幼兒園故事《小蝌蚪找媽媽》教案

幼兒園故事《小蝌蚪找媽媽》教案匯報人：2024-01-27CATALOGUE目錄故事背景與作者簡介故事情節(jié)梳理與角色分析圖畫欣賞與繪畫技巧指導語言表達訓練與朗讀技巧指導情感教育與價值觀培養(yǎng)拓展活動設計與實施建議01故事背景與作者簡介故事創(chuàng)作于20世紀60年代，正值中國兒童文學發(fā)展的黃金時期，旨在通過生動有趣的故事向孩子們傳遞家庭親情、成長探索等主題。故事融合了中國傳統(tǒng)文化中家庭觀念、尊老愛幼等思想，以獨特的方式呈現(xiàn)出東方文化的魅力?！缎◎蝌秸覌寢尅穭?chuàng)作背景文化背景時代背景方惠珍，盛璐德，兩位作者都是中國著名的兒童文學作家，長期致力于兒童文學創(chuàng)作和研究。作者介紹《小蝌蚪找媽媽》是她們的代表作之一，此外還有《蘿卜回來了》、《胖嫂》等多部經(jīng)典作品。代表作品作者生平及代表作品故事以“家庭親情”和“成長探索”為主題，通過小蝌蚪尋找媽媽的過程，展現(xiàn)了孩子對母愛的渴望和成長的勇氣。主題故事不僅傳遞了家庭親情的重要性，還引導孩子們勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的獨立性和自信心。同時，故事也體現(xiàn)了自然界中生物間相互依存的關系，教育孩子們要熱愛大自然、珍惜生命。意義故事主題和意義02故事情節(jié)梳理與角色分析一群小蝌蚪在池塘里游玩，突然發(fā)現(xiàn)找不到自己的媽媽了。故事開篇尋找過程結局小蝌蚪們開始四處尋找，先后遇到了鯉魚、烏龜、大白鵝等動物，但都不是它們的媽媽。最終，小蝌蚪們找到了自己的媽媽——一只大青蛙。030201故事情節(jié)概述

主要角色特點分析小蝌蚪天真活潑，好奇心強，勇于探索，不怕困難。鯉魚、烏龜、大白鵝熱心腸，樂于助人，但都不是小蝌蚪的媽媽。大青蛙小蝌蚪的媽媽，慈愛而嚴厲，對小蝌蚪們充滿期待。鯉魚作為小蝌蚪遇到的第一個動物，它的出現(xiàn)引出了小蝌蚪尋找媽媽的故事線。它的形象特點（背著重重的殼）和行動緩慢的特性，為故事增加了趣味性和教育意義，讓小讀者明白每個生物都有其獨特之處。它的出現(xiàn)進一步推動了故事情節(jié)的發(fā)展，讓小蝌蚪們意識到自己的媽媽可能不是這些動物。同時，大白鵝的形象也增加了故事的多樣性。它們的出現(xiàn)豐富了故事背景，營造了一個生動活潑的池塘生態(tài)環(huán)境，讓小讀者感受到自然界的豐富多彩。烏龜大白鵝其他小動物（如蜻蜓、蝴蝶等）輔助角色作用解讀03圖畫欣賞與繪畫技巧指導欣賞《小蝌蚪找媽媽》的經(jīng)典畫面，觀察畫面中的色彩、構圖和細節(jié)。解讀畫面中的故事元素，如小蝌蚪、媽媽、池塘等，讓孩子們理解故事背景和情感表達。引導孩子們關注畫面中的視覺焦點，培養(yǎng)他們的觀察力和審美能力。經(jīng)典畫面欣賞及解讀介紹《小蝌蚪找媽媽》的繪畫風格，如水墨畫、水彩畫等，讓孩子們了解不同繪畫媒介和表現(xiàn)方式。講解繪畫中常用的技巧，如線條的運用、色彩的搭配、光影的處理等，提升孩子們的繪畫技能。通過示范和講解，引導孩子們嘗試運用不同的繪畫風格和技巧來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。繪畫風格與技巧簡介

孩子們動手嘗試繪畫提供繪畫材料和紙張，鼓勵孩子們動手嘗試繪畫《小蝌蚪找媽媽》的故事場景。引導孩子們在繪畫過程中發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作，表現(xiàn)故事中的情節(jié)和角色。鼓勵孩子們相互交流和分享自己的作品，培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。04語言表達訓練與朗讀技巧指導03學習描述故事場景如“清澈的小溪”、“茂密的草叢”等，讓孩子們能夠在腦海中形成一幅生動的畫面。01學習描述小蝌蚪的外貌特征如“黑黑的身體”、“大大的眼睛”等，讓孩子們能夠形象地理解并描述小蝌蚪。02學習描述小蝌蚪的動作和表情如“游來游去”、“急切地尋找”等，讓孩子們能夠感受到小蝌蚪的心情和動態(tài)。故事中生動描繪詞匯學習在朗讀小蝌蚪急切尋找媽媽的部分時，可以加快語速、提高語調，表現(xiàn)出小蝌蚪的焦急和不安。在朗讀小蝌蚪找到媽媽的部分時，可以放慢語速、降低語調，表現(xiàn)出小蝌蚪的喜悅和安心。朗讀時要根據(jù)故事情節(jié)和角色情感的變化，調整自己的語速、語調和音量，讓孩子們能夠更好地理解和感受故事。朗讀時情感投入和語調變化讓孩子們分別扮演小蝌蚪、媽媽、其他動物等角色，進行角色扮演朗讀，讓孩子們更好地融入故事情境。在角色扮演朗讀過程中，老師可以給予孩子們適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，讓他們更好地理解和表現(xiàn)角色。通過角色扮演朗讀，可以讓孩子們更加深入地理解故事情節(jié)和角色情感，提高他們的語言表達能力和朗讀技巧。孩子們進行角色扮演朗讀05情感教育與價值觀培養(yǎng)通過故事情節(jié)，讓孩子們深刻體會到母愛的偉大和無私，激發(fā)孩子們對母親的感恩之情。引導孩子們回憶自己與母親相處的點滴，鼓勵他們表達對母親的愛和感激。組織孩子們制作手工禮物或寫一封感謝信，表達對母親的感恩之情。體會母愛偉大，學會感恩引導孩子們在遇到問題時積極尋求解決方法，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。通過小蝌蚪在尋找媽媽的過程中不斷嘗試、勇敢面對困難的故事情節(jié)，培養(yǎng)孩子們的獨立自主品質。鼓勵孩子們在日常生活中嘗試獨立完成任務，如穿衣、吃飯、整理玩具等，培養(yǎng)他們的自理能力。培養(yǎng)孩子獨立自主品質通過故事中提到的生態(tài)環(huán)境和動物保護的內(nèi)容，引導孩子們關注生態(tài)環(huán)境的重要性。組織孩子們參加環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)約用水、保護動植物等，讓他們從小養(yǎng)成保護生態(tài)環(huán)境的良好習慣。讓孩子們了解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。引導孩子關注生態(tài)環(huán)境保護06拓展活動設計與實施建議活動目標01通過觀察自然界中的動物行為習性，培養(yǎng)幼兒的觀察力和對自然的熱愛。活動準備02選擇安全、生態(tài)環(huán)境良好的戶外場所，如公園、動物園等；準備觀察工具，如放大鏡、記錄本等?；顒舆^程03帶領幼兒到戶外場所，引導幼兒觀察動物的行為習性，如覓食、棲息、繁殖等；鼓勵幼兒提出問題，并一起探討答案；指導幼兒用放大鏡等工具仔細觀察，并記錄在記錄本上。觀察自然界中動物行為習性活動目標通過制作手工道具，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力；再現(xiàn)故事情節(jié)，加深幼兒對故事的理解和記憶?；顒訙蕚錅蕚涓鞣N制作材料，如彩紙、膠水、顏料等；準備與故事情節(jié)相關的圖片或視頻資料?；顒舆^程向幼兒展示故事中的相關圖片或視頻資料，引導幼兒回憶故事情節(jié)；提供制作材料，指導幼兒制作與故事情節(jié)相關的手工道具，如小蝌蚪、荷葉、水草等；鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，自由創(chuàng)作與故事相關的場景或角色。制作手工道具，再現(xiàn)故事情節(jié)通過親子共讀，增進親子關系；分享閱讀快樂，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。選擇適合幼兒年齡段的《小蝌蚪找媽媽》繪本或故事書；準備舒適的閱讀環(huán)境，如安靜的閱讀角、柔和的燈光等。邀請家長和幼兒一起閱讀