2021年部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)提升練習(xí)

2021年部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)提升練習(xí)

一、閱讀短文，回答問題。

①坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東

拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風(fēng)雪交加，空著

手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。

每一次，父親都不懼風(fēng)雪，護(hù)送弟弟，堅(jiān)持治療。有一天，我跟在父親后面當(dāng)

幫手?；貋頃r(shí)，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸

消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：“冬天快過去了?！?/p>

②還是一個(gè)冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學(xué)。飯票前天就用完了，家

里無(wú)米讓我背到學(xué)校換飯票；借給我飯票的同學(xué)家里同樣拮據(jù)。因此，今天去

學(xué)校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無(wú)法面對(duì)幫助過我的同學(xué)。父親得知，喉頭

蠕動(dòng)一下，手撫在我的頭上，說“你先去上學(xué)，我不會(huì)讓你挨餓的。”

③果然，中午時(shí)父親扛著一袋米趕到學(xué)校來了。他腳步沉重地走在冬天的

殘雪里，老遠(yuǎn)就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒

絕了：“不用不用，你人還小，扛不動(dòng)?！蓖赣H被壓得彎彎的腰，我鼻子

突然一陣發(fā)酸。后來知道，這袋米是父親向好幾個(gè)親威家借來的，他天蒙蒙亮

就出門了。父親臨走前，撫著我的頭，叮囑道：“娃兒，好好念書，冬天快過

去了。”

④父親不是個(gè)文化人，說不出什么思想深刻的話語(yǔ)。但那句“冬天快過去

了”的喃喃自語(yǔ)，勝過我讀過的任何詩(shī)句，給我以鼓舞，讓我對(duì)未來充滿期

望。

⑤今天的生活已經(jīng)徹底告別了“冬天”，與年少時(shí)相比，即使用四季如春

來形容也不過分，但父親教給我們的“熬過冬天”的體驗(yàn)使我終身難忘。有了

這樣的體驗(yàn)，其實(shí)就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。

1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

拮據(jù)：__________________________________________

2.全文列舉了父親的兩件事：一是；二是

1/21

3.短文第①自然段中的“不懼風(fēng)雪”一詞概括了父親面對(duì)風(fēng)雪護(hù)送弟弟時(shí)的表

現(xiàn)，請(qǐng)將這一情景進(jìn)行具體描寫。（30字左右）

4.給文章加個(gè)合適的題目。________________________

5.父親的話“冬天快過去了”僅僅是指冬季快結(jié)束了嗎？還有什么含義?

6.父親的話對(duì)我有什么影響？

二、閱讀文段，完成練習(xí)。

①若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們

把桌椅飯萊搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛

過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、

和諧的田園風(fēng)景畫。

②秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便

唱起歌來：“織，織，織，織啊！織，織，織，織??！"那歌聲真好聽，賽過

催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

③鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)

景。

1.文段中“向晚”一詞的意思是。

2.對(duì)文段中“天高地闊”一詞的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.天空高遠(yuǎn)，大地遼闊，形容鄉(xiāng)村的環(huán)境非常開闊。

B.頭頂高高的天，腳踏寬闊的地，形容鄉(xiāng)村居民胸懷坦蕩。

C.指鄉(xiāng)下人家在門前吃飯，地方開闊，也指他們?cè)陲堊郎险務(wù)摰脑掝}廣，聊起

天來毫無(wú)拘束。

3.第①②自然段描繪了兩幅圖，如果給這兩幅圖取名字，第①自然段對(duì)應(yīng)

（）,第②自然段對(duì)應(yīng)（）。

A.瓜藤攀緣圖B.月夜睡夢(mèng)圖C.門前晚餐圖D.鮮花輪綻圖

4.用“”畫出文段的中心句。這個(gè)句子在文中起到了的作用，也是

2/21

作者情感的集中體現(xiàn)，從中我們可以感受到作者的感情。

5.讀完文段，鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象？用自己的話簡(jiǎn)單寫一寫。

三、閱讀課文片段，完成練習(xí)：

晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地

河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你

惟一的慰藉！

你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛的星，

無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過一

條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭

鷹，——總之，夜的美麗的神奇，立刻會(huì)在你的想像中展開。

發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道

怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任憑他看到的更真

切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

1.這是“我"在（）的時(shí)候，感受到天窗給了“我”唯一的慰

藉。

2.用“畫出文中的“我”展開豐富想象的句子，這些句子是一

句。

3.天窗象征什么？

4.如何理解“發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的”這一句的含義。

四、閱讀理解

一塊625歐元的樹皮

德國(guó)里特堡的高中生克雷斯蒂在駕車旅行時(shí)，發(fā)生了一起車禍。為了避讓

一輛迎面而來的運(yùn)貨卡車，克雷斯蒂緊急轉(zhuǎn)舵，結(jié)果撞到了公路邊的一棵械樹

上。

3/21

這是一棵有20年樹齡的大樹，很粗壯，所以，克雷斯蒂的小汽車當(dāng)場(chǎng)就撞

報(bào)廢了，而克雷斯蒂本人也撞成了嚴(yán)重腦震蕩，幸虧被巡警及時(shí)送到醫(yī)院搶

救，才脫離了生命危險(xiǎn)。

克雷斯蒂還沒有痊愈出院，一張由當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門開出的付費(fèi)信函已經(jīng)郵寄

到了他的家里。付費(fèi)賬單上寫著：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路邊械樹

的樹皮，所以請(qǐng)您到銀行支付625歐元費(fèi)用。下面，還附了一份應(yīng)付款項(xiàng)明

細(xì)。

第一項(xiàng)，樹皮傷害費(fèi)。被撞械樹樹圍長(zhǎng)度為89厘米，雖然事后依然郁郁蔥

蔥，挺拔如初，但樹皮受損部分長(zhǎng)33厘米。按照規(guī)定，肇事者應(yīng)賠償械樹價(jià)值

980歐元的55%,539歐元。

第二項(xiàng)，受損樹皮清理費(fèi)。事故發(fā)生后，護(hù)樹人員花了三小時(shí)清理受損樹

皮，應(yīng)付勞務(wù)費(fèi)79.5歐元。

第三項(xiàng)，見習(xí)費(fèi)。一名實(shí)習(xí)生在清理現(xiàn)場(chǎng)幫忙0.25小時(shí)，按規(guī)定付費(fèi)1.5

歐元。

第四項(xiàng)，醫(yī)藥費(fèi)。樹干傷口處被涂上了5歐元的藥膏，應(yīng)由肇事者支付。

“不就是擦傷一塊樹皮嗎？何必這樣興師動(dòng)眾？”相信很多人看了這張罰單

后都會(huì)這樣認(rèn)為。而在大家的印象里，林業(yè)部份也不應(yīng)該多管這樣雞毛蒜皮的

小事。如果真遇上了，我們一定會(huì)說：“沒事做了，無(wú)聊。”

但德國(guó)的林業(yè)部門卻鄭重其事，他們有一套令人匪夷所思的理論：樹也是

生命，交通肇事者，要為傷及到的任何生命負(fù)責(zé)，所以，那棵被撞傷的械樹也

不能例外。

1.克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？

①___________________________________________

②

2.德國(guó)林業(yè)部門為什么這樣鄭重其事地對(duì)待一棵被擦傷的大樹?

3.付費(fèi)帳單一共有哪幾項(xiàng)？你看出了德國(guó)林業(yè)部門工作什么特點(diǎn)？

①______________________________________________________________________

4/21

4.下面對(duì)幾個(gè)詞語(yǔ)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長(zhǎng)得蒼翠茂盛。

B.“雞毛蒜皮”形容事情小而多，實(shí)在忙不過來。

C.“匪夷所思”形容德國(guó)樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。

5.讀完短文，你有什么感想？

五、閱讀短文。

神奇的克隆

《西游記》里的孫大圣，緊急關(guān)頭常常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛

立刻變成了群和自己一模一樣的孫悟空。這當(dāng)然是神話，不過用今天的科學(xué)名

詞來講，那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。

許多植物先天就有克隆的本領(lǐng)。例如,從一棵大柳樹上剪下幾根枝條插進(jìn)

土里，枝條就會(huì)長(zhǎng)成一株株活潑可愛的小柳樹；把馬鈴薯切成許多小塊種進(jìn)地

里，就能收獲許多新鮮的馬鈴薯；把仙人掌切成幾塊，每塊落地不久就會(huì)生

根，長(zhǎng)成新的仙人掌……這都是植物的克隆。

一些單細(xì)胞微生物，如細(xì)菌，經(jīng)過二十分鐘左右的時(shí)間，就可以一分為

二，再分為四個(gè)、八個(gè)……這就是低等生物的克隆。

那么，高等動(dòng)物可不可以克隆呢？從二十世紀(jì)開始，科學(xué)家就在這方面進(jìn)

行了卓有成效的研究。1996年，英國(guó)科學(xué)家成功地克隆出了世界上第一只克隆

羊“多莉”。這是一項(xiàng)了不起的成就，轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的科學(xué)界。

克隆技術(shù)是一項(xiàng)可以造福于人類的科技成果。人們將克隆技術(shù)與其他科技

成果結(jié)合，可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種；也可以培育

大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜，大大提高飼養(yǎng)效率。克隆技術(shù)還可以挽救一些瀕危物

種，讓一些瀕臨滅絕的動(dòng)物免遭厄運(yùn)，從而調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡。人們利用

克隆技術(shù)能夠培植人體的皮膚進(jìn)行植皮手術(shù)；能夠“制造”出人的耳朵、軟

骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配”……

神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。（有刪改）

5/21

1.短文介紹的先天具有克隆本領(lǐng)的植物中不包括（）

A.馬鈴薯B.柳樹

C.仙人掌D.玫瑰花

2.“一些單細(xì)胞微生物，如細(xì)菌，經(jīng)過二十分鐘左右的時(shí)間，就可以一分為

二，再分為四個(gè)、八個(gè)……這就是低等生物的克隆?！边@句話使用的說明方法

是（）

A.作比較B.列數(shù)字

C.打比方D.分類別

3.文章開頭以孫悟空為例，這樣寫的好處是（）

A.使文章言簡(jiǎn)意明。

B.使讀者一目了然。

C.使文章更有說服力。

D.增加神秘感和趣味性。

4.文中畫橫線的句子起了什么作用？（）

A.總述作用B.承上啟下

C.歸納作用D.總結(jié)作用

5.克隆技術(shù)有著哪些誘人的前景呢？說法不正確的是（）

A.挽救一些瀕危物種。

B.培植人體器官。

C.培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的糧食和蔬菜。

D.使恐龍重生。

6.“一旦病人需要，就能重新‘裝配'”一句中“裝配”的意思是移植，如果

把“裝配”一詞直接換成“移植”，好不好？為什么？

7.克隆技術(shù)一定能給人帶來好處嗎？請(qǐng)談一談你的看法。

六、課外閱讀。

五月的田野

6/21

麥子熟的時(shí)候，豆也長(zhǎng)大了，麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子

和青青的豆莢在五月的和風(fēng)中，嫻靜地微笑。于是，空曠的田野里，洋溢著熟

了的麥子和熟了的豆莢那無(wú)與倫比的清香。

那時(shí)侯，麥子和豆莢誘感著我們，我們忙碌起來。濕濕的、長(zhǎng)長(zhǎng)的田埃

上，通常會(huì)出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。

五月的風(fēng)暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁地，泥土?xí)?/p>

從我們的腳趾縫里冒出來，真是舒服。折一根柔韌的柳條，削一節(jié)直直的竹

管，柳條做鞭子，竹管做苗子。竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。鴨子蹣珊地邁著步

子前進(jìn)了，羊兒撒著歡兒向前走了……

我們把鴨子趕到剛翻過的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里

的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的田填上，豆地里，扯

一小嫩青草，放進(jìn)竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽(yáng)光在我們圓

滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案。當(dāng)我們一覺醒來，映入眼簾的是一片麥子和豆

莢，高的是麥子，矮的是豆莢……

1.根據(jù)下面的意思，從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。

（1）沒有能夠比得上的。（）

（2）形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（）

2.用“”畫出文中的一個(gè)擬人句，再仿寫一句。

3.大自然就是一頓色香味俱全的豐盛午餐，文中描寫的“色”有：黃黃的麥

子、;描寫的“香”有：熟了的麥子、。全文洋溢著作者對(duì)麥

子和豆莢的之情及的心情。

4.在麥子熟了、豆英長(zhǎng)大的時(shí)候，“我們”做的有趣的事有那些用“選出

來。

A.握著刀、挎著籃子收麥子、豆莢。（）

B.赤著腳在軟軟的泥土上走，很舒服。（）

C.柳條做鞭子，竹管做笛子。（）

D.趕著鴨子，放著羊兒，扯嫩青草喂兔子。（）

E.在田野里睡覺。（）

7/21

七、閱讀理解。

我有一個(gè)愿望，就是能為祖國(guó)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，哪怕是微不足道的也好。正

好，我們學(xué)校參加了“愛我中華，修我長(zhǎng)城”的捐款活動(dòng)，于是我就悄悄攢起

錢來。

攢錢不是一件容易的事，可得有決心！一天，放學(xué)后我去商店買橡皮。剛

進(jìn)門，便不由自主向食品柜臺(tái)走去。這時(shí)，那位認(rèn)識(shí)我的售貨員阿姨向我招呼

道：“今天可有你愛吃的巧克力豆呢！"我沒說話。那巧克力豆好象也笑著開

口說：“我好吃極了……?！蔽业氖植挥傻厣爝M(jìn)兜里掏錢，但是我想到我的愿

望，立刻又把手縮回來。我望了望那誘人的巧克力豆，抱歉地對(duì)售貨員笑了

笑，高興地離開了柜臺(tái)。

幾天后的一個(gè)上午，學(xué)校舉行隆重的捐款儀式，當(dāng)我把積攢的錢全部交給

老師的時(shí)候，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出熱烈的掌聲。我能為祖國(guó)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)的愿望實(shí)現(xiàn)

了，雖然這點(diǎn)貢獻(xiàn)是微不足道的，但它卻表達(dá)了我的一點(diǎn)心愿。為此，我感到

無(wú)比的驕傲。

1.給短文加一個(gè)題目

2.第二自然段分成兩層用II表示，寫出分層的根據(jù)。

3.第三自然段的段意：

4.結(jié)合上下文，解釋下面幾個(gè)詞的詞意：

微不足道：______________________________

積攢：__________________________________

驕傲：_____________________________

抱歉：____________________________

5.選擇正確的中心意思（）

A.說明攢錢不是一件容易的事，可得有決心。

B.表現(xiàn)了“我”從小愿為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的好思想。

C.表現(xiàn)了“我”高興的心情。

6.用直線畫出擬人句。

7.填空：作者用自己—的一件事說明了—的道理，表達(dá)他—心愿。

8/21

短文閱讀，回答問題

蝸牛的秘密

今天下午，我在院子的草坪里捉到了十只蝸牛。這十只蝸牛，外殼很薄，

軟軟的身體在地上蠕動(dòng)著，兩只觸角一伸一縮，一旦發(fā)現(xiàn)有“敵人”，就把身

子縮進(jìn)“屋子”里?？傊?，它給人的印象就是慢吞吞和反應(yīng)遲鈍。

我為它們準(zhǔn)備了一個(gè)紙盒當(dāng)房子，幾片菜葉是它們的晚餐，我地

看著它們，期待它們毫不客氣、地享受我的款待?？墒?，沒想到它們

只是碰了碰菜葉就把頭掉轉(zhuǎn)開來。我好失望，心想這些小東西怎么這么不領(lǐng)

情。我生氣地走開了。一會(huì)兒，我忍不住又回來看它們。咦！這回我發(fā)現(xiàn)，那

菜葉邊缺了一塊兒。哈哈，小東西，原來剛才你們是怕羞，見我在旁邊不好意

思吃啊！

不久，菜葉全被蝸牛吃光了。飽餐一頓之后，它們開始悠閑地散步。就在

它們走動(dòng)的時(shí)候，我看到它們的身后留下了一條銀帶子。我好奇地把幾粒沙子

撒在上面，發(fā)現(xiàn)沙子都被黏住了。這些黏糊糊的東西到底是什么呢？我趕緊查

閱資料，原來這些黏糊糊的東西是蝸牛的排泄物，可以幫助蝸牛爬行。

為了知道蝸牛的眼睛和嘴巴在哪里，我把一片菜葉放在蝸牛的面前。只見

蝸牛很快地伸出一對(duì)較長(zhǎng)的觸角碰了碰，慢條斯理地吃了起來。這下我才知

道：蝸牛的大觸角有眼睛的功能。

真沒想到，小小的蝸牛也有那么多的秘密??！

1.分別填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.狼吞虎咽目不轉(zhuǎn)睛B.目不轉(zhuǎn)睛狼吞虎咽

C.聚精會(huì)神心甘情愿D.狼吞虎咽聚精會(huì)神

2.結(jié)合文章內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.蝸牛的觸角有嘴巴的功能。

B.蝸牛開始時(shí)不吃菜葉是因?yàn)樗粣鄢浴?/p>

C.蝸牛身后的黏糊糊的東西是它的排泄物。

D.蝸牛的眼睛有觸角的功能。

3.下列對(duì)文章主要內(nèi)容的概括，正確的一項(xiàng)是（）

A.文章主要寫關(guān)于蝸牛的秘密的往事。

9/21

B.文章主要寫“我”觀察蝸牛怎樣吃東西的事。

C.文章主要寫“我”通過認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛非常有趣。

D.文章主要寫“我”通過認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密。

4.從作者發(fā)現(xiàn)蝸牛的秘密的過程中，你得到了怎樣的啟發(fā)?

九、閱讀理解

我的老師

我最喜歡教我英語(yǔ)的王老師，因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那椤?/p>

記得五年級(jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué)，他對(duì)學(xué)英語(yǔ)毫無(wú)興趣,很怕上英語(yǔ)課，

連26個(gè)英語(yǔ)字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語(yǔ)的難處,就著重輔

導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。每當(dāng)陳暉

掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞,甚至一個(gè)字母,王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳暉學(xué)英語(yǔ)

的積極性大大提高了。

王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上，她拿著試卷

給我們?cè)u(píng)講。正講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場(chǎng)上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎

么回事？同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做模型飛機(jī)

試航。同學(xué)們都希望去陽(yáng)臺(tái)看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來。

王老師見我們不再認(rèn)真聽講了，她先是一愣,露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)

頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí),才恍

然大悟。她果斷地一揮手，說：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來。

回到教室，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來。王老師就微笑著說：“你們很喜歡飛

機(jī)吧!可要知道現(xiàn)在國(guó)外航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多，這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),

而外語(yǔ)是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時(shí),教室里顯得格外安靜，

大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評(píng)講試卷了。

這樣的老師怎不叫人喜歡呢？

1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

迷惑寧?kù)o

2.把文章分成三段,并概括段意。

10/21

3.你能給文章最后一個(gè)自然段換一種說法嗎?

4.“我”喜歡的王老師是一個(gè)怎樣的好老師?

十、閱讀短文，完成練習(xí)。

窗前的樹（節(jié)選）

①我的窗前有一棵樹。

②那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達(dá)六層的樓頂。粗壯的樹干與三層

的陽(yáng)臺(tái)相齊，碧綠而茂密的樹葉部分正對(duì)著我的四樓的窗戶。

③洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆

出米粒般大的嫩芽，只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日

子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝一

一當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時(shí)，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼

的銀色。清晨你會(huì)被一陣來自夢(mèng)中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻

又若有若無(wú)。走上陽(yáng)臺(tái),你的精神為之一振，你的眼前為之一亮：滿滿的一樹

雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺；銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏

人，人也陶醉。

④夏日的洋槐，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃發(fā)。驕陽(yáng)下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣

陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的

綠葉呼號(hào)，猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好

幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，卻窺見它的樹干始

終相然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水

洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。

⑤洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽(yáng)在樹頂涂出一抹金黃，不幾

日，窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的

思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏

綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手，連頭也不回。官們

11/21

離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更

新屋它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。我知道它們

明年還會(huì)再回來。

1.選文第③自然段中畫線的句子寫出了春天槐花的和。

2.如果用一個(gè)詞語(yǔ)概括春天洋槐的特點(diǎn)，下列詞語(yǔ)中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.隱綠B.沉穩(wěn)C.甘甜淡雅D.絕不喧嘩

3.作者寫夏日的洋槐時(shí)，用了大量的筆墨描寫暴風(fēng)雨中的洋槐，目的是

4.對(duì)畫波浪線的句子的理解，下列說法最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.槐樹葉老了，就應(yīng)該拋棄。

B.槐樹落葉是一種不可違背的自然規(guī)律。

C.槐樹落葉腐爛之后，可以為槐樹的生長(zhǎng)提供養(yǎng)分。

D.槐樹落葉是一種自然規(guī)律，腐爛之后可以為槐樹提供生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分，同時(shí)

還預(yù)示著新生命的開始。

5.讀了這篇文章，你從洋槐身上獲得了怎樣的生活啟示？

十一、閱讀短文，完成練習(xí)。

有些人

有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻常常浮現(xiàn)一一像晴空，在整個(gè)

雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。

那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師一一我連她的臉都記不起來了，

但好像覺得她是很美的（有哪一個(gè)小學(xué)生心目中的老師不美呢？），也恍惚記

得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠(yuǎn)記

得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，

說：“這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰(shuí)會(huì)？”

我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)

們齊聲向她說“再見”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說：“我真高興，今天多學(xué)會(huì)了

一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)?！?/p>

12/21

我立刻快樂得有如肋下生翅一般一一我生平似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自的時(shí)

刻。

那以后，我遇見無(wú)數(shù)學(xué)者，他們威嚴(yán)而高黃，似乎無(wú)所不知。但他們教給

我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我忽然間長(zhǎng)

大了。

她不會(huì)寫字，那又何妨？她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。

有一次，我到一家米店去。

“你明天能把米送到我們的營(yíng)地嗎？

“能”那個(gè)胖女人說。

“我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，"我不放心地說，“我們又有

什么證據(jù)呢？”

“啊！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓圓的，仿佛聽見一件駭人聽聞的罪

案，“做這種事，我們是不敢的。.

她說“不敢”兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么

呢？是尊貴古老的賣米行業(yè)？還是“舉頭三尺有神明”？

她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每次遇見那些

為所欲為的人，就會(huì)想起她一為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢！

1.“有些人”指的是誰(shuí)？他們?yōu)槭裁醋尅拔摇彪y忘？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

2.關(guān)于短文，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.“我”對(duì)女老師印象深刻是因?yàn)樗B“挖”字都不會(huì)寫。

B.“我”很快樂和自豪是因?yàn)橥瑢W(xué)不會(huì)寫的字“我”會(huì)寫。

C.“我”剛開始對(duì)米店的胖女人不信任，擔(dān)心她收了錢不會(huì)送米。

D.米店的胖女人不敢把米送到陌生人的營(yíng)地里。

3.對(duì)畫線的部分理解正確的一項(xiàng)是（）

A.女老師很不起眼，沒有其他學(xué)者威嚴(yán)高貴。

B.女老師教給“我”的知識(shí)比其他學(xué)者教給“我”的知識(shí)多。

C.其他學(xué)者成嚴(yán)高貴，無(wú)所不知，讓“我”感到很崇拜。

D.老師以謙遜和美激發(fā)了“我”的自信，“我”很感激。

13/21

4.畫“”的句子是對(duì)人物的什么描寫？體現(xiàn)了人物什么樣的品質(zhì)？

十二、閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（片段）

①20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

②是誰(shuí)來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科技

術(shù)。在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的出

乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變

的程度超過了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。

③人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄

一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有

汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托

自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒有料到，在最近的100年中，他們的

那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用

“,”來形容。

1.閱讀選文，完成下列練習(xí)

問題清單：

（1）按照課文內(nèi)容補(bǔ)充第三自然段的詩(shī)句開說說引用此詩(shī)句的好處。

（2）你認(rèn)為“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”分別指現(xiàn)代生活中的哪些發(fā)

明？

（3）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給你的生活帶來怎樣的變化？（舉一個(gè)例子）

答案梳理：

（1）課文引用此詩(shī)句的好處是_______________________________________

（2）“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”分別指

（3）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我的生活帶來的變化是

2.請(qǐng)根據(jù)上圖“問題清單”中3個(gè)問題提問的不同角度連線。

問題清單提問角度

問題1：引用詩(shī)句的好處？聯(lián)系生活提

14/21

問

問題2“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”分別指什么？針對(duì)寫法提

問

問題3：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給你的生活帶來了什么變化？針對(duì)內(nèi)容提

問

3.讀完全文，你也來提一個(gè)問題（不能與上面的問題重復(fù)），并請(qǐng)說明提問角

度，在選項(xiàng)前打“J。

問題：___________________________________________

提問角度：A內(nèi)容B寫法C聯(lián)系生活

十三、課內(nèi)閱讀。

在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這

里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便

是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍

的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。

這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地

方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想

到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

蟋蟀蓋房子大多是在十月。秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬

掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后

面，傾斜地鋪開。

1.這個(gè)文段選自課文《》。

2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

隱藏---（）傾斜-----（）立刻-----（）

3.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

隱藏---（）平坦-----（）安靜-----（）

4.用畫出第三自然段中蟋蟀建造動(dòng)詞。

5.用曲線畫出擬人句。

15/21

6.為什么說蟋蟀的住宅是“偉大的工程”？

十四、閱讀短文，回答問題。

牽?；ㄍ尥?/p>

蒲華清

春天，爸爸帶艷艷在陽(yáng)臺(tái)上的花槽(zaocoo)里數(shù)(sansa)下一排牽牛

花種子。不久，土里冒出綠芽了；又不久，綠芽長(zhǎng)成胖胖的綠藤了。爸爸在陽(yáng)

臺(tái)邊拉起一排長(zhǎng)繩。

艷艷問：“爸爸，拉繩干嗎？”

爸爸說：“牽?；ㄌ賰阂荣惻览K呀！”

艷艷不信。只見爸爸把藤兒繞上長(zhǎng)繩，一條繩一根藤兒，就像一排綠娃娃

站在一道道起跑線上。艷艷樂了,忙喊：“預(yù)備一一爬！”

綠藤兒一動(dòng)也不動(dòng)，爸爸騙人。

第二天早晨，呵！每根藤兒都向上爬了一段，中間那根最胖的藤兒爬得最

快了，比旁邊的藤兒高出了好長(zhǎng)一段。爸爸沒騙人，艷艷樂得大聲叫：“爸

爸，來看！它們真的在比賽爬繩了！”接著，便拍著小手喊：“力口油！力口

油！”

但綠藤還是一動(dòng)也不動(dòng)。誰(shuí)也沒見它們往上爬。

中午，艷艷放學(xué)回家，又見藤兒往上爬了一段。艷艷想：牽?；ㄌ賰赫嫫?/p>

怪，它們?yōu)槭裁纯偸乔那耐吓?，不讓人看見呢?/p>

不久，牽牛花藤兒爬上陽(yáng)臺(tái)頂了，就像給陽(yáng)臺(tái)掛了床綠紗帳；又不久，綠

藤兒上長(zhǎng)滿了紅花朵，就像綠紗帳(changzhang)掛滿了密密的紅喇叭。

艷艷家的陽(yáng)臺(tái)好看極了。

艷艷明白了：牽牛花是一群悄悄做好事的娃娃！

(選自《一分鐘床頭小故事太陽(yáng)》)

1.選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。

2.文中破折號(hào)的作用是()

A.表示說話中斷或停頓B.表示解釋說明

16/21

C.表示聲音延長(zhǎng)D.表示突然轉(zhuǎn)換話題

3.文中畫線的句子運(yùn)用了——的修辭手法。請(qǐng)照樣子仿寫一句：

_______________________________________________________________________________O

4.牽牛花藤兒為什么總是悄悄往上爬，不讓人看見呢？

5.你還知道哪些攀爬的植物？請(qǐng)把它們的名字寫下來。

十五、回顧課文，完成練習(xí)。

在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔

隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，

再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子,管理處的工人先進(jìn)

內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。

我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳

跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗

了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把

頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就

登陸了。這就到了內(nèi)洞。

1.加點(diǎn)字“貼”和“才”仿佛讓我們看到了作者過孔隙時(shí)的和

,“準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子”寫出了的感覺。

2.對(duì)選文理解正確的一項(xiàng)是（）

A.泉水是從右邊的石壁下方的孔隙流出。

B.畫線句是一個(gè)設(shè)問句，具體說明了船的小，也給人新奇的感覺。

C.寫船小主要是為了突出內(nèi)洞的小。

3.“左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來”中的“擠壓”能否去掉？為什

么？

4.讀完選文，如果讓你用一句話表達(dá)游覽完孔隙后的感受，你會(huì)說什么？

17/21

答案

1、

1.生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經(jīng)濟(jì)窘迫

2.父親冒雪背弟弟上醫(yī)院父親為我借米送到學(xué)校

3.頂著刺骨的寒風(fēng)，迎著鵝毛的大雪，一步一步艱難前行。

4.冬天過去了

5.不是，還指艱難的生活很快就會(huì)熬過去的。

6.給我以鼓舞，使我對(duì)未來充滿了期望。

2、

1.天色將晚，傍晚

2.C

3.CB

4.鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

總結(jié)全文熱愛鄉(xiāng)村生活

5.鄉(xiāng)下人家的景色是獨(dú)特迷人的，生活是悠閑自在的。

3、

1.被逼著上床休息

2.你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無(wú)

數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條

黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹

排比句

3.象征兒童通往想像世界的窗口

4.幽默地表現(xiàn)了作者對(duì)大人們拘束兒童生活通達(dá)的情懷，也表達(dá)了作者對(duì)“天

窗”這一神奇事物的向往。

4、

1.①小汽車當(dāng)場(chǎng)報(bào)廢②自己嚴(yán)重腦震蕩。③擦破樹皮賠償625歐元。

2.因?yàn)闃湟灿猩?，交通肇事者要為傷及到的任何生命?fù)責(zé)。

18/21

3.樹皮傷害費(fèi)受損樹皮清理費(fèi)見習(xí)費(fèi)醫(yī)藥費(fèi)看出他們嚴(yán)

肅、認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)的特點(diǎn)。

4.