《20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題》（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

/教案：《20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題》一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法，能夠熟練地進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用進(jìn)位加法解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法。2.運用進(jìn)位加法解決生活中的實際問題。三、教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法。2.教學(xué)難點：運用進(jìn)位加法解決實際問題。四、教學(xué)方法：1.講授法：講解20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運用進(jìn)位加法解決問題。3.小組合作法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)位加法的規(guī)律，進(jìn)而引出20以內(nèi)進(jìn)位加法。2.講解計算方法：（1）個位數(shù)相加滿10，向十位進(jìn)1。（2）十位數(shù)相加滿10，向百位進(jìn)1。（3）依次類推，直到所有位數(shù)相加完畢。3.操練計算：（1）教師出示計算題，學(xué)生獨立完成。（2）教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，糾正錯誤。（3）學(xué)生互相出題，進(jìn)行計算練習(xí)。4.解決實際問題：（1）創(chuàng)設(shè)生活情境，如購物、乘車等，引導(dǎo)學(xué)生運用進(jìn)位加法解決問題。（2）分組討論，每組選擇一個情境，共同解決問題。（3）每組匯報解題過程和結(jié)果，教師點評。5.總結(jié)與拓展：（1）總結(jié)20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法和應(yīng)用。（2）拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用進(jìn)位加法解決更多實際問題。六、課后作業(yè)：1.完成課后練習(xí)題。2.收集生活中的實際問題，運用進(jìn)位加法解決，并與同學(xué)分享。七、板書設(shè)計：1.板書標(biāo)題：《20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題》2.板書內(nèi)容：（1）20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法。（2）運用進(jìn)位加法解決實際問題。八、教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解、操練、解決實際問題等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法，并能運用其解決實際問題。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，提高教學(xué)效果。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和口頭表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“解決實際問題”這一環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，它不僅要求學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法，還要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，解決實際問題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、解決問題的能力以及合作交流的能力。對于這個重點細(xì)節(jié)，我們可以進(jìn)行以下詳細(xì)的補充和說明：1.創(chuàng)設(shè)生活情境為了讓學(xué)生更好地理解進(jìn)位加法的意義，我們可以創(chuàng)設(shè)一些與生活密切相關(guān)的情境。例如，我們可以創(chuàng)設(shè)一個購物的情境，讓學(xué)生計算購買商品的總價；或者創(chuàng)設(shè)一個乘車的情境，讓學(xué)生計算乘坐公交車的車費。通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生可以更加直觀地感受到數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。2.小組合作解決問題在解決實際問題的過程中，我們可以采用小組合作的方式。每個小組可以選擇一個情境，共同討論解決問題的方法。在這個過程中，學(xué)生可以相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。這種方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，還可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3.教師點評與指導(dǎo)在學(xué)生完成實際問題的解決后，教師要對學(xué)生的解題過程和結(jié)果進(jìn)行點評。對于正確的解題方法，教師要給予肯定和表揚；對于錯誤的解題方法，教師要指出錯誤的原因，并進(jìn)行糾正。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題的方法和技巧，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系。4.拓展與延伸在解決實際問題的過程中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用進(jìn)位加法解決更多實際問題。例如，教師可以提出一些與生活相關(guān)的拓展性問題，讓學(xué)生嘗試解決。通過這種方式，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。5.課后作業(yè)的設(shè)計課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對于鞏固學(xué)生的知識、提高學(xué)生的能力具有重要意義。在本節(jié)課的課后作業(yè)中，我們可以設(shè)計一些與實際生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生運用進(jìn)位加法進(jìn)行解決。同時，鼓勵學(xué)生收集生活中的實際問題，與同學(xué)分享，以此提高學(xué)生的實踐能力?？傊?，解決實際問題是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)生活情境、小組合作、教師點評與指導(dǎo)、拓展與延伸以及課后作業(yè)的設(shè)計，我們可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、解決問題的能力以及合作交流的能力。在教學(xué)過程中，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，提高教學(xué)效果。同時，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在解決實際問題的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾點，以確保學(xué)生能夠有效地將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力：1.情境的真實性：教師在創(chuàng)設(shè)生活情境時，應(yīng)確保情境的真實性和合理性。情境越接近學(xué)生的日常生活，學(xué)生就越容易產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解進(jìn)位加法的應(yīng)用。例如，可以設(shè)計一個學(xué)生去超市購物的情境，讓學(xué)生計算購買水果和零食的總價。2.問題的層次性：在設(shè)計問題時，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和能力差異，設(shè)計不同難度層次的問題。這樣可以讓所有學(xué)生都能參與到解決問題的過程中，并根據(jù)自己的能力水平得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和提升。3.過程的引導(dǎo)性：在學(xué)生解決問題的過程中，教師應(yīng)扮演引導(dǎo)者的角色，適時提供幫助和指導(dǎo)。教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，或者在他們遇到困難時給予提示，幫助他們找到解決問題的方法。4.反饋的及時性：教師在學(xué)生解決問題后，應(yīng)及時給予反饋。反饋應(yīng)具體、明確，既要指出學(xué)生的優(yōu)點，也要指出需要改進(jìn)的地方。這樣可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。5.思維的拓展性：在解決實際問題的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行思維的拓展?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生思考問題的不同解決方法，或者將問題進(jìn)行變形，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題。6.評價的多元性：在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，教師應(yīng)采用多元的評價方式。不僅要評價學(xué)生的計算結(jié)果，還要評價學(xué)生的思考過程、合作態(tài)度和創(chuàng)新能力。這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。7.作業(yè)的針對性：課后作業(yè)應(yīng)具有針對性，針對學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的不足進(jìn)行設(shè)計。作業(yè)應(yīng)既能鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時，作業(yè)的難度應(yīng)適中，