中學2024-2025學年勞動教育實施方案

XXXX中學2024-2025學年勞動教育實施方案一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。根據(jù)中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部、團中央、全國少工委《關于加強中小學勞動教育的意見》，結合我校實際，制定《XXXX中學勞動教育實施方案》。二、總體目標勞動教育是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動教育中，既要培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，又要提高學生的技術素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，促進學生全面而又富有個性的發(fā)展。1.具有良好的個人生活習慣和獨立生活能力，能夠勝任家務勞動，養(yǎng)成良好的勞動習慣。2.積極參加校內(nèi)外勞動和社會公益活動，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，增強社會責任感和義務感。3.學會、掌握通用技術的基本知識和基本技能，掌握技術及其設計的一般思想和方法，具備運用技術的原理解決實際問題以及終身進行技術學習的能力。4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。三、基本原則1.實踐性原則。勞動教育應以動手操作為主，要讓學生直接參與勞動過程，增強勞動體驗，掌握勞動技能，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成勞動習慣。2.遷移性原則。勞動教育的過程是德、智、體、美、勞互相滲透，知、情、意、行和諧發(fā)展的育人過程，要有效的發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習、生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。3.量力性原則。勞動教育要根據(jù)學生年齡、性別和身體狀況，選擇合適的勞動內(nèi)容和項目，安排適度的勞動強度和時間。做好勞動保護，確保學生的人身安全。4.綜合性原則。根據(jù)勞動教育的特點，在實施勞動教育的過程中，要注意學校、家庭、社區(qū)各方面教育力量的綜合教育。同時，必須把思想教育、知識學習、技能訓練三方面有機結合，進行勞動技能素質(zhì)的綜合訓練與培養(yǎng)。5.鞏固性原則。勞動教育切忌搞“一陣風”或“學一樣，丟一樣”，要強調(diào)循序漸進，持之以恒，形成觀念，養(yǎng)成習慣。6.時代性原則。勞動教育的內(nèi)涵應當與時俱進，不斷豐富和充實。在實施勞動教育的過程中，必須適應社會發(fā)展的需要，為當?shù)亟?jīng)濟建設和精神文明建設服務。四、內(nèi)容和要求（一）勞動教育內(nèi)容勞動課程（通用技術，研究性學習）、校內(nèi)勞動、校外勞動、家務勞動等。（二）勞動教育要求1．勞動課程，作為實施勞動教育的重要渠道，必須開足開好。具體做到“五個落實”：即課時落實，設備落實，教材落實，師資落實，管理落實。2．校內(nèi)勞動，注意課內(nèi)與課外、日常勞動和集中勞動相結合，積極承擔學校交給的校園環(huán)境衛(wèi)生和食堂、圖書館、實驗室、體育館服務等各項公益勞動。3．校外勞動，要充分利用綜合實踐基地和其他社會資源，結合研學旅行、團日活動和社會實踐活動，組織學生學習農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務業(yè)實習。4．家務勞動，倡導因家制宜，鼓勵學生做一些力所能及的家務勞動。例如：洗碗、洗衣、掃地、整理房間、簡單的烹飪、家用電器的安裝和維修等。四、實施辦法（一）勞動課程1．通用技術，每周不少于1節(jié)，在通用技術教室上課。學期末采用理論考核和操作考核方式進行評價。2．研究性學習，以綜合實踐活動的形式進行授課，每周不少于1節(jié)。評價以成果展示為主。（二）校內(nèi)勞動1．日常勞動。學生每天早晚打掃班級、保潔和關窗鎖門。年級部負責檢查考核，并計入班級量化考核總分。2．集中勞動。學生周末進行班級和衛(wèi)生責任區(qū)大掃除?？倓仗?、政教處和年級部共同負責考核，并選出最清潔的班級，給予表揚。3．志愿者活動。學生志愿者整理打掃實驗室、圖書館、藝術館、體育場等校內(nèi)公共場所，或擔任校文明監(jiān)督員；相關處室老師和保衛(wèi)科負責檢查，檢查結果可作為綜合素質(zhì)評價的實證材料。（三）校外勞動1．校外實踐活動。學生利用寒暑假參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務業(yè)實習等社會實踐活動，并將實踐活動的相關材料（調(diào)查報告、視頻、照片等）上交政教處。2．社會公益活動。學生利用周末或假期開展市博物館講解、走訪敬老院等公益活動，團委負責組織和記錄。（四）家務勞動1．個人生活。學生在家主動參加洗碗、洗衣、掃地、整理房間等力所能及的勞動，家長負責指導、督促和記錄。2．其他。學生學習簡單的烹飪、家用電器的維護和維修。五、保障機制（一）加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學校要加強對勞動教育的領導，建立強有力的勞動教育領導體制，形成有目標、有計劃、有措施、有安全保障、有檢查評估的管理制度。加強校內(nèi)統(tǒng)籌，既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性，也要發(fā)揮共青團和學生會的作用；加強校外協(xié)調(diào)，借助家庭和社會力量，共同關心支持勞動教育。（二）加強師資隊伍建設學校要建立一支校內(nèi)與校外相結合、專職和兼職結合的勞動教育教師隊伍，學校除配齊通用技術教師外，還可聘請校外的能工巧匠、專業(yè)技術人員擔任兼職教師。組織經(jīng)常性的教研活動，開展教學競賽，促進勞動教育教師專業(yè)化，不斷提高勞動教育的教學質(zhì)量。（三）加強資源開發(fā)學校建設專門的勞動與技術教育教室，配置相應設備和所需耗材。充分利用中學生實踐基地開展勞動教育。整合社會資源，盡可能建立工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、財經(jīng)貿(mào)易、商業(yè)服務的各行各業(yè)勞動教育實踐基地。（四）加強督導評價根據(jù)以勞樹德、以勞益智