三年級下冊美術(shù)教案反思

《我家的廚房》我先讓學(xué)生對新老廚房進行比較，說說不同之處。當(dāng)我問學(xué)生：“你想象中的將來的廚房是什么樣的？”學(xué)生說:“

學(xué)生能有這些奇思妙想對自身的想象力培育是有扶植的，但透過美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)就能發(fā)覺其中的問題，美術(shù)課堂教學(xué)的重點是審美的提高，還是科技的獨創(chuàng)？在美術(shù)教學(xué)中，為什么會出現(xiàn)這種“偏離”現(xiàn)象，我認為老師們對美術(shù)課“”

“”

假如一節(jié)美術(shù)課上沒有“美”的成份，就脫離了美術(shù)課的基本特質(zhì)，所以，美術(shù)課上的想象應(yīng)當(dāng)也有美的標準。在美術(shù)課上引發(fā)學(xué)生想象的目的是什么？有兩個目的：一是通過美術(shù)教化培育學(xué)生的想象力；二是讓美術(shù)創(chuàng)建變得更有想象。從上例看，只做到了在美術(shù)課上培育學(xué)生的想象力。老師應(yīng)當(dāng)給定學(xué)生一個想象的目標，盡管這位老師給學(xué)生的目標是，從鞋子的造型、顏色及功能進行想象，但隨學(xué)生的思維發(fā)散，學(xué)生的想象重點變成了“功能”的想象，這樣變得更像科學(xué)課。所以，無論是什么課上的想象，不是無目的隨意的聯(lián)想，美術(shù)課想象的中心不能偏離“美”，否則想

《班級小報》這節(jié)課以合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法為指導(dǎo)，來制作一份圖文并茂的小板報，培育學(xué)生綜合處理信息的實踐實力，培育學(xué)生熱愛生活愛護環(huán)境、愛惜環(huán)境的思想感情和團體合作精神。因為這是本節(jié)課教學(xué)核心內(nèi)容，因此在教學(xué)中，我設(shè)計以“拋錨式教學(xué)”來開展學(xué)習(xí)。

在上本節(jié)課前，我特意向?qū)W生透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，讓大家想想應(yīng)當(dāng)編一份怎樣的小報，要用到哪些內(nèi)容。學(xué)生提出：“學(xué)校實行了很多的有關(guān)環(huán)保的活動，所以我們可以編一份有關(guān)綠色環(huán)保的小報。”還有學(xué)生說：“我們可以選擇好的小報做成一份校園的環(huán)保小報紙。”說到這里學(xué)生們都興奮了，紛紛發(fā)表自己的見解，課堂一下子活躍起來。

最終我在聽取了學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，把全班同學(xué)分成了幾個小組，布置了如下要求及作業(yè)：①每一小組合作共同完成一份小報。②為自己的小報取一個亮麗的名稱及版面。③結(jié)合學(xué)校所實行與環(huán)保有關(guān)的活動寫幾篇稿件，利用數(shù)碼相機拍攝（數(shù)碼相機部分學(xué)生家中有，學(xué)校里也有）一些活動的圖片，收集和調(diào)查統(tǒng)計一些自己須要用到的數(shù)據(jù)。

學(xué)生在這一個星期通過全體小組成員的共同努力及在老師的扶植下，主動的收集有關(guān)環(huán)保的資料。材料的形式有文字，有圖片，還有一些統(tǒng)計圖表。其中所涉及到的內(nèi)容：有“環(huán)保警示語”，有西河沿的水資源調(diào)查狀況，有社會實踐：“訪千年古樹”，有美術(shù)組舉辦的環(huán)保作畫競賽，勞技組組織的“利用廢物做手工”的競賽，以及各個班級開展主題班會的情景等。內(nèi)容豐富，可以說是前期收集素材的打算工作做得特別扎實。在收集材料的一周里，從每個小組到每一位同學(xué)都特別熱忱地參加其中的工作，把自己當(dāng)成是一個小記者、小作家、小攝影師。設(shè)計小報,不僅僅讓學(xué)生知道小報的組成部分,而是讓學(xué)生實實在在的體驗小報的設(shè)計過程.《小小建筑師》

《小小建筑師》是一堂紙工造型課，這一課要求學(xué)生運用各種紙工材料通過簡單的剪、挖、插、粘等手段設(shè)計制作獨立的單個建筑，并由同學(xué)間合作組建出一個像模像樣的現(xiàn)代化小區(qū)。通過教學(xué)提高學(xué)生對材料和工具的相識，初步感受造型活動的樂趣，在學(xué)生合作、嬉戲的過程中發(fā)覺自己作為主體的價值。

活動的設(shè)計確定要來源于生活，因為他們熟識這些建筑，在孩子已有閱歷的基礎(chǔ)上去繪畫，則他們就覺得有內(nèi)容可畫、并不斷升華，能在作畫時始終保持愛好。這節(jié)課我本著讓孩子觀賞、自主、自由的原則，從觀賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜愛的房子，感受設(shè)計房子的樂趣。在自己的天空中盡情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。把任務(wù)放到孩子的身上，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就成了孩子的須要，畫面中我沒有規(guī)定孩子去繪畫怎樣的房子，而是告知孩子喜愛高樓大廈、喜愛水果卡通造型的都可以繪畫，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓孩子自己去找尋、選擇自己所喜愛的建筑設(shè)計。使孩子擁有了自己的個人觀點，作品具有自己的獨特之處，尤其是李譽豪的作品——他說打仗時候會在地底下挖通道造房子，我確定了他的意見，滿意了他繪畫的要求?！渡酵庥猩健?/p>

山外有山是一節(jié)相對簡單沒有什么制作難度的教學(xué)內(nèi)容，三年級學(xué)生的動手實力可以很好的完成作品，學(xué)生也更能夠把自己腦海里的作品表現(xiàn)出來。這節(jié)課雖然相對簡單，但要把難點突破卻也不是很簡單。在教學(xué)中須要學(xué)生體會遠山和近山的區(qū)分，則在運用不同色調(diào)的卡紙時就不會出現(xiàn)遠近對比不劇烈的問題了。在本次教學(xué)活動過程中，學(xué)生創(chuàng)作了很多特別好玩的作品。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗到了造型活動和合作的樂趣，并通過對美術(shù)媒材的運用、對技巧和制作過程的探究及試驗，使個人的藝術(shù)感知實力、造型表現(xiàn)實力有了確定加強。教學(xué)中我把握了以下幾個要點：

1．抓住學(xué)生的年齡和心理特點，充分調(diào)動激情的、須要的一切內(nèi)在因素，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生深厚的愛好，參加其中并體驗到勝利的喜悅。

2．利用彩色圖片盡可能將富有代表性的名山、畫作的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生得到最直接的感觀相識。

3．激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力、大膽創(chuàng)作、表現(xiàn)自己所想表現(xiàn)的山外有山的作品。

4．對于評價學(xué)生的作品時以確定性、激勵性為主，從而增加學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

在確定教學(xué)好的一面的同時也有一些不足和缺陷，比如在教學(xué)語言上要留意遣詞造句，避開一些自己的習(xí)慣用語。在如何組合山外山的層層疊疊效果以及山的色調(diào)搭配應(yīng)當(dāng)具體具體說明，加強學(xué)生的獨立動手和思索實力。在最終評價階段過多的以老師自我評價為主了，更多的要強調(diào)學(xué)生自評、互評，三者相互聯(lián)系，缺一不可。一堂好的美術(shù)課總是與課前教學(xué)過程的設(shè)計是分不開的。作為一名老師在每一次教學(xué)設(shè)計中最先考慮就是學(xué)生的實際狀況和反映狀況，從而極大的調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作熱忱和愛好。

《綠色家園》學(xué)生生活在這個經(jīng)濟快速發(fā)展的社會中，一些破壞環(huán)境的行為給子孫后代所造成的危害還沒有引起大多數(shù)孩子的關(guān)注。在本節(jié)課一開始，我就合理利用多媒體，讓學(xué)生伴著愁悶的小提琴伴奏，觀看我從網(wǎng)上細心選擇的震撼人心的污染環(huán)境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去視察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。讓學(xué)生在觀看圖片的過程中進行思索，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點和結(jié)論。為這節(jié)課后面的教學(xué)內(nèi)容預(yù)留了教學(xué)空間。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過讓學(xué)生走進社會、走進生活，使他們真實地體會到環(huán)境愛護的意義，真正做到環(huán)境愛護從身邊做起。從而感受到種植樹木的重要性。課堂中通過折剪、組合、美化等形式，裝扮家園、社區(qū)。《巧折巧剪》我把這一課分為兩課時，第一課時是以觀賞感受為主，思索想象相結(jié)合，語言表達繪畫表現(xiàn)。因為是美術(shù)課必需體現(xiàn)其學(xué)科特點，所以給學(xué)生很好的視覺感受和豐富的可視資料就顯得特別必要，因此，我花了很多時間和精力查找搜集創(chuàng)作了很多展示資料圖片，以體現(xiàn)本課的寬廣內(nèi)涵，并制作成課件便利展示。開放式的教化網(wǎng)絡(luò)為我們老師學(xué)習(xí)供應(yīng)了保障。上好這節(jié)課我利用計算機坐在家里或?qū)W校通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，查閱有關(guān)剪紙的各種資料。

了解我國優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)，相識剪紙藝術(shù)，駕馭現(xiàn)代剪紙的創(chuàng)作技法和技巧；提高了自己的審美素養(yǎng)。為培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐實力、終身學(xué)習(xí)的實力和適應(yīng)社會生活的實力服務(wù)。這樣提前打算材料：觀賞資料（傳統(tǒng)民間剪紙圖片、作品，現(xiàn)代剪紙作品）、剪紙制作流程圖、系列背景資料光碟、民族音樂影帶。通過觀賞民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和絢麗的民族文化，適時進行愛國主義教化。指出剪紙藝術(shù)是我國勞動人民熱愛生活、熱愛美的結(jié)晶，同時，聽一聽優(yōu)美的民族音樂，多方位感受民族文化的美，

民間藝術(shù)在生活中的作用、地位。

第二課時是以剪為主，但是學(xué)生折起到一個很重要的作用，在課堂教學(xué)中，要重點講到折，讓學(xué)生相識到折可以剪出對稱的東西出來。兩課之間要做到不顧此失彼，努力實現(xiàn)知識與實力，過程與方法，情感、看法與價值觀等多維目標的整合。堅持以學(xué)生為主體，激勵學(xué)生多思索、多分析，我主要把握好各個環(huán)節(jié)，適時引導(dǎo)。《眼睛的創(chuàng)想》本堂課是觀賞和眼睛有關(guān)的超現(xiàn)實主義作品，讓學(xué)生思索眼睛在畫面中的作用。指導(dǎo)學(xué)生利用眼睛的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，來嘗試對眼睛進行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，創(chuàng)作生動的作品，提高學(xué)生的創(chuàng)建思維實力。本課的主要的難點在于如何通過觀賞他人的作品來引發(fā)發(fā)散性思索，使學(xué)生能舉一反三，通過圖像表達自己的思想。在實際課堂中，不少班級的學(xué)生在后半段創(chuàng)作過程中，作品局限于觀賞圖片里的幾個創(chuàng)意，沒有真正的創(chuàng)作誕生動有特色的作品，比較缺憾。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生對于本課的內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的愛好，因為素材簡單明白，簡單創(chuàng)作，學(xué)生在前半段觀賞部分中，也多次驚羨來自己國內(nèi)外的優(yōu)秀設(shè)計作品，考慮到學(xué)生的愛好點，我拓展了觀賞部分內(nèi)容，可能由于觀賞內(nèi)容過于優(yōu)秀且困難，學(xué)生很難脫離觀賞內(nèi)容的束縛。依據(jù)以上閱歷，在下次上這門課時，可以適當(dāng)削減優(yōu)秀作品的觀賞，更多的輔以同齡人的創(chuàng)作作品，使學(xué)生能夠獨立設(shè)計并創(chuàng)作出優(yōu)異的作業(yè)。《圖形的聯(lián)想》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我首先是通過基本圖形“圓”的聯(lián)想，讓學(xué)生體驗聯(lián)想的樂趣，駕馭一些圖形聯(lián)想的基礎(chǔ)知識，然后采納實物展示、畫法演示、作品觀賞等手段協(xié)助教學(xué)。在課堂氛圍方面強調(diào)學(xué)生與老師的互動性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，體會圖形聯(lián)想的魅力。在課程中我采納多媒體展示優(yōu)秀聯(lián)想作品，開拓學(xué)生的眼界，豐富聯(lián)想方法的內(nèi)容，經(jīng)過上一節(jié)眼睛創(chuàng)意的課程任務(wù)后，學(xué)生能夠拓展思維聯(lián)想到現(xiàn)實生活中的幾何圖形，學(xué)生作品比起之前有了很大的進步，能夠拿起身邊每一個事物進行聯(lián)想。在作業(yè)評價小結(jié)上，學(xué)生們先進行自評，再以小組為單位進行互評，最終由我來點評，通過學(xué)生作品中的造型、色調(diào)、創(chuàng)意等方面進行評價，充分調(diào)動了學(xué)生的自信念，使之后的創(chuàng)意課程得以更好的進行。在課后進行教案回演時，我發(fā)覺課件上還存在著些許不足，關(guān)于幾何圖形的知識點內(nèi)容略顯模糊，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不確定能夠特別清晰的知道圖形所代表的意義，故教案還有待改進。《活字印刷》本課內(nèi)容是相關(guān)我國古代四大獨創(chuàng)，內(nèi)容相對深邃，須要學(xué)生提前了解活字印刷的原理、過程和步驟。在上課前，我提前布置了學(xué)生在周末通過網(wǎng)絡(luò)了解關(guān)于活字印刷的方方面面，感受中國古代文明的發(fā)達和先進，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。在課堂的觀賞部分，我先導(dǎo)入了2008年奧運會的活字印刷群體表演，讓學(xué)生感受場面的壯麗和變化的敏捷，激發(fā)學(xué)生的驕傲之情，之后介紹活字印刷術(shù)的獨創(chuàng)人畢升和他所獨創(chuàng)的活字印刷的制作和運用。因為本節(jié)課的課堂內(nèi)容比較多，再加之制作活字印刷圖章的動手實踐較為困難，所以本課主要以觀賞為主，在課堂后段讓學(xué)生用橡皮泥感受活字印刷的簡易制作方法，了解“活字”印刻的難度，比如字須要反著刻才能使印刷出來的字變成“正”的。通過以小組為單位的團隊合作，每組學(xué)生都各自制作了一個活字印刷單字，學(xué)生們在各種組合印刷時樂此不疲，課堂效果較好。本課的難度較大，在課堂上簡單出現(xiàn)觀賞內(nèi)容過于困難和枯燥的狀況。我在執(zhí)教時，通過視頻觀賞讓學(xué)生的愛好點和留意力始終集中，最終創(chuàng)作了一套屬于他們的活字印刷作品?！缎⊥勇荩D(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》本課又是一門創(chuàng)作設(shè)計課程。通過教學(xué)，使學(xué)生在親自制作的簡易的玩具——“陀螺”上設(shè)計自己喜愛的圖案和裝飾，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實力。這節(jié)課在新課導(dǎo)入部分加入了一個卡通人物，來自于學(xué)生們愛看的動畫片《陀螺戰(zhàn)士》。在卡通人物的指引下，讓學(xué)生觀賞其諸多的陀螺藏品，觀賞各種各樣不同種類的陀螺，了解陀螺的歷史和制作工藝。之后由老師示范演示如何用廢舊品制作陀螺，了解簡易紙陀螺的制作手法。學(xué)生在課堂上特別活躍，躍躍欲試，不少同學(xué)在老師