一年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.1 《認識11-20各數(shù)》 ︳西師大版

/《認識11-20各數(shù)》教案一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生能夠理解11-20各數(shù)的意義，能夠正確讀寫這些數(shù)。2.讓學(xué)生能夠通過數(shù)數(shù)、比較等操作，理解數(shù)的順序和大小。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和合作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.11-20各數(shù)的讀寫。2.11-20各數(shù)的順序和大小。3.11-20各數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入利用圖片、實物等引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)的數(shù)，引出今天要學(xué)習的11-20各數(shù)。2.新課講解（1）11-20各數(shù)的讀寫通過PPT展示11-20各數(shù)的讀寫方法，讓學(xué)生跟讀、模仿，并鼓勵學(xué)生自己嘗試讀寫。（2）11-20各數(shù)的順序和大小利用數(shù)軸、圖片等教具，讓學(xué)生直觀地感受11-20各數(shù)的順序和大小。引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)數(shù)、比較等操作，理解數(shù)的順序和大小。（3）11-20各數(shù)在實際生活中的應(yīng)用結(jié)合實際生活場景，讓學(xué)生找出11-20各數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，如：班級人數(shù)、家庭成員數(shù)等。3.實踐操作分組讓學(xué)生進行數(shù)數(shù)、比較等操作，鞏固11-20各數(shù)的認識。4.總結(jié)與拓展（1）總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固11-20各數(shù)的讀寫、順序和大小。（2）拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用11-20各數(shù)表示更大的數(shù)，為后續(xù)學(xué)習打下基礎(chǔ)。四、作業(yè)布置1.抄寫11-20各數(shù)，并讀給家長聽。2.家長輔助，讓學(xué)生找出家中11-20各數(shù)的實際應(yīng)用，并記錄下來。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過直觀的教具和生動的實例，讓學(xué)生對11-20各數(shù)有了初步的認識。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能掌握11-20各數(shù)的讀寫、順序和大小。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和合作能力，為后續(xù)學(xué)習打下基礎(chǔ)。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“實踐操作”環(huán)節(jié)。實踐操作是鞏固學(xué)生知識、提升學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗學(xué)生是否真正理解和掌握知識的關(guān)鍵。在《認識11-20各數(shù)》這一課時的實踐操作中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：1.設(shè)計豐富多樣的實踐操作活動：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣，設(shè)計豐富多樣的實踐操作活動，如數(shù)數(shù)游戲、比較大小、找出生活中的數(shù)等。通過這些活動，讓學(xué)生在實際操作中感受和理解11-20各數(shù)的意義和順序。2.注重個體差異：在實踐操作過程中，教師要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習進度和掌握程度，適時給予指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)習困難的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，鼓勵他們多嘗試、多思考，幫助他們克服困難；對于學(xué)習較好的學(xué)生，教師要適當提高要求，引導(dǎo)他們進行更深入的探索。3.鼓勵合作與交流：實踐操作環(huán)節(jié)可以組織學(xué)生進行分組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習，互相交流、互相幫助。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵他們表達自己的想法，培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。4.及時反饋與評價：在實踐操作過程中，教師要及時觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和評價。對于學(xué)生的優(yōu)點和進步，教師要給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心；對于學(xué)生的不足和錯誤，教師要指出并指導(dǎo)他們改正，幫助他們不斷提高。5.拓展學(xué)生思維：在實踐操作環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何用11-20各數(shù)表示更大的數(shù)，如21、30等。通過這樣的拓展，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。6.關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度：實踐操作環(huán)節(jié)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習。教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造寬松、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中感受數(shù)學(xué)的魅力。通過以上幾個方面的關(guān)注，實踐操作環(huán)節(jié)將更加有效，有助于學(xué)生更好地理解和掌握11-20各數(shù)的知識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，實踐操作環(huán)節(jié)也能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和合作能力，為他們今后的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。在實踐操作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當精心設(shè)計活動，確保每個學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)活動中來，從而加深對11-20各數(shù)的理解。以下是對實踐操作環(huán)節(jié)的詳細補充和說明：1.設(shè)計實踐操作活動的原則-**活動要具有目的性**：每個活動都應(yīng)該有明確的教學(xué)目標，旨在幫助學(xué)生掌握11-20各數(shù)的讀寫、順序和大小。-**活動要有趣味性**：活動設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點，融入游戲元素，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。-**活動要有層次性**：活動應(yīng)設(shè)計不同難度層次，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。-**活動要有互動性**：鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，促進他們相互學(xué)習，共同提高。2.實踐操作活動的具體實施-**數(shù)數(shù)活動**：讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)小棒、珠子或者其他教具，親自體驗數(shù)數(shù)的樂趣，同時理解數(shù)的順序和大小。-**比較大小**：提供兩組不同數(shù)量的教具，讓學(xué)生通過比較，理解11-20各數(shù)的大小關(guān)系。-**數(shù)軸游戲**：在數(shù)軸上標出11-20各數(shù)，讓學(xué)生通過移動標記，加深對數(shù)軸上數(shù)的位置和大小的理解。-**生活情境**：創(chuàng)設(shè)生活情境，如讓學(xué)生模擬購物找零，使用11-20各數(shù)進行計算，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3.教師的角色-**引導(dǎo)者**：在活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們提出問題，解決問題。-**觀察者**：教師應(yīng)仔細觀察學(xué)生的操作過程，從中了解學(xué)生的學(xué)習情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。-**支持者**：對于遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供及時的幫助和支持，確保他們能夠順利完成活動。4.學(xué)生的角色-**參與者**：學(xué)生應(yīng)積極參與到實踐操作中來，通過親身體驗，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。-**合作者**：在小組活動中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會與同伴合作，共同完成任務(wù)。-**思考者**：學(xué)生應(yīng)在活動中積極思考，提出問題，尋找解決問題的方法。5.實踐操作的評價-**過程評價**：關(guān)注學(xué)生在活動中的參與程度、合作態(tài)度和思考過程。-**成果評價**：評價學(xué)生在活動結(jié)束時是否能夠正確讀寫11-20各數(shù)，是否能夠理解數(shù)的順序和大小。6.安全注意事項-確保所有教具都是安全的，沒有尖銳邊緣或者小零件，以防學(xué)生受傷。-在活動前，向?qū)W生說明安全規(guī)則，確保他們在活動中的安全。通過