四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.3 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)｜蘇教版

/###四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.3除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)｜蘇教版####教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則。2.能夠熟練進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。####教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法3.練習(xí)題及解答####教學(xué)步驟#####一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則。2.提問(wèn)：如果除數(shù)是整十?dāng)?shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行除法運(yùn)算呢？#####二、講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則（10分鐘）1.講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。2.通過(guò)示例演示，讓學(xué)生直觀地了解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算過(guò)程。#####三、練習(xí)（10分鐘）1.發(fā)給學(xué)生練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.引導(dǎo)學(xué)生互相檢查，討論解題過(guò)程中遇到的問(wèn)題。#####四、講解練習(xí)題及解答（10分鐘）1.講解練習(xí)題的解題思路和方法。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的規(guī)律。#####五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則。2.提問(wèn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算與除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算有什么不同？####教學(xué)評(píng)估1.課后作業(yè)：布置一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算題目，讓學(xué)生回家練習(xí)。2.課堂練習(xí)：觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的掌握情況。3.課后訪談：與學(xué)生進(jìn)行課后訪談，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算過(guò)程中遇到的困難，以便進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。####教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則”。這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算方法。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：####詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明#####一、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則的重要性除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算是整數(shù)除法運(yùn)算的一個(gè)重要組成部分。在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行整數(shù)除法運(yùn)算，而除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算具有其特殊性，需要單獨(dú)講解和練習(xí)。掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則，有助于提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。#####二、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則1.**除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則**：當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，我們可以先將除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)縮小10倍，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。這是因?yàn)檎當(dāng)?shù)除以10后仍然是整數(shù)，不會(huì)影響運(yùn)算結(jié)果。2.**舉例說(shuō)明**：假設(shè)我們要計(jì)算280除以20的結(jié)果。我們可以先將除數(shù)20和被除數(shù)280同時(shí)縮小10倍，得到2和28，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算，即28除以2，得到結(jié)果14。所以，280除以20的結(jié)果是14。#####三、講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則的方法1.**通過(guò)示例演示**：通過(guò)具體的示例，演示除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解規(guī)則。例如，計(jì)算280除以20的結(jié)果，先將除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)縮小10倍，得到2和28，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，得到結(jié)果14。2.**引導(dǎo)學(xué)生參與**：在講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生參與計(jì)算，讓學(xué)生親身體驗(yàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算過(guò)程。例如，讓學(xué)生計(jì)算280除以20的結(jié)果，并解釋計(jì)算過(guò)程。3.**總結(jié)規(guī)律**：在講解完示例后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的規(guī)律。例如，除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，我們可以先將除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)縮小10倍，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。#####四、練習(xí)和鞏固1.**練習(xí)題設(shè)計(jì)**：設(shè)計(jì)一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。例如，計(jì)算280除以20、360除以30、480除以40等。2.**講解練習(xí)題**：在學(xué)生完成練習(xí)題后，講解練習(xí)題的解題思路和方法。例如，對(duì)于280除以20這道題，我們可以先將除數(shù)20和被除數(shù)280同時(shí)縮小10倍，得到2和28，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，得到結(jié)果14。3.**引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)**：在講解完練習(xí)題后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的規(guī)律。例如，除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，我們可以先將除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)縮小10倍，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。通過(guò)以上詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更好地講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)和鞏固，學(xué)生可以熟練進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。#####五、注意事項(xiàng)和難點(diǎn)解析1.**注意除數(shù)和被除數(shù)的同步縮小**：在將除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)縮小10倍時(shí)，必須確保兩者同時(shí)進(jìn)行操作，以保持除法運(yùn)算的等價(jià)性。如果只縮小其中一個(gè)數(shù)，會(huì)導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果的錯(cuò)誤。2.**處理余數(shù)**：在除法運(yùn)算中，可能會(huì)出現(xiàn)余數(shù)。當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，如果出現(xiàn)余數(shù)，需要特別注意余數(shù)的處理。例如，當(dāng)計(jì)算275除以20時(shí)，可以先計(jì)算27除以2，得到商13和余數(shù)1。這里的余數(shù)1實(shí)際上代表了10，因此最終結(jié)果應(yīng)該是13余10。3.**避免計(jì)算錯(cuò)誤**：在進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)犯一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如計(jì)算過(guò)程中忘記縮小10倍、處理余數(shù)時(shí)出錯(cuò)等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意這些細(xì)節(jié)，避免計(jì)算錯(cuò)誤的發(fā)生。4.**與乘法的聯(lián)系**：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算與乘法有著密切的聯(lián)系。在計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生可以利用乘法的知識(shí)來(lái)驗(yàn)證除法的結(jié)果。例如，計(jì)算280除以20得到14，可以用14乘以20來(lái)驗(yàn)證，看是否等于280。#####六、教學(xué)策略1.**分層教學(xué)**：由于學(xué)生的接受能力和計(jì)算基礎(chǔ)不同，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓他們進(jìn)行深入練習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則可以提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們逐步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。2.**合作學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和互助來(lái)解決除法運(yùn)算中的問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高他們的問(wèn)題解決能力。3.**利用教具**：使用教具，如計(jì)數(shù)棒、算盤(pán)等，可以幫助學(xué)生更直觀地理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算過(guò)程。通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生可以更好地掌握計(jì)算方法。4.**多樣化練習(xí)**：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，如填空題、選擇題、解答題等，讓學(xué)生從不同角度練習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。這樣可以提高學(xué)生的靈活性和應(yīng)變能力。#####七、評(píng)估與反饋1.**課堂觀察**：在課堂上，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則的掌握情況。通過(guò)觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和答案，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。2.**作業(yè)批改**：通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解他們?cè)谡n后練習(xí)中的表現(xiàn)。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，教師可以在課堂上進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)。3.**學(xué)生反饋**：鼓勵(lì)學(xué)生提出在學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。4.**定期測(cè)試**：定期進(jìn)行測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)除數(shù)是整