，電腦雖然方便，但是書寫依然是不可或缺的，語文教育必須對漢字的書寫予以一定的重視，努力學習中華民族的傳統(tǒng)書法，從秀傳統(tǒng)文化更好地傳承下去。3.西方文化的沖擊西方文化的沖擊是我國書法教育所面臨的又一大困境。隨著我國走入世界市場，為了更好地與世界進行交流，對于英語的重視正在不斷提升，很多人往往為了學習英語而花費了很多的時間和精力，英持續(xù)升溫，從而導(dǎo)致很多人無暇顧及漢語的學習，中國的傳統(tǒng)書法教育同樣也面臨著非常嚴峻的形勢。在這樣一種情況下，會很容易導(dǎo)致傳統(tǒng)文化的一種缺失，從而不利于民族文化的發(fā)展。三、創(chuàng)新書法教學在中小學語文教1.針對書法教學營造一個良好的氛圍例如語文老師可以配合學校抓好校園文化建設(shè)，可以在學校的教室、過道、宣傳欄、等地，寫一些有利于指導(dǎo)學生的名言、警句或者有利于提高詩詞、文章。使得學生在日常的休息中也能夠生活在書法的環(huán)境中。另外，語文教師還可以積極對學生進行指導(dǎo)，進行一些書法比賽，對于參賽的書法作品予以適當?shù)脑u價，進而激發(fā)學生學習書法的熱情。2.提高語文教師各方面的綜合素質(zhì)一方面，語文教師要提高自己的魅力修養(yǎng)，這是由于在日常的教學中，學生很容易會受到自己喜歡的教師的影響，在書寫的過程中，語文教師如好字呈現(xiàn)在學生面前，會更容易獲得學生的認同感，從而使得學生對于書寫產(chǎn)生一定的興趣。另一方面，語文教師也要加深對書法藝術(shù)的理解，提升自己在書法上的個人修養(yǎng)，對于各種字體都有一定的涉獵，從而在日常的語文教學中，能內(nèi)容的需要，隨時轉(zhuǎn)換這些不同的字體，這會使得學生產(chǎn)生一種崇拜的情緒，從而促使他們在語文課堂上去努力學習，并且在課后進行書法的練習，進書法藝術(shù)更好發(fā)展的目的。3.在語文教學中充分重視寫字教學對于中小學的語文教育來說，寫字是其中最基本的教育，首先要識字，然后去控制不同的筆，從鉛筆到鋼筆再到毛筆，利用規(guī)范。在寫字發(fā)展到一定程度時，再去將這些端正的字體變成書法，最終達到傳遞中國傳統(tǒng)文化的目的。要想進行書法教學，語文教師首先需要重視的是寫字教學，為了使寫字教學能夠更好地進行，可以從以下幾個方面進行第一是對于寫字教學的時定的保證；第二是要根據(jù)學生的年級進行分類學習和培養(yǎng)，逐步提升中小學生的寫字水平；第三是要對學生的寫字姿勢進行一定的規(guī)范，只有姿勢正對寫好字進行一定的保證，并且良好的姿勢對于青少年的健康發(fā)育是明顯的?？傊?，只有在語文教育中重視了寫字教學，才能夠為以后的書法教學打下一定的基礎(chǔ)，最終促進書法教學的發(fā)展，促使書法教學能夠獲得長足的傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。4.重視對中小學生的精神氣質(zhì)的培養(yǎng)這就要求在語文教育的過程中，不僅僅要進行技術(shù)上的書法指導(dǎo)，更需要重視學生的內(nèi)在氣質(zhì)的一些培養(yǎng)，在書法教學的過程中，注意分析一些作品，從而從中感悟到不同的藝術(shù)風格，促使學生進行積極地思考，從而在以后的書法練習中，能夠?qū)⒆约旱臍赓|(zhì)和性情融入到書法的練習中，形成風格?？傊谥行W語文教育中，必須加強書法教學的重視，使得學生養(yǎng)成良好的習慣，增強學生寫字能力的掌握能力，為其后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。[參考文獻]1]雷實《書法教育?語文課程?中華傳統(tǒng)文化—》[]課程?教