一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-17 8、9的加減法 人教版

/一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-178、9的加減法人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握8、9的加減法運(yùn)算方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.8、9的加法運(yùn)算2.8、9的減法運(yùn)算3.8、9加減法的應(yīng)用三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：8、9的加減法運(yùn)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：8、9加減法的運(yùn)算規(guī)律及應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。2.利用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握加減法運(yùn)算。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示一幅圖畫(huà)，圖畫(huà)中有8個(gè)蘋(píng)果和9個(gè)香蕉。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，并提出問(wèn)題：“一共有多少個(gè)水果？”讓學(xué)生嘗試用加法運(yùn)算來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。2.學(xué)習(xí)8、9的加法運(yùn)算（1）教師引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)物進(jìn)行操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)8、9的加法運(yùn)算。（2）教師總結(jié)8、9的加法運(yùn)算規(guī)律，并舉例說(shuō)明。（3）學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固8、9的加法運(yùn)算。3.學(xué)習(xí)8、9的減法運(yùn)算（1）教師引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)物進(jìn)行操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)8、9的減法運(yùn)算。（2）教師總結(jié)8、9的減法運(yùn)算規(guī)律，并舉例說(shuō)明。（3）學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固8、9的減法運(yùn)算。4.8、9加減法的應(yīng)用（1）教師出示一些實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用8、9的加減法進(jìn)行解決。（2）學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，提高運(yùn)用8、9加減法解決問(wèn)題的能力。5.總結(jié)與拓展（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)8、9加減法的運(yùn)算規(guī)律。（2）教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題。2.結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用8、9的加減法解決問(wèn)題。3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.8、9的加法運(yùn)算2.8、9的減法運(yùn)算3.8、9加減法的應(yīng)用八、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，使學(xué)生掌握了8、9的加減法運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，注重與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握加減法運(yùn)算。同時(shí)，利用多媒體輔助教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握加減法運(yùn)算”。這個(gè)細(xì)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法運(yùn)算，同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)是非常重要的。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的認(rèn)知能力和抽象思維能力還不夠成熟，因此需要通過(guò)具體的生活實(shí)例來(lái)幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課中，教師可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)：1.利用實(shí)物進(jìn)行操作：教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物，如蘋(píng)果、香蕉等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)加減法運(yùn)算。例如，教師可以讓學(xué)生將8個(gè)蘋(píng)果和9個(gè)香蕉放在一起，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)水果。通過(guò)這樣的實(shí)際操作，學(xué)生可以更加直觀地理解加法運(yùn)算的概念。2.創(chuàng)設(shè)生活情境：教師可以創(chuàng)設(shè)一些生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用加減法運(yùn)算。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生模擬購(gòu)買水果的過(guò)程。教師可以給出一些購(gòu)物清單，如“買3個(gè)蘋(píng)果，再買5個(gè)香蕉，一共需要多少錢？”學(xué)生需要運(yùn)用加減法運(yùn)算來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這樣的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生可以更好地理解加減法運(yùn)算的實(shí)際意義。3.利用多媒體輔助教學(xué)：教師可以利用多媒體工具，如PPT、視頻等，展示一些生活中的加減法運(yùn)算實(shí)例。例如，教師可以展示一個(gè)視頻，視頻中有一個(gè)籃子里有8個(gè)蘋(píng)果，然后又往籃子里放入9個(gè)香蕉，讓學(xué)生觀察并計(jì)算一共有多少個(gè)水果。通過(guò)這樣的多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生可以更加生動(dòng)地感受到加減法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握加減法運(yùn)算。他們可以通過(guò)實(shí)際操作和情境體驗(yàn)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，從而更好地理解和運(yùn)用加減法運(yùn)算。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們更加主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.選擇合適的生活實(shí)例：教師需要選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)例，這樣可以更好地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.注重學(xué)生的參與和互動(dòng)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到實(shí)際操作和情境體驗(yàn)中，讓他們親身體驗(yàn)加減法運(yùn)算的過(guò)程，從而更好地理解和掌握知識(shí)。3.及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)：在實(shí)際操作和情境體驗(yàn)后，教師需要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)的加減法運(yùn)算知識(shí)。通過(guò)以上措施，教師可以更好地結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握加減法運(yùn)算，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們更加主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的重要性在于它能夠使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體和直觀，從而幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的思維以具體形象思維為主，因此，將數(shù)學(xué)知識(shí)與他們的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)效果。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.實(shí)物操作的教學(xué)方法：實(shí)物操作是一種非常有效的教學(xué)方法，它允許學(xué)生通過(guò)觸摸和操作真實(shí)的物體來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在本節(jié)課中，教師可以準(zhǔn)備一些小物品，如計(jì)數(shù)棒、小石子或玩具水果等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)8和9的加減法。例如，教師可以讓學(xué)生先拿出8個(gè)計(jì)數(shù)棒，然后再加入9個(gè)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總共有多少個(gè)。這樣的操作不僅能夠幫助學(xué)生理解加法的概念，還能夠讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)記憶和鞏固加減法運(yùn)算的結(jié)果。2.創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，教師可以將數(shù)學(xué)問(wèn)題放入一個(gè)有意義的背景中，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在本節(jié)課中，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物情境，讓學(xué)生模擬購(gòu)買水果的過(guò)程。例如，教師可以扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客，通過(guò)模擬購(gòu)買8個(gè)蘋(píng)果和9個(gè)香蕉的過(guò)程，讓學(xué)生計(jì)算總共需要支付的金額。這樣的情境不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解加減法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。3.多媒體輔助教學(xué)：多媒體教學(xué)工具如視頻、動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)軟件等，能夠提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課中，教師可以使用多媒體工具來(lái)展示8和9的加減法運(yùn)算過(guò)程。例如，教師可以播放一個(gè)動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)中有8個(gè)蘋(píng)果，然后又有9個(gè)香蕉加入，讓學(xué)生觀察并計(jì)算總數(shù)。這樣的多媒體輔助教學(xué)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠提供直觀的視覺(jué)輔助，幫助學(xué)生理解加減法運(yùn)算。4.生活實(shí)例的運(yùn)用：教師可以選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用加減法運(yùn)算。例如，教師可以讓學(xué)生計(jì)算班級(jí)中有8個(gè)男生和9個(gè)女生時(shí)，班級(jí)總共有多少名學(xué)生。這樣的生活實(shí)例不僅能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，還能夠幫助他們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。5.教師的角色：在結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師需要扮演引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色。教師應(yīng)該提供足夠的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。通過(guò)這樣的互動(dòng)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠培