2024年大班語言教學計劃篇

第頁2024年大班語言教學計劃篇大班語言教學安排1

新的一個學期款款地走來，為了更好地完成新學期的教學任務，使工作更有成效，特制定本教學安排，

本學期依據(jù)教材大綱的指導我班老師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培育定為本學期的重點培育方向。

培育重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的駕馭量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。

為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領域的發(fā)展制定安排如下：

九月份：

1、幼兒傾聽習慣的`培育。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。

3、喜愛與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。

十月份：

1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)建良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加精確的運用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

2、開展“詞的擴散”練習，即在學習及日?；顒又幸砸粋€詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞，并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

十一月份：

1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培育內容進行展示。

2、學習相反詞。

3、“視態(tài)訓練”說話法

由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。

十二月份：

1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng)建性的運用詞匯并對身邊的事物進行描述。

2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。

以上是9~12月份大班組的月安排，在此基礎上在幼

※的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1、報菜譜：幼兒依據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培育了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食狀況的了解。

2、娃娃報新聞：可采納讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。

3、天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下其次天的天氣狀況，并為其他幼兒進行播報。

上述是大班語言領域的發(fā)展安排，大班組將嚴格按

照安排對幼兒進行培育，但在詳細實施的階段如發(fā)覺不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發(fā)展。

大班語言教學安排2

目標：

1．使幼兒能夠連貫的、自然的講解并描述自己所見所想。

2．

激勵幼兒遇到困難時鎮(zhèn)靜應對，主動動腦筋。

打算：

1．提前告知幼兒要進行表演活動，引導幼兒制作和收集用來扮裝的各種工具和材料。

2．場地打算，大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹、錄音機、磁帶。

3．主班老師扮演兔媽媽，配班兩位老師扮演兔爺爺、兔奶奶。

過程：

1、老師激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

“今日，我們要表演關于小兔子的故事，在表演之前，咱們先扮裝，你們都打算了什么扮裝的材料？”幼兒介紹自己打算的材料。

2、幼兒根據(jù)自己的想法，運用自己喜愛的材料進行扮裝。老師剛好發(fā)覺幼兒獨特的表現(xiàn)，并賜予激勵。引導幼兒之間相互合作。

（由于在活動之前引導幼兒自己去收集各種扮裝的材料。所以，孩子們依據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿意不同層次幼兒的須要。孩子們有的用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴；用口紅畫胡子……豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗到創(chuàng)建的樂趣。）

3、伴隨節(jié)奏顯明的音樂，兔子媽媽（老師扮演）和小兔子（幼兒扮演）連蹦帶跳的來到漂亮的大森林。

（1）第一個情景：什么樣的大森林？

兔媽媽激勵兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色。對兔寶寶的獨特發(fā)覺賜予激勵。

（2）其次個情景：怎樣過河？

突然，聽到“嘩嘩”的聲響，啟發(fā)兔寶寶揣測：“這是什么聲音？”

（引導兔寶寶發(fā)覺森林中有一條小河。）

兔媽媽：“我們怎樣才能過河？”

兔寶寶：“我們去找一條小船，坐船過河！”

兔寶寶：“我們請小烏龜幫幫忙，坐在它的背上過去！”

兔寶寶：“我可以跳過去！”“我也能一下子跳過去！”“我也能！”

（大多數(shù)男孩子對“干脆跳”的方法很感愛好，躍躍欲試。有幾個體質較弱的幼兒對這個方法沒有響應。）

兔媽媽：“我的兔寶寶可真英勇，信任自己有實力干脆跳過去，那你們可以嘗試一下。不過，媽媽年紀大了，腿腳不太靈活，我跳不過去，怎么辦呀？”

兔寶寶：“咱們可以搭一個小橋，請媽媽從小橋上走，很平安?！?/p>

兔媽媽：“你們想出的方法都很好，現(xiàn)在你可以依據(jù)自己的實力來選擇過河的方法?！?/p>

兔寶寶分別行動，兔媽媽依據(jù)幼兒的個體差異，激勵他們根據(jù)自己的選擇進行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇干脆跳過河……

兔寶寶平安過河之后，兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法賜予確定，表揚過河當中相互謙讓、相互幫助的兔寶寶。

（確定孩子想出的不同的過河方法，并引導他們依據(jù)自己的實際實力實行切實可行的方法過河。充分敬重孩子的個體差異。）

（3）第三個情景：怎樣戰(zhàn)勝大灰狼？

突然，森林中響起了“嗷——”的聲音，一條大灰狼（老師扮演）出現(xiàn)在不遠處。（幼兒驚惶失措的躲在老師的.身后。）兔媽媽引導兔寶寶冷靜、有序的躲藏在平安的地方。（引導他們輕聲探討平安回家的方法。）

兔媽媽：“大灰狼攔住了咱們回家的路，怎么辦？”

幼兒：“我們用刀把大灰狼扎死！”“還可以向警察叔叔借用用，用槍把大灰狼打死”。

兔媽媽：“由于人類對動物的獵殺，現(xiàn)在有很多動物都滅亡了，我們能不能想一個好方法，又不損害動物，咱們又能平安回家？

幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們在走！”

幼兒：“咱們向遠處扔一塊兒肉，將大灰狼的留意力轉移的別處，咱們趁機快點走。”

兔寶寶：“咱們等大灰狼睡著，咱們輕輕的走過去?！?/p>

兔媽媽：“這些方法很好，既愛護了動物，咱們又可以平安回家，你們覺得哪一個方法最合適？”兔媽媽引導兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為相宜的一個。并根據(jù)這個方法實行平安回家。

（老師為幼兒創(chuàng)設了一個嬉戲化的環(huán)境，帶領著幼兒一起進行情景化的表演，在表演過程中預設的三個難點：“這是什么樣的大森林？怎樣過河？遇到大灰狼怎么辦？”通過這三個開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維，使每個孩子想說、敢說而且都有的說。）

4、講解并描述森林歷險故事。

兔媽媽和兔寶寶們順當回到家里。兔媽媽激勵兔寶寶，將自己在大森林中的經(jīng)驗，用連貫的、清晰的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中依據(jù)兔寶寶的個體差異點，進行分層指導，使每個兔寶寶的表達的潛力有所挖掘、有所提高。

（孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴，想表達。引導幼兒將自己遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶聽，使他們有了表達的對象，提高了表達的愛好和欲望。同時，三位老師親密協(xié)作，分工合作，使每個幼兒都能得到老師的關注和指導。）

5、結束

老師小結，激勵幼兒無論今后遇到什么問題和困難時，都不要焦急、不要驚慌，開動腦筋主動想方法解決。

大班語言教學安排3

一、班級狀況分析：

本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理實力及平安愛護意識較之也有肯定的提高。

幼兒能主動參與各項活動，主動與人交往，并正確運用禮貌用語，在各領域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動，主動地與同伴溝通，較清晰的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較精確。喜愛翻閱圖書，對故事，圖書的內容感愛好，會用一般話與人溝通；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的改變規(guī)律感愛好，并運用多種感官方式進行探究活動；能理解10以內數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關系；喜愛種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜愛的方式進行富有特性的藝術表現(xiàn)活動；能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。然而由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1、部分幼兒特性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的限制音量及整理玩具。

3、傾聽實力：部分幼兒傾聽實力差，在同伴或老師講解并描述時，留意力不集中。

4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。

5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號實力差，時常須要老師提示督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習慣。

針對以上狀況，咱們班二位老師將接著依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作安排，結合本班幼兒實際狀況，擬訂本學期班級工作安排。

二、教學目標：

1、幼兒傾聽習慣的'培育。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。

3、喜愛與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。

三、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：

（一）愛好閱讀特色

（二）視察、講解并描述、繪畫特色

四、詳細實施措施：

1、求實。就是要聯(lián)系實際，仔細探討學情，依據(jù)幼兒的實際來教學。

教得實，學得才實。這就須要每一位老師到幼兒中去，用愛心視察、分析、了解幼兒，了解幼兒的須要，并依據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。

2、求活，是指老師應充分發(fā)揮教學機靈，敏捷駕馭教學過程。

老師必需明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡潔地學習現(xiàn)成的結論，而是教會幼兒如何獨立思索問題，特殊是教會幼兒合乎邏輯地思索問題。并盡可能做到以老師對文學作品的酷愛、理解、創(chuàng)建，將幼兒引入一種學習情境，充分聯(lián)系和適應幼兒已有的閱歷，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶學問的養(yǎng)分，充溢自己，熬煉思維，發(fā)展實力。此外，老師還應擅長視察幼兒的反應，全面駕馭幼兒的反饋信息，不斷調整教學。

3、求新，確立創(chuàng)新的教學觀。構建多維互動的創(chuàng)新教學體系，以啟發(fā)探討、探究、質疑、爭辯、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參加性，提倡培育幼兒充分調動已有的閱歷，充分占有資源，實行極富特性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動地內化、主動地建構學習，變更認知結構。

4、求效。素養(yǎng)教化的實質便是優(yōu)質高效。

高效率的課堂教學必需要通過高效的教學行為來體現(xiàn)。咱們將從語言教學、課堂管理、學法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創(chuàng)建性的語言教學實踐活動，來提高語言教學的效益。

大班語言教學安排4

活動目標：

1、通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。2、發(fā)覺兒歌的規(guī)律，并嘗試續(xù)編。3、嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣。

活動重點：

通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。

活動難點：

嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣

活動打算：

教學掛圖、磁帶

活動過程:

一、嬉戲導入話題。

1、我們來做一個嬉戲，嬉戲的名字叫“我來問，你來答”。今日的天氣怎么樣?你們的心情怎么樣?今日你是這么來幼兒園的`?

2、剛才我們玩了嬉戲“我來問，你來答”的嬉戲，小摯友都回答得很好。能夠依據(jù)老師的提問來回答問題。

3、今日老師給你們帶來了一首特殊的問答兒歌，特殊的好玩，請小摯友細致地聽。

二、老師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點。

1、現(xiàn)在請小摯友細致聽一聽，聽聽兒歌里都說了些什么，聽完之后請你告知老師，你聽到了什么?

2、老師朗誦兒歌的前半部分。

剛才老師把兒歌的前半部分念完了，你們發(fā)覺兒歌有什么特殊的地方嗎?

3、請小摯友在細致聽聽，聽聽下半部分兒歌詞語的結構和上面的一樣嗎?

4、這首兒歌很特殊，后面的一個問題就是前面詞語的第一個次，這樣的方式我們成為頂真回還特殊，感覺就像在轉圈一樣，特殊好玩。

5、現(xiàn)在請小摯友跟著老師一起來朗誦兒歌“三歲的伢會放牛”

三、學習朗誦兒歌。

1、現(xiàn)在老師和小摯友一起來進行兒歌問答，老師來問，小摯友來回答。

2、小摯友念得很好，現(xiàn)在我們換一種形式來進行兒歌問答，女孩子問，小摯友來回答。

3、組織幼兒進行兒歌問答。

四、激發(fā)幼兒思維，嘗試續(xù)編兒歌。

1、三歲的伢會放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。接下來應當怎么樣問呢?請小摯友思索一下，想好了告知老師。

2、老師引導幼兒發(fā)覺續(xù)編的規(guī)則，并幫助幼兒進行創(chuàng)編活動。

老師小潔：今日我們學習了兒歌“三歲的伢會放牛”感受了兒歌中獨特的頂真回還手法，小摯友下了課之后也可以自己和好摯友接著創(chuàng)編。

大班語言教學安排5

在暖和中我們迎來了春意盎然的新學年，面對新入學的幼兒，我們的首要任務就是幫助幼兒適應學校環(huán)境，在逐步深化的要求中使幼兒起先幼兒園的生活和學習，其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培育幼兒的語言表達實力、創(chuàng)建思維實力、還有想象力和朗讀實力等等各項實力。這些實力須要通過各種各樣形式去培育，并在此過程中感悟到思想教化。為了完成上述任務，使幼兒在本學期得到良好的發(fā)展，特定如下安排：

一、教學目標及任務：

1、培育幼兒發(fā)音精確，清晰，說話連貫、完整；

2、發(fā)展運用語言交往的主動看法和良好習慣；

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽實力，理解和表達的實力；

4、培育創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和實力；

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的愛好和實力。

6、滲透思想教化。

7、學會20個簡潔的字。

二、教材分析本冊教材共有32篇課文

其中培育幼兒講解并描述實力的有《我最喜愛的春天、月亮船、小紅澆花、太陽，花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好辦法、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的'搖籃、風、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩兩首、小書包》；須要寫會的有20個簡潔的生字。

三、落實教學任務的措施

是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學中盡量培育幼兒的學習愛好，選擇幼兒感愛好的內容來調動學生的主動性，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)建力：

1、指導幼兒觀賞，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題綻開想象，如講解并描述我最喜愛的人引導幼兒說說喜愛他的哪些地方，你想學習他什么，圍繞這些來培育幼兒思維的實力；

2、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題；

3、擅長引導幼兒開展創(chuàng)建性的想象活動；

4、在示范教學和運用教學范例中要有利于幼兒的思維和想象；

5、重視德育培育。

四、德育滲透方面：

在本學期教學中我打算結合課堂做以下德育的培育：

1、幼兒每個人都有特長，要擅長發(fā)覺自己的特長，做事要有信念，但是幼兒不要傲慢；

2、通過看圖學詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣闊，從而萌發(fā)酷愛祖國的美妙情感；

3、通過講故事教化幼兒遇事要動腦筋，想方法，關切幫助別人和得到別人的關切幫助，這都是歡樂的，只有勤奮學習才能駕馭本事；

4、培育幼兒酷愛老師的情感；

5、培育幼兒的英勇和機靈。

五、課外活動的支配：

1、通過"比一比看一看"提高幼兒的書寫實力；

2、舉辦寫字展覽。

大班語言教學安排6

在《幼兒園教化綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內容：

一、聽懂和學說一般話，學習正確的發(fā)音，培育他們逐步正確發(fā)出感到困難和簡單發(fā)錯的音。

二、豐富語匯，學習運用能理解的常用詞，主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。

三、學會同成人或同伴講話，情愿和別人交談，能用簡短的語言表達自己的懇求和愿望。

四、逐步學會用單句講出圖片的主要內容。

五、喜愛聽老師講解并描述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內容，記住八至十首兒歌。在老師的幫助下，學習復述一、二個簡短的故事。

由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應用語言講行交際發(fā)展，但在理解語言時往往受干脆閱歷的影響，更重要的是幼兒期是駕馭語言的關鍵時期。所以，在教學時要采納多種教學手段。

1、通過語音示范教幼兒學習駕馭正確的發(fā)音，采納干脆示范和示范講解相結合。

2、要引導幼兒多次重復某一言語的`發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。

3、正音4、通過發(fā)音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相像字音5、通過擬聲故事，帶領幼兒進行發(fā)音練習。

由于幼兒的思維具有形象性特點，所以，在教學過程中要采納大量的教具，動作、表情、來幫助幼兒理解詞匯。

本學期依據(jù)教材大綱的指導我班老師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培育定為本學期的重點培育方向。

培育重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的駕馭量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。

為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領域的發(fā)展制定安排如下：

九月份：

1、幼兒傾聽習慣的培育。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。

3、喜愛與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。

十月份：

1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)建良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加精確的運用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

2、開展詞的擴散練習，即在學習及日?；顒又幸砸粋€詞為擴散點做組詞造句的訓練，如火——火車火箭引導幼兒說出更多的帶有火字的詞。并逐步向完整的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。

十一月份：

1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培育內容進行展示。

2、學習相反詞。

3、視態(tài)訓練說話法

由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。

十二月份：1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng)建性的運用詞匯并對身邊的事物進行描述。

2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。

大班語言教學安排7

語言活動：怎樣過新年

內容和要求：

1、通過活動來調動幼兒參加活動的主動性，有大膽的創(chuàng)新精神。

2、熬煉幼兒的語言組織實力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠運用豐富的詞匯來形容新年的歡樂和自己愉悅的.心情。

3、激發(fā)幼兒在集風光 前大膽表達、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習看法。

環(huán)境與材料：

各種與新年有關的圖片或者物品

活動過程與指導：

1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很興奮，讓我們來想一想，怎樣過新年才歡樂呢？”幼兒自由探討，請想好了的小摯友來講一講，他打算怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？

2、出示各種與新年有關的圖片，請小摯友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？

3、回憶去年小摯友給其他的班小摯友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發(fā)幼兒對新年的憧憬。

4、告知小摯友，新年是一年的新起先，小摯友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么準備，有什么愿望，應當怎樣做？

5、老師小結：我們不僅自己要歡樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝愿，我們已經(jīng)學會了許多拜年的話，還可以把自己的祝愿畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜愛的人，好嗎？

大班語言教學安排8

新學期的工作緊鑼密鼓的綻開，為了有序的開展工作，做有成效，經(jīng)教研組八位成員(馬莉莉孟霞姚偉霞林芳園季丹薛小換吳潔瓊劉艷利)的探討商定，制定以下教研安排：

一、課堂教學視察活動

幼兒園的課堂教學是幼兒教化的重要部分，針對集體教學，每個老師在教學中都形成了自己的風格與習慣，而假如想要提高教學，必需供應老師視察其他老師教學的機會，從中可以學習，進而改善。在制定課堂教學視察活動支配，本學期以課堂教學為主，做好課堂視察，每個老師在聽課之前確定好要視察的問題，做好視察記錄，在課后評議。在教學評議時盡量根據(jù)教學者的設計思路和風格，在其原有基礎上做出建議和改善。

二、讀書教研

讀書啟迪思維，是開闊眼界的捷徑，也是中心校其次個發(fā)展周期所大力提倡的專業(yè)發(fā)展方式，在本學期每月的教研活動中的最終一次教研作為讀書教研，在讀書教研會上，每位老師將共享自己的讀書感受，以演講的形式呈現(xiàn)。針對演講各抒己見。主要書目以專業(yè)書籍為主，以便能給老師最干脆的幫助。

三、老師基本功

經(jīng)過教研組成員的溝通，每一個老師都迫切提高自己的.基本功?；竟蠋煹捻槷斀虒W有很大的幫助，但是，基本功的練習卻往往是個人在奮斗，誠然，自我的努力是最主要的，良好的學習氛圍會對給枯燥的聯(lián)系增加力氣，老師之間可以相互學習，相互激勵，產生一種主動、正面的力氣。本學期我們將以彈唱、舞蹈為主，每個老師打算三首彈唱譜子，相互溝通練習，在教研時展示，一方面有助于增加彈唱水平，另一方面可以提高心理素養(yǎng)。

四、教研支配：

9月——10月底：課堂視察溝通活動

11月——12月：基本功彈唱

12月——1月：基本功舞蹈

大班語言教學安排9

一、基本狀況分析：

通過上學期語言課程的學習，基本狀況分析是：培育和發(fā)展幼兒的語言實力，為幼兒供應在集風光 前講解并描述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”志氣。同時，留意引導其他幼兒仔細傾聽，不隨意打斷別人的講解并描述。

二、教學目的：

1、在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2、引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、留意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、能清晰地說出自己想說的事情。

6、喜愛聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說一般話。

8、對學生的語言實力進行綜合性開發(fā)。

三、教材分析

1、學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的'趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生依據(jù)自己的生活閱歷和豐富的想象，創(chuàng)建性地運用語言，大膽而清晰表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維實力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進入學習傾聽、理解和運用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)建性地運用語言，在講解并描述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集風光 前大膽而清晰地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延長和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言閱歷。

四、學生狀況分析：

幼兒時期是特性起先萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、看法、行為的重要時期，良好的語言教化，不僅能幫助幼兒作好入學前活動打算，而且能使幼兒終身受益。

五、詳細措施：

幼兒的學習活動常常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展。

六、教學內容

語言活動有談話活動：我的壓歲錢、樹是我們的摯友等聽說嬉戲：都在變、學造句等；文學活動：禮物、春天來了、我的手、白雪公主等講解并描述活動：取風箏、小猴的出租車等；漢語拼音：復韻母、整體認讀音節(jié)；生字積累：節(jié)日里、相識自己等。

大班語言教學安排10

第一周：

語言《牽?；ê退膿从选?/p>

社會《我們一起做沙拉》

音樂《小青蛙》

語言《樹蔭》

☆在傾聽和講解并描述故事中體會其中所表達的友情。

☆能大膽想象，喜愛續(xù)編故事。

☆在制作沙拉的過程中體驗和同伴、老師共享的歡樂。

☆嘗試用切和攪拌的方法制作沙拉，感受各種水果經(jīng)過調制后的不同味道。

☆學習有條理運用和整理整理用具，留意操作平安。

☆創(chuàng)編并隨音樂合拍地做出青蛙做操、游泳、捉蟲等動作。

☆依據(jù)《小青蛙》的故事情節(jié)，記憶動作的依次。

☆在做游泳動作時，留意與同伴保持適當距離。

☆在感知故事的過程中，主動主動地與老師、同伴溝通和探討。

☆知道太陽位置的'移動會導致樹蔭變

其次周：

語言《青蛙給星星打電話》

社會《冰淇淋化了》

音樂《畫媽媽》

語言《睡覺》

☆在打電話的嬉戲中，體驗與同伴交往的歡樂。

☆在反復觀賞和感知中，逐步駕馭詩歌內容。

☆理解詩歌中的部分詞匯。

☆感受任性、爭吵所帶來的不開心，引發(fā)內心的反省。

☆學習商議解決問題的方法，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?/p>

☆在歌曲中體驗與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛媽媽的情感。

☆唱準歌曲中的附點音符，學習看圖譜理解、記憶歌詞。

☆感受歌曲的民族特色。

☆喜愛傾聽散文，感受夜的安靜和漂亮。

☆想想并用聲音、動作表現(xiàn)小動物們在夜里睡覺的可愛姿態(tài)。

第三周：

語言《小雨點找伙伴》

社會《洗手帕》

音樂《彩色的紙》

語言《小猴躲雨》

☆學會傾聽并能正確地感知故事中的語言美。

☆在觀賞活動中，了解雨點落在哪里，初步相識雨的作用。

☆熬煉幼兒自我服務的實力，養(yǎng)成從小講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。

☆在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，了解洗手帕的一般過程。

☆體驗與老師合作玩音樂嬉戲的歡樂。

☆練習并努力唱準三連音的節(jié)奏。

☆在嬉戲中熬煉和提高反應實力。

☆對寓言故事產生深厚的愛好，喜愛想象故事情節(jié)。

☆知道遇到困難時要親自動手試一試。

第四周：

語言《瀑布》

社會《愛水的民族》

音樂《小黑豬》

語言《望廬山瀑布》

☆充分感受文中對小水珠和大瀑布的形象描寫。

☆仔細傾聽，對大自然產生美妙的情感。

☆通過欣賞潑水節(jié)、傣族服飾、住宅，初步了解傣族的生活習慣和風俗。

☆知道傣族是一個愛水的民族，激發(fā)相識少數(shù)民族的愛好。

☆嘗試用輕快、跳動的旋律演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的心情。

☆學習用不同的方法演唱歌曲，并依據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作。

☆感受表演嬉戲的歡樂。

☆感受詩中所呈現(xiàn)的漂亮景觀。

☆對詩人產生崇敬之情

大班語言教學安排11

我班學生共有35人，大部分即將進入小學，為給打好基礎．我以主動的仔細的看法投入到工作當中，爭取得到更好的成果。因此，我結合本班的狀況制定了本學期的教學安排：

一、班級狀況分析;

本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,班級孩子的語言表達實力強，喜愛表演，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。

二、本學期幼兒實力的培育重點和措施：

1、培育孩子良好的學習習慣。

大班，是孩子在幼兒園學習生活的最終一年，隨后他們將進入小學。如何讓孩子很好地適應小學，為小學的學習打基礎？培育孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。

a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。我打算多與家長聯(lián)系，常和家長商議孩子的一些不良好因素，如怎樣培育孩子良好的學習習慣。

b：培育孩子看書的實力與愛看書的習慣。每天教孩子相識2個字。有了詞匯量和認字的實力，才能培育孩子看書的愛好。

2、培育幼兒的求知欲和新奇心

新奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感愛好，他們喜愛追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣，表現(xiàn)出劇烈的求知欲和相識愛好。為了進一步提高孩子的求知欲和新奇心，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和愛好的活動。

3、培育幼兒的合作行為。

合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的實力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培育幼兒的合作行為時，首先教孩子駕馭合作的技能，學會處理合作時出現(xiàn)的`問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，經(jīng)常會出現(xiàn)不歡而散的狀況。因此，我們將與孩子一起探討，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現(xiàn)問題應如何解決？我們還將增加合作性嬉戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。

三．教學目標和要求

1、培育幼兒主動、專注地傾聽別人談話的習慣，能較快速地駕馭別人談話的主要內容，并從中獲得有用的信息。

2、激勵幼兒主動地用一般話與同伴溝通，看法自然大方，并能與同伴共享感受。

3、指導幼兒有重點地講解并描述實物、圖片和情景，突出講解并描述的中心內容。

4、培育幼兒喜愛閱讀和創(chuàng)作的習慣。

5、培育幼兒樂意學認常見的漢字，具有初步書寫實力，并做到姿態(tài)正確。

6、啟發(fā)幼兒初步感知文學作品的語言和結構的藝術特點，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當?shù)膱龊现羞\用。

7、幫助幼兒聯(lián)系個人已有閱歷，想象并創(chuàng)建性地編構故事情節(jié)，學習仿編詩歌和散文。

大班語言教學安排12

一、幼兒狀況分析：

燕莊小學幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在3——5歲之間，他們大都來自本校的幾個校轄村，他們在語言各方面上有肯定的基礎，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能留意傾聽他人的看法，還有著說的好習慣；只是由于家住農村，剛剛入園，大多數(shù)幼兒沒有說一般話的習慣，少數(shù)幼兒不會說一般話。

二、教學目標：

1、學會說一般話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。

2、能集中精力留意地、耐性地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和相識同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。

三、重點與難點：

重點：

1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒相識語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運用一般話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀的前書寫技能。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用一般話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施：

1、創(chuàng)建自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用一般話自由輕松地溝通自己的想法。

2、以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的語言教學，使幼兒有愛好的參加語言教學活動。

3、依據(jù)每個幼兒的須要，賜予他們不同的幫助，且在一日生活中多用一般話與他人交談。

4、利用家長會等形式告知家長激勵幼兒說一般話，做好家園共育。

大班語言教學安排二：大班語言教學安排（809字）

教學目標

1、引導幼兒樂意與人溝通，說話有禮貌。

2、引導幼兒在談話和嬉戲活動中留意傾聽對方講話，能理解日常用語。

3、培育幼兒能清晰地說出自己想說的事；喜愛聽故事、看圖書的習慣。

4、培育幼兒能聽懂和會說一般話的實力。

教材的重點

1、讓幼兒學習傾聽、理解和運用規(guī)范性語言表達方式，學習創(chuàng)建性的運用語言。

2、能在同學面前大膽而清晰地敘述自己的想法和感受。

3、嘗試閱讀和書寫技能。

教材的難點

1、引導幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好。

2、在語言教學活動中，讓幼兒學習在不同的語言情景里運用相應的語言溝通方式來與人交往。

學生學問現(xiàn)狀分析

本班共有10人，這些孩子來自各個不同的`家庭，也有的是別處幼兒園轉來的新學生，所處的環(huán)境不同，因此，這些孩子的生活閱歷、想象力、表達實力也不相同，培育孩子運用語言交往的主動性和主動性非常必要。

提高教學質量的措施

1、關愛幼兒，給幼兒創(chuàng)建寬松和諧的語言交往環(huán)境，讓孩子們輕松的進入課堂。

2、把激勵幼兒想說、敢說放在首位，以幫助幼兒盡快適應新的環(huán)境，消退怕說話的客觀障礙。

3、多于家長聯(lián)系，要求家長幫助我們幼兒園督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣和技能。

大班語言教學安排13

時間過得真快，轉瞬間新的學期起先了。面對一張張生疏的小面孔，我要熟識他們，了解他們；我要讓他們喜愛我，本學期做的工作太多了，我會以幼兒園教學工作為依據(jù)，做好這學期的

一切工作。我教的學科是語言，制定的教學安排如下：一指導思想

進步提升自身內涵，強化服務意識，全面貫徹徹實施素養(yǎng)教化，力爭在新的教化形勢下有所突破，有所創(chuàng)新。二工作目標

1、新課改理念充溢頭腦，主動參與各項教研活動。2、提高幼兒對語言的.愛好，加強幼兒的語言表達實力。3、通過圖片、卡片、光盤等教具幼兒喜愛語言課，酷愛語言課。

4、開展各項語言活動，提高幼兒的綜合素養(yǎng)和實力。

三、本學期開展以下活動：

八月二十二日《誰能行》自我介紹競賽。九月十日老師節(jié)兒歌競賽。九月二十故事競賽。十月十日識字競賽。

十一月一日《我的零花錢》辯論會。十二月一日展示自己。

總之，在本學期中我將努力搞好教化教學工作，開拓進取，完成語言的教學任務。

擴展閱讀：

大班語言教學安排14

一、基本狀況分析

幼兒時期是特性起先萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、看法、行為的重要時期，良好的語言教化，不僅能幫助幼兒作好入學前活動打算，而且能使幼兒終身受益。通過上學期語言課程的學習，基本狀況分析是：培育和發(fā)展幼兒的語言實力，為幼兒供應在集風光 前講解并描述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"志氣。同時，留意引導其他幼兒仔細傾聽，不隨意打斷別人的講解并描述。

二、教學目標

1、能有禮貌、專注地傾聽別人說話。

2、能主動用一般話與他人交談，表達自己的情感，看法自然、大方。

3、學會視察，能講解并描述事務的完整的過程。

4、樂意觀賞不同體裁、不同風格的文學作品。在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合中運用。

5、能看懂圖片和圖片，并想象畫面以外的情節(jié)與活動，喜愛創(chuàng)編活動。

6、能理解一段話或一篇作品的情感及簡潔的寓意。

7、愛惜圖書，學會正確的書寫方法。

8、知道圖書畫面與文字的對應關系，起先有愛好閱讀圖書中簡潔文字。

三、教材分析

1、大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷和豐富的想象，創(chuàng)建性地運用語言，大膽而清晰表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維實力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進入學習傾聽、理解和運用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)建性地運用語言，在講解并描述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集風光 前大膽而清晰地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延長和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言閱歷。

四、教學重難點

1、對幼兒講話時，留意結合情境運用豐富的語言。

2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。

3、激發(fā)幼兒的閱讀愛好，培育閱讀習慣。

4、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)建實力。

5、引導幼兒感受文學作品的美。

五、教學內容與要求

1、引導幼兒專注地傾聽他人說話，能辨別聲調、語調的不同。

2、讓幼兒在支持，信任的環(huán)境中，主動、自信、自如地進行交談。對有語言障礙的幼兒賜予特殊的關注和指導。

3、激勵幼兒用語言與他人交往，樂于當眾講話，說話時自然、大方。

4、引導幼兒用流暢的語言講解并描述實物、圖片和情境的中心內容，用詞語造句精確、美麗。

5、引導幼兒充分體驗作品所表達的情感，產生與作品相一樣的情感體驗。

6、在看懂圖片和圖片的'基礎上，激發(fā)幼兒想象畫面以外