2024年大班社會教案7篇（優(yōu)）

第頁2024年大班社會教案7篇（優(yōu)）大班社會教案篇1

活動目標：

1．通過生活中的情景，讓幼兒了解“須要”和“想要”的含義。

2．通過生活情境培育幼兒初步建立理性、合理消費的實力。

3．讓幼兒在實踐中體驗溝通、選擇、共享的歡樂。

活動打算：

1．白板課件《羊羊歡樂旅行記》。

2．場景布置：在教室里布置游樂場的場景（附各類商品或游玩標價圖，但有的是的）。

3．供幼兒選擇、記錄用的表格等。

活動過程：

1．談話導入，引出課題。

出示課件畫面一，超市的各種物品。

提問：你們喜愛逛超市嗎？這么多東西，你想買什么？是不是想要的東西就能買呢？

超市的物品有許多，不是想買什么就買什么，那我們應當怎么樣選擇呢？

2．情境一——去買鞋，理解“須要的”和“想要的”。

羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件苦惱的事兒，我們一看。

（1）出示課件畫面二———四，師講解并描述故事《懶羊羊的苦惱》。

羊村要實行一次歡樂旅行，懶羊羊確定買一雙舒適的鞋去參與旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋，走起路來好輕巧，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊美麗的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么美麗，我都想要啊！想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

（2）探討：假如你是懶羊羊，你會怎么做？

：運動鞋是“須要的”，其它鞋都是“想要的”，應當買我們最須要的運動鞋！想要的東西不肯定就能買，只有我們生活真正須要的，我們才能買。

3．情境二——繪畫競賽，鞏固“須要的”和“想要的”閱歷。

（1）出示課件畫面五，旅行途中羊兒要實行野外繪畫競賽，懶羊羊須要買哪些物品呢？

（2）幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。

4．情境三——游樂場，體驗合理消費。

出示畫面六。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長說：“游樂場里吃的東西都是要花錢買的，游玩設施標了價的是須要花錢，沒標價的'是的。請你選擇你一天中最‘須要的’合理消費，盡情玩樂。”

（1）出示畫面七，探討：假如你是小羊，你怎樣消費這10元錢？

（2）出示畫面八，交待記錄要求。

把你一天的消費狀況記載下來。假如你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“”面打上勾，假如你在買了面包或其它東西，就要登記你買的東西和花了多少錢，最終在下面寫上你還剩下多少錢。

（3）幼兒進入嬉戲情境，體驗一天的消費生活，并在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢，用了多少錢。

（4）在展板上展示自己的記錄表。請小摯友講講自己一天的生活的嬉戲體驗，同伴相互評論，比比誰的消費最合理。

5．閱歷，擴展延長

：在生活中，我們真正須要的不多，想要的太多，我們應當把錢花在最須要的地方，做到合理消費，要買就買須要的，少買想要的。

延長：出示畫面九，假如買了“須要的”的物品，還有多余的錢，你會怎么辦？

大班社會教案篇2

一、設計意圖：

學習能把垃圾送到垃圾桶里這一內容，我是從本班幼兒自理實力方面考慮的。幾乎全部的幼兒都知道把垃圾扔到垃圾桶里。懂得在家里或是在公共場所里應當怎樣做。于是設計了這個《幫垃圾找家》的活動，讓幼兒從生活中點滴事情上做起。

二、說教材：

(一)依據《幼兒園教化指導綱要》中指出，社會教化應親密聯系幼兒的實際生活進行利用身邊事物作為健康領域對象。因此我選擇《幫垃圾找家》，作為幼兒社會健康教化的內容。小班幼兒自理實力差，沒有任何社會健康觀念，為此，我為幼兒讓幼兒動手的實力，分析問題的實力，通過引導幼兒動手分析問題等方式，培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣。針對小班特點，我確定以下目標：

1、懂得把垃圾放入垃圾桶。

2、喜愛清潔整齊的環(huán)境，有愛惜環(huán)境的`意識。

教學重點：分析誰做得對，誰做得不對，應當怎樣做。

教學難點：幫助不講衛(wèi)生的小摯友。

情感目標：培育幼兒酷愛大自然，愛護好我們的家園。

(二)為了完成本次活動，我做了一下打算：

垃圾桶掛圖故事片

三、說教法：

現代教學法最突出的一個特點是：強調多種教學方法的綜合運用。依據本次活動內容，目標及幼兒和老師的實際狀況我運用了操作法，練習法，多媒體法

四、說過程：

第一環(huán)節(jié)：組織幼兒吃糖果感知幼兒是否將紙片扔進垃圾桶。

其次環(huán)節(jié)：自由交談，讓幼兒說一說到處扔垃圾的害處。

第三環(huán)節(jié)：出示掛圖讓幼兒對愛護環(huán)境亂扔垃圾有一個相識的過程。

第四環(huán)節(jié)：發(fā)放糖果，讓幼兒體會生活的親密聯系。同時教化幼兒酷愛大自然，愛護好環(huán)境，愛惜我們的家園。

以上是這節(jié)課說課的內容，我個人覺得一堂課是否勝利不在于老師講了多少，而在于每個家庭及全社會的人，都行動起來，孩子們在潛移默化中得到了相識。

大班社會教案篇3

活動目標：

1、了解發(fā)生火災時的自救方法，增加防火一是。

2、懂得火給人類帶來的好處及火的危害。

活動打算：圖片4張，活動前收集發(fā)生火災的實例。

活動過程：

一、談話導入

師：在生活中我們做飯，燒菜都要用到火，那還有什么時候要用到火？

幼：燒烤……

二、老師火災實例

師：那火對我們的幫助那么大，在我們生活張有那么多地方要用到火，我們燒菜要用戶，放鞭炮煙花也要用火，就連古時候的人取暖也要用火。雖然火對我們有那么多幫助，但是火也會給我們帶來危害。比如說江蘇……（老師講解并描述發(fā)生火災的實例，讓幼兒相識火災的危害性）

三、創(chuàng)設情急，仿照逃命動作

1、師：假如是你遇到著火了，你會怎么辦？

幼：我會……

2、出示圖片：你們看看這幾幅圖片中的小摯友遇到著火是怎么做的？

第一幅圖片：拿水澆滅

師：小火是可以，哪遇到大伙怎么辦呢？（介紹滅火器的`用法：先把滅火器上的拉管拔掉，然后拿平，對這著火的地方按下下面那個黑色的把手對準著火的地方）

其次幅圖片：往有緊急出口票制逃跑）

師：我們幼兒園就有，你沒發(fā)覺了嗎？

第三幅圖片：用濕毛巾捂住嘴匍匐前進。

提問：哪我們?yōu)槭裁匆脻衩矶皇歉擅砟兀?/p>

第四幅圖片：撥打119火警電話，叫消防叔叔來救火，那你電話里應當怎么說？誰來試試看？

喂，這里是救火中心嗎？我們這里著火了?。ㄕf清晰是那里著火了，說清晰你家在哪個地方）

師：現在我們已經指導遇到著火的逃命方法，那你們長大有哪些緣由會引起火災嗎？

幼：……

師：立刻也要過新年了，我指導有些小摯友很喜愛放鞭炮，哪放鞭炮我們要用到什么？

四、演戲結束活動

那現在我們老師著火的火，你們會怎么做？

用濕毛巾捂住嘴逃出去

好！全體起立，哪我們來試試看，我們能不能一最快的速度離開

先最終兩排先走，再是左邊先走，最終是右邊跟上。

大班社會教案篇4

活動目標：

1.知道錢幣的用處，觀賞各國錢幣。

2.通過嬉戲"環(huán)游世界"鞏固對主流貨幣的相識和運用。

3.領會不同文化背景下的錢幣，體驗愛世界愛生活的情感。

活動打算：

各國貨幣（票樣），銀行卡一張，環(huán)游世界ppt（包含美元，迪斯尼樂園圖片，澳元，袋鼠圖片，泰銖，日元，富士山圖片，壽司圖片，大象表演的視頻。）

活動過程：

1.導入。

老師：昨天小老鼠杰米和凱特貓去環(huán)游世界了，它們都去許多的地方，有美國的紐約，澳大利亞，由法國的巴黎。他們去了這么多好玩的地方，今日我就當做導游，帶你們去環(huán)游世界。

2.老師：我們動身之前呢要打算一些東西。引導幼兒說出打算錢。

3.觀賞外國的貨幣圖片，簡潔了解外國貨幣圖案的特點。

（1）出示人民幣，日元，澳元，美元，泰銖的圖片，帶幼兒相識這幾種貨幣。（先出示人民幣，讓幼兒了解人民幣不能在別的國家運用。

（2）老師出示各國硬幣的圖片讓幼兒相識。

老師：在國外除了紙幣，也有也有很多各種各樣好看的硬幣，下面我們一起觀賞一下外國的硬幣。

（3）老師小結：原來每個國家的錢都很美麗，也都不一樣，上面有它們國家重要的人物頭像，和一些重要的.風景。在哪個國家就要用哪個過家家的錢購買物品。

4.通過嬉戲"環(huán)游世界"，加深幼兒對主流國錢幣的相識和運用。

（1）老師：我們打算這么多國家的錢現在就可以動身了。

（2）這是哪里，你怎么知道這是泰國，泰國的國寶是什么，請你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。

（3）這個雕像叫什么，它是哪個國家的我們要進美國的迪斯尼樂園要用什么來買門票呢？

（4）接下來要去哪呢，這是什么動物，小摯友找出澳元，去買袋鼠明信片吧。

（5）我們最終到的是哪個國家，這座山叫什么，這個國家叫什么，去了這么多國家你們的肚子都餓了吧，日本的壽司很棒，打算好你們的日元我們要買壽司吃了。

5.出示銀行卡，簡潔了解其運用方法。

（1）老師：假如你要去更多的國家還要打算更多的錢，就不是很便利了。你們有什么好方法嗎？

（2）讓幼兒相識銀行卡。

（3）老師總結：原來它不光本事大，運用起來還很便利呢！有了銀行卡去再多的國家都不怕了。

大班社會教案篇5

目標：

1、能說出火炬上“祥云”圖案的名稱，了解它在傳統(tǒng)文化中的運用。

2、相識8奧運火炬的樣子，了解它具有特色的地方。

3、了解火炬卷軸造型包含的意義，激起對傳遞火炬的憧憬。

重點：引起幼兒了解8奧運火炬的愛好。

難點：了解火炬上“祥云”圖案及卷軸造型的意義。

打算：課件“祥云”圖及生活中的運用、火炬照片、涂好紅色顏料的紙頭(供小組操作)、記號筆。

過程：

(一)出示“祥云”圖，了解它在傳統(tǒng)文化中的運用。

1、今日老師帶來了一種很特殊的圖案，看看是怎樣的?你覺得它看起來象什么?

2、知道這種圖案叫什么名字嗎?(祥云)那么人們把它用在哪些地方呢?(官袍、窗戶、屋檐等)

(二)相識8奧運火炬的樣子，了解它具有特色的地方。

1、8年北京要開奧運會了，開奧運會時會有傳遞火炬活動，人們?yōu)楸本┮_奧運會設計了一個特別有特色的火炬，看看是什么樣子的?

2、火炬上的花紋是怎樣的?(祥云圖案)為什么把火炬上的花紋設計成祥云圖案?

：天上的祥云在天空中飄來飄去，有時會從四面八方聚在一起，有時會散開。明年北京奧運會的時候，全世界的人們就會像天上的云一樣從四面八方匯聚到北京，所以聰慧的人把祥云圖案運用到了北京火炬上。

3、8火炬上還有哪些地方有特色?(下半部分的'紅)

(三)了解火炬卷軸造型包含的意義。

1、除了祥云圖案、紅有我們的特色，現在我們看看火炬的背面是怎么樣的?想什么形態(tài)?

2、火炬背面是紙卷起來的形態(tài)，它代表什么意思呢?

：紙是我國古代的四大獨創(chuàng)之一，因為有了紙，人們可以把學問、文化相互傳播。

8年北京要開奧運會了，人們希望奧運會可以像紙一樣傳播文明，希望通過奧運會讓世界各國的人們更多的了解文化。所以把奧運火炬的造型做成一張紙卷起來的樣子。

為運動會做打算：分組制作奧運火炬。

1、今日我們看了北京奧運火炬的樣子，明年奧運會開幕前會實行火炬?zhèn)鬟f活動，或聚會一個個城市傳過去，傳遍世界的各個角落，還會傳到杭州呢!你們相當火炬手嗎?

2、現在我們分組也來做火炬吧。每組都有一張白色的紙，下半部分已經涂上了紅，請你們把上半部分畫上祥云花紋，畫好后卷成火炬。

3、幼兒分組操作。

4、幼兒分組傳遞火炬嬉戲。

大班社會教案篇6

1.引導幼兒視察兔子，相識兔子的外形特征和初步了解其生活習性。

2.使幼兒萌發(fā)喜愛小白兔、情愿親近小白兔的情感。

3.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力。

1.小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。

2.PPt課件

1、重點：相識兔子的外形特征。

2、難點：由兔子的局部特征找尋小兔子。

1.老師帶領幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學兔跳進活動室。

2.老師引導幼兒說說講講小白兔的.外形特征和生活習性。

今日老師給你們帶來了一位好摯友，看是誰呀?

(1)幼兒自由視察小白兔

出示小白兔，引起幼兒的愛好。幼兒自由視察小白兔的外形特征，親近小白兔。

(2)老師一道幼兒說說小白兔的外形特征和生活習性

兔子的外形特征：兔子的顏色、耳朵的形態(tài)、眼睛的顏色、尾巴的長短、前腿與后腿的不一樣等。

生活習性：小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。

同時，滲透數的概念：小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。

老師利用兒歌概括兔子的特征：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

3.依據兔子的外部特征來找尋小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特征的相識。

幼兒玩嬉戲《捉迷藏》。把藏在圖畫中的小白兔找出來，進行閱歷再現，進一步加深幼兒對兔子的相識。

幫小兔子找到它最喜愛吃的食物。一只小兔找一種喜愛吃的食物，進行一一對應。

4.發(fā)散思維，觀賞不同的兔子。

5.師幼一起跳《小白兔白又白》結束活動。

我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特殊關注活動中細微環(huán)節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導下參加活動熱忱高漲。我覺得，教學細微環(huán)節(jié)的把握就確定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒老師的都來關注教學、把握細微環(huán)節(jié)，孩子們將會收獲更多。

小百科：白兔是兔子的一種，全身為白色，眼睛一般為透亮，古代以為瑞物。相傳為秦始皇的駿馬名為白兔，另有同名地名，白兔。

大班社會教案篇7

活動目標：

1、在活動中初步了解幾種記錄方法，閱讀觀賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學習中的作用。

2、大膽在集風光 前表述自己的想法。

活動打算：自制圖書一份、泥人作品3份、問題延長（打印）、幼兒記錄紙一份、投影儀等

教學重難點：了解、閱讀、觀賞各種記錄的方法，并感知記錄在生活中的作用

教學課時：

1課時（30分鐘）

教化理論依據：

孩子到了大班，通常會有很多須要記錄的機會。在平常的一日生活中，就有點心區(qū)的記錄、區(qū)域活動的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對于記錄很多孩子都并不生疏。然而，除了運用繪畫的形式來記錄，還有哪些形式也是記錄呢？于是我們和孩子們一起起先了好玩的尋找……

活動過程：

（一）說說身邊的記錄（找找、說說記錄的不同方法）在我們的生活中，有很多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室里找找（氣象角、新聞角、種植角、離園倒計時、點心區(qū)記錄等）

（二）觀看各種記錄（了解并駕馭各種記錄的方式方法）

1、出示照片、報紙大家說了這么多，老師這也有一些記錄，我們一看，它們是怎么記錄的呢？

：象這些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。

2、泥塑記錄作品·（出示泥人3個）T：今日鄭老師這里挑了幾個泥人，讓我們一起從左到右看看：第一個人泥人在干什么？你是從哪看出來的呢？

：怎么樣的才是圈？所以，同樣是個圓，卻有很多的不同，以后你們記錄也好，做東西也好，要想方法讓別人一看就明白。

·我說個關鍵字吧："從左到右的第3個泥人在干什么？從哪看出來的呢？

·那其次個泥人呢？為什么？（假如有疑問，請小主子來介紹一下）：這些泥塑作品都記錄了我們運動會上的一些競賽項目，我覺得真不錯，讓沒參與的人