《孔雀東南飛（并序）》教案 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

PAGEPAGE1孔雀東南飛（并序）1、文學常識《孔雀東南飛》是保存下來的我國古代最早的一首長篇敘事詩，也是古樂府民歌的代表作之一，它原名《焦仲卿妻》，最早見于徐陵所編的《玉臺新詠》，是以真人真事為基礎創(chuàng)作的。全詩357句，1785個字，沈歸愚稱為“古今第一首長詩”與北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”。其后又將《孔雀東南飛》、《木蘭詩》及唐代韋莊的《秦婦吟》并稱為“樂府三絕”。樂府：本是古代音樂機構(gòu)的名稱?！皹贰笔且魳?，“府”是官署，樂府即是官設的音樂機構(gòu)。后來就把由這一機構(gòu)所收集、編制的“歌詩”（配樂詩歌）稱為“樂府詩”或“樂府歌辭”，也簡稱“樂府”。“樂府”也即成為一種詩體的別稱。樂府詩：中國古代樂府官署(漢武帝首設)中配樂演唱的詩歌

。包括民歌和文人創(chuàng)作兩大類。后人多用以代稱入樂的民歌。兩漢樂府詩體裁以五言為主，兼有七言和雜言。句式靈活自由。它是繼《詩經(jīng)》《楚辭》而起的一種新詩體。2、正音自縊（yì）徘徊（páihuái)箜篌（kōnghóu）公姥（mǔ）槌（chuí）床伶俜（líng)(pīng）縈(yíng)繡腰襦(rú)葳蕤(wēiruí)遺（wèi）施躡(niè)絲履(lǚ)玳瑁(dàimào)紈(wán)素磐(pán)石拊(fǔ)掌窈窕(yǎotiǎo)否(pǐ)泰要（yāo）絡繹(yì)鴻鵠(hú)躑躅(zhízhú)幡（fān）青驄(cōng)馬赍(jī)錢鮭（xié）珍榻（tà）晻晻(y?n)摧藏(zàng)仕宦(huàn)華山傍（páng）1.一詞多義。謝家來貴門：辭別始適還家門：出嫁謝阿母謝媒人：謝絕適處分適兄意：依照多謝后世人：告訴適得府君書：剛才2.古今異義。汝豈得自由：自作主張可憐體無比：可愛不久當歸還：回來本自無教訓：教養(yǎng)主薄通語言：話語處分適兄意：處理郁郁登郡門：繁盛的樣子葉葉相交通：交疊相通3通假字終老不復?。ㄍㄈⅲ?；箱簾（通奩）六七十；恐此事非奇（通宜）；摧藏（通臟）馬悲哀；蒲葦紉（通韌）如絲。4、偏義復詞便可白公姥（偏指婆婆），及時相遣歸；晝夜勤作息（偏指作），伶俜縈苦辛，其日牛馬（偏指馬）嘶我有親父兄（偏指兄），性情暴如雷；我有親父母（偏指母），逼迫兼弟兄（偏指兄）。解析標題1、本文原題為《古詩為焦仲卿妻作》，為什么不用原題？本文標題《孔雀東南飛》有什么意義？原題《古詩為焦仲卿妻作》過于寫實，僅僅指明所涉及的主人公——焦仲卿妻。而《孔雀東南飛》，從字面上看，“東南”應解釋為“向東的向東，向南的向南，各飛一方，喻夫妻離別”，兼用比興，以孔雀失偶來暗示夫妻離別，含蓄有深意。孔雀徘徊反顧為全詩奠定了悲哀的基調(diào)，統(tǒng)攝全篇，引起下文故事。2、標題為什么叫“并序”？本文序言的主要內(nèi)容是什么？序言是介紹或評述一部著作或一篇文章的文字，本文將序言也引入課文中，因此稱并序。本文的序言只有53個字，它簡明扼要地介紹了全詩故事的梗概，交代了敘事作品中的要素——時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，奠定了故事的感情基調(diào)。全文梳理托物起興（1段）→蘭芝自訴（2段）→仲卿求情（3－6段）→決心自遣（7－8段）→拜別阿母（9－10段）→夫婦明誓（11－12段）→蘭芝見母（13段）→蘭芝拒婚(14-19段)→阿兄逼嫁（20－24段）→生人死別（25－27段）→仲卿別母（28－30段）→兩人殉情（31－32段）→化鳥雙飛（33段）第一部分（1-10節(jié)）開端：蘭芝請歸，仲卿求情，焦母斥子，仲卿慰妻，蘭芝整裝，蘭芝拜別。第二部分（11-12節(jié)）發(fā)展：夫妻誓別。第三部分（13-24節(jié)）再發(fā)展：蘭芝還家，縣令譴媒，蘭芝拒婚，太守譴媒，阿兄逼嫁，太守籌婚，蘭芝備嫁。第四部分（25-32節(jié)）高潮：相約殉情，仲卿別母，蘭芝投水，仲卿自縊。第五部分（33節(jié)）尾聲：合葬化鳥。文章結(jié)構(gòu)(板書)：全詩是按仲卿、蘭芝的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展線索來敘述的。部分段情節(jié)起興1一2蘭芝自訴開端二3～12夫妻誓別發(fā)展三13～21蘭芝抗婚發(fā)展四22～31雙雙殉情高潮五32告誡后人尾聲故事梗概東漢建安年間，才貌雙全的劉蘭芝和廬江小吏焦仲卿真誠相愛?？善牌沤鼓敢蚍N種原因?qū)μm芝百般刁難，蘭芝毅然請歸，仲卿向母求情無效，夫妻只得話別，雙雙“誓天不相負”。蘭芝回到娘家，慕名求婚者接踵而來，先是縣令替子求婚，后是太守譴丞為媒。蘭芝因與仲卿有約，斷然拒絕。然而其兄惡言相向，蘭芝不得已應允太守家婚事。仲卿聞變趕來，夫妻約定“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”。蘭芝出嫁的喜慶之日，劉焦二人雙雙命赴黃泉，成千古絕唱?！l(fā)展線索：全詩是按仲卿、蘭芝的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展線索來敘述的。主題思想。詩歌通過劉蘭芝和焦仲卿的婚姻悲劇故事的敘述，揭露了封建家長制和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了蘭芝仲卿忠貞不渝的愛情和對壓迫者的反抗精神，反映了人民群眾對被迫害者的無限同情和追求婚姻自由、珍惜愛情生活的強烈愿望。分析人物形象1.分析依據(jù)：人物語言——個性化語言2.兩類人：受迫害者；迫害者劉蘭芝：富有教養(yǎng)、聰慧美麗、勤勞善良、柔順剛強、從容持重；焦仲卿：守禮盡孝；幻想→絕望，軟弱→堅強——對愛情的忠貞不渝，對封建家長制、封建禮教充滿抗爭精神。焦母：專橫無理；劉兄：見利忘義、趨炎附勢——封建家長制的代表，封建禮教的化身。3.劉、焦兩人的性格差異①對未來的預想劉：對命運、前途有清醒認識，有準確的預見力。焦：等待、幻想。②別后重逢時焦：譏諷、責難，且無所作為劉：通情達理③殉情場面劉：義無反顧、干凈果決焦：遲疑徘徊、拖泥帶水——劉：始終清醒、堅強；焦：期待、幻想且沒做一件事。4.劉蘭芝為什么不容于焦母？焦母心目中的媳婦是何種形象？人格尊嚴維護權(quán)威紉如蒲葦，勇蘭芝抗婚赴清池堅若磐石，癡仲卿違母縊庭樹藝術(shù)特點①比興手法②鋪陳排比手法③浪漫主義手法1、人物語言個性化同中有異：劉與焦；焦母與劉兄2、富有民歌氣息和抒情意味①序曲的象征性依戀情調(diào)和凄楚氣氛，與劉焦生離死別的情形相吻合，具有提攝全篇的作用。②尾聲的理想化色彩加強震撼力量，表達勞動人民美好愿望。③鋪陳的酣暢淋漓A.兩次羅列劉蘭芝的成長過程a)縱向鋪陳，能讓人感受到蘭芝自幼受到良好的教養(yǎng)，才藝、品德隨年歲而逐增。b)印證“自訴”的真實性，強化其良好修養(yǎng)；對焦母的蠻橫無理給予批判。B.遣歸前的精心打扮橫向鋪陳，突出其外表的美麗，表現(xiàn)她雖受屈辱、遭遇不幸卻鎮(zhèn)定自若、不甘示弱的倔強性格；同時，也是對扼殺“精妙世無雙”這一美好形象的封建家長制和封建禮教的有力譴責。C.太守府的迎娶場面既顯示了蘭芝高貴身價，又表現(xiàn)了蘭芝不慕富貴，忠于愛情的高貴品質(zhì)；同時，又與“生人作死別”的情景形成鮮明對比，加濃了故事的悲劇氣氛。詩歌語言方面的特點：詩歌語言的含蓄美委婉靈活的五言詩體四言凝煉整