幼兒園寓言故事《麻雀學做窩》教案

匯報人:2024-01-24幼兒園寓言故事《麻雀學做窩》教案目錄CONTENCT課程介紹與目標故事內(nèi)容詳解寓言故事寓意分析結(jié)合現(xiàn)實生活拓展討論互動式環(huán)節(jié)：手工制作小鳥窩課程總結(jié)與回顧01課程介紹與目標故事來源故事情節(jié)寓言故事《麻雀學做窩》背景這則寓言故事源自中國傳統(tǒng)文化，通過講述麻雀學習做窩的過程，傳遞出勤奮努力、不斷嘗試的精神。故事中，麻雀看到其他鳥兒都有漂亮的窩，心生羨慕，決定學習做窩。經(jīng)過多次嘗試和失敗，最終麻雀成功做出了自己的窩，體會到了成功的喜悅。知識目標能力目標情感目標通過故事，讓幼兒了解鳥類筑巢的基本知識，培養(yǎng)對自然和動物的興趣。訓練幼兒的觀察、思考和表達能力，通過模仿和表演，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。引導幼兒體會故事中麻雀的勤奮精神，培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇于嘗試的品質(zhì)。教學目標與意義0102030405課程導入（5分鐘）通過提問或展示相關(guān)圖片，激發(fā)幼兒對故事的興趣。故事講述（10分鐘）教師生動講述寓言故事《麻雀學做窩》，引導幼兒認真傾聽。互動環(huán)節(jié)（15分鐘）通過提問、討論等方式，引導幼兒深入理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和感受。手工制作（20分鐘）提供材料，指導幼兒動手制作麻雀窩，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。課程總結(jié)（5分鐘）回顧課程內(nèi)容，強調(diào)故事中的教育意義，鼓勵幼兒在生活中踐行勤奮精神。課程安排與時間02故事內(nèi)容詳解麻雀在樹枝上跳躍，觀察周圍其他鳥類筑巢的過程。注意到不同鳥類使用的材料和筑巢技巧有所不同。麻雀對筑巢產(chǎn)生了濃厚興趣，決定嘗試自己筑巢。麻雀觀察其他鳥類做窩過程010203麻雀初次嘗試筑巢，選擇了樹葉和草莖作為材料。由于缺乏經(jīng)驗和技巧，筑巢過程中遇到很多問題，如材料易散落、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等。麻雀意識到筑巢并非易事，開始尋找解決辦法。麻雀嘗試自己做窩遇到困難麻雀主動向周圍經(jīng)驗豐富的鳥類請教筑巢技巧。聽取了喜鵲、燕子等鳥類的建議，了解到不同材料的選擇和搭配方法。麻雀虛心學習，不斷嘗試和改進自己的筑巢方法。麻雀向其他鳥類請教經(jīng)驗經(jīng)過多次嘗試和不懈努力，麻雀終于成功筑造了一個穩(wěn)固的窩。這個窩既保暖又舒適，為麻雀提供了一個安全的家。通過這次經(jīng)歷，麻雀明白了學習、實踐和請教他人的重要性。麻雀成功做出自己的窩03寓言故事寓意分析故事中的麻雀通過不斷地努力和嘗試，最終成功地學會了做窩，體現(xiàn)了勤奮努力的精神。在現(xiàn)實生活中，我們也要像麻雀一樣，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，通過不斷地努力和嘗試，才能取得成功。勤奮努力，不怕困難0102虛心學習，善于借鑒這也告訴我們，要善于向他人學習，借鑒別人的經(jīng)驗和智慧，才能更好地解決問題和完成任務(wù)。故事中的麻雀向其他鳥類學習做窩的技巧，虛心接受別人的建議和幫助，最終取得了成功。自主創(chuàng)新，勇于實踐故事中的麻雀不僅學習了其他鳥類的做窩技巧，還自主創(chuàng)新，改進了窩的結(jié)構(gòu)和材料，使其更加舒適和實用。這啟示我們，在學習和借鑒他人經(jīng)驗的同時，也要注重自主創(chuàng)新和實踐探索，不斷尋求新的突破和發(fā)展。04結(jié)合現(xiàn)實生活拓展討論孩子們在成長過程中，可能會遇到一些生活技能方面的困難，如穿衣服、系鞋帶、整理個人物品等。生活技能不足與同伴相處時，可能會遇到溝通不暢、爭執(zhí)甚至欺凌等問題。社交問題孩子們在生活中遇到的困難及解決方法學習挑戰(zhàn)：在學習新知識或技能時，可能會遇到理解困難、注意力不集中、記憶力差等問題。孩子們在生活中遇到的困難及解決方法教授生活技能引導社交技巧個性化學習輔導孩子們在生活中遇到的困難及解決方法通過角色扮演、情境模擬等方式，引導孩子們學會換位思考、有效溝通，培養(yǎng)良好的社交習慣。針對孩子們的學習困難，提供個性化的輔導和支持，如采用多元化的教學方式、增加趣味性等，激發(fā)他們的學習興趣和動力。老師和家長應(yīng)該耐心地教授孩子們基本的生活技能，鼓勵他們多動手嘗試，逐漸提高自理能力。80%80%100%學習過程中如何借鑒他人經(jīng)驗和智慧鼓勵孩子們觀察身邊優(yōu)秀的人或事物，嘗試模仿他們的行為和思維方式，從中汲取經(jīng)驗和智慧。組織孩子們進行交流和分享活動，讓他們講述自己的經(jīng)歷、心得和感悟，促進彼此之間的學習和成長。引導孩子們對自己的行為和結(jié)果進行反思，找出不足之處并加以改進，不斷優(yōu)化自己的學習和生活方式。觀察與模仿交流與分享反思與改進鼓勵創(chuàng)新思維01為孩子們提供自由探索的空間和機會，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出新的想法和解決方案。提供實踐平臺02組織各種實踐性活動，如手工制作、科學實驗、社會實踐等，讓孩子們在實踐中鍛煉動手能力和解決問題的能力。培養(yǎng)解決問題的能力03引導孩子們面對問題時，積極尋找解決方法，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。同時，鼓勵他們勇于嘗試和不怕失敗的精神，從失敗中汲取教訓并繼續(xù)前進。培養(yǎng)孩子們自主創(chuàng)新和動手實踐能力05互動式環(huán)節(jié)：手工制作小鳥窩010203廢舊紙盒棉花樹葉準備材料選擇大小適中、干凈無破損的紙盒，如鞋盒、禮品盒等。用于填充鳥窩，提供柔軟舒適的內(nèi)部環(huán)境?？刹杉煌螤詈皖伾臉淙~，用于裝飾鳥窩外部。制作步驟指導及示范引導觀察：展示一個已完成的小鳥窩模型，讓孩子們觀察其形狀、結(jié)構(gòu)和特點。2.講解步驟從廢舊紙盒上剪下一塊適當大小的紙板，作為鳥窩的底部。用棉花填充底部，模擬鳥窩內(nèi)部的柔軟環(huán)境。制作步驟指導及示范采集樹葉，用膠水將其粘貼在紙盒外側(cè)，形成鳥窩的外壁。鼓勵孩子們使用彩筆在樹葉上繪畫，增加鳥窩的色彩和趣味性。3.教師示范：教師現(xiàn)場示范制作步驟，讓孩子們明確每個步驟的操作方法。制作步驟指導及示范1.分組制作2.教師巡回指導3.成果展示4.總結(jié)與反思孩子們動手制作并展示成果將孩子們分成若干小組，每組4-5人，每組分配好所需材料，讓孩子們在團隊合作中完成小鳥窩的制作。在孩子們制作過程中，教師巡回各組，及時給予指導和幫助，確保制作順利進行。制作完成后，每組選出一個代表，向全班展示并介紹自己組的小鳥窩。其他同學可以給予掌聲和鼓勵。教師引導孩子們回顧制作過程中的有趣瞬間和遇到的困難，讓孩子們分享自己的心得和感受。同時，教師可以針對孩子們的表現(xiàn)給予積極的評價和反饋，激發(fā)孩子們對寓言故事和手工制作的興趣和熱情。06課程總結(jié)與回顧

總結(jié)寓言故事《麻雀學做窩》的寓意勤勞與懶惰的對比通過麻雀學做窩的故事，向孩子們展示了勤勞與懶惰兩種截然不同的生活態(tài)度及其帶來的后果。自主與依賴的抉擇故事中的麻雀選擇了依賴別人而不愿意自己動手做窩，最終導致了不幸的結(jié)局。這告訴孩子們要學會獨立自主，不要過分依賴他人。付出與收獲的關(guān)系只有付出辛勤的努力，才能收獲美好的成果。故事中的麻雀因為懶惰而沒有付出努力，最終失去了溫暖的家。本次課程通過講述寓言故事《麻雀學做窩》，引導孩子們理解了勤勞、自主、付出與收獲等重要價值觀。同時，通過互動環(huán)節(jié)和孩子們的參與，加深了他們對故事寓意的理解。課程內(nèi)容回顧在本次課程中，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和高度的參與度。他們積極舉手發(fā)言，分享自己的想法和感受，展現(xiàn)出了良好的傾聽和表達能力。孩子們的表現(xiàn)回顧本次課程內(nèi)容和孩子們的表現(xiàn)鼓勵孩子們在生活中做到勤勞自主，自己的事情自己做，不依賴